samenvatting toegepaste psychologie TS2 S2

SAMENVATTING PSYCHOLOGIE

INLEIDING............................................................................4
TERREINVERKENNING............................................................................................................................4
BEGRIPSOMSCHRIJVING................................................................................................................................4
HISTORIEK..................................................................................................................................................4
ONTWIKKELINGSFASEN.................................................................................................................................5
FACTOREN DIE DE ONTWIKKELING STUREN........................................................................................................7
PERSPECTIEVEN...................................................................................................................................9
ERIKSON..................................................................................................................................................10
PIAGET....................................................................................................................................................11
VYGOTSKY................................................................................................................................................13


PRENATALE FASE................................................................14
DE PRENATALE ONTWIKKELING..............................................................................................................14
HET PSYCHISCH FUNCTIONEREN.............................................................................................................15
PRENATALE OMGEVINGSINVLOEDEN........................................................................................................15
DE GEBOORTE...................................................................................................................................15


DE BABY.............................................................................18
DE PASGEBORENE..............................................................................................................................18
BABYREFLEXEN..........................................................................................................................................18
GEDRAGSTOESTANDEN...............................................................................................................................18
WAARNEMING EN COGNITIE........................................................................................................................18
SOCIALE GERICHTHEID EN EMOTIES...............................................................................................................19
DE VERDERE MOTORISCHE ONTWIKKELING................................................................................................20
VAN REFLEXEN NAAR ONTWIKKELING BEWEGINGSPATROON...............................................................................20
ONTWIKKELING IN WAARNEMING EN COGNITIE..........................................................................................21
SENSOMOTORISCH STADIUM........................................................................................................................21
HET GEHEUGEN VAN DE BABY......................................................................................................................21
DE TAALONTWIKKELING..............................................................................................................................22
SOCIALE EN PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING..........................................................................................22
BOWLBY EN AINSWORTH : TYPES VAN GEHECHTHEID........................................................................................22
SOCIAL REFERENCING.................................................................................................................................25


DE PEUTER.........................................................................26
DE LICHAMELIJKE EN MOTORISCHE ONTWIKKELING.....................................................................................26
ONTWIKKELING IN WAARNEMING EN MENTAAL FUNCTIONEREN....................................................................26

1

,VERWORVEN DENKCAPACITEITEN:.................................................................................................................26
VERWARRING TUSSEN FANTASIE EN WERKELIJKHEID.........................................................................................27
BIJKOMENDE PROCESSEN............................................................................................................................28
DE SOCIALE EN PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING......................................................................................29
MAHLER (1975).......................................................................................................................................29
ZELFBEWUSTZIJN.......................................................................................................................................29
AUTONOMIE-ONTWIKKELING.......................................................................................................................30


DE KLEUTER.......................................................................31
DE LICHAMELIJKE EN MOTORISCHE ONTWIKKELING.....................................................................................31
ONTWIKKELING IN DE WAARNEMING EN HET MENTAAL FUNCTIONEREN..........................................................31
EXPERIMENTEN DENKFOUTEN......................................................................................................................31
BIJKOMENDE PROCESSEN............................................................................................................................32
DE SOCIALE EN PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING......................................................................................34
HECHTING................................................................................................................................................34
RELATIE MET LEEFTIJDSGENOTEN..................................................................................................................35
ONTLUIKEND ZELFCONCEPT.........................................................................................................................35
ONTWIKKELING GENDERIDENTITEIT...............................................................................................................35
DE MORELE ONTWIKKELING.........................................................................................................................35
TAAKGERICHTHEID:....................................................................................................................................36
GEVOELENS EN EMOTIES:............................................................................................................................36
SPELONTWIKKELING............................................................................................................................37


HET SCHOOLKIND...............................................................38
DE LICHAMELIJKE EN MOTORISCHE ONTWIKKELING.....................................................................................38
ONTWIKKELEN IN DE WAARNEMING EN HET MENTAAL FUNCTIONEREN............................................................38
BIJKOMENDE PROCESSEN............................................................................................................................38
DE SOCIALE EN PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING......................................................................................39
VERSCHUIVING VAN SOCIALE VOORKEUR........................................................................................................39
HET ZELFCONCEPT.....................................................................................................................................40
DE MORELE ONTWIKKELING.........................................................................................................................40
GEVOELENS EN EMOTIES.............................................................................................................................41
SCHOOLKINDEREN MET SPECIALE BEHOEFTEN............................................................................................41
ZINTUIGELIJKE EN SPRAAKPROBLEMEN...........................................................................................................41
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD)....................................................................................42
INTELLIGENTIE...........................................................................................................................................42
LEERPROBLEMEN.......................................................................................................................................42



DE ADOLESCENT.................................................................43
PUBERTEIT EN/OF ADOLESCENTIE?................................................................................................................43
FASEN IN ADOLESCENTIE.............................................................................................................................43
LICHAMELIJKE ONTWIKKELING...............................................................................................................43

2

,PUBERTEIT...............................................................................................................................................44
ACCELERATIEVERSCHIJNSEL..........................................................................................................................44
COGNITIEVE ONTWIKKELING.................................................................................................................45
GEVOLGEN VAN HET FORMEEL-OPERATIONEEL DENKEN.....................................................................................45
BIJKOMENDE PROCESSEN............................................................................................................................46


DE VOLWASSENE...............................................................47
JONGVOLWASSENE (24 – 35 JAAR)..............................................................................................................47
MIDDENVOLWASSENE (30 – 55 JAAR)..........................................................................................................47
DE LAATVOLWASSENE (50 – 65 JAAR)..........................................................................................................47
LICHAMELIJKE ONTWIKKELING EN PSYCHISCH WELBEVINDEN.........................................................................47
SENSORISCHE ACHTERUITGANG.....................................................................................................................48
MOTORISCHE ACHTERUITGANG....................................................................................................................48
FYSIEKE VEROUDERING...............................................................................................................................48
CLIMACTERIUM OF DE OVERGANG (+/- 45 JAAR)............................................................................................48
COGNITIEVE ONTWIKKELING.................................................................................................................49
SOCIALE EN PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING..........................................................................................50
DE BEROEPSCARRIÈRE.................................................................................................................................50
PARTNERRELATIES.....................................................................................................................................51
ZELFBEELD................................................................................................................................................53
KERNCONFLICT (ERIKSON)...........................................................................................................................54
PENSIONERING..........................................................................................................................................55



DE OUDERE........................................................................56
HET VEROUDERINGSPROCES.........................................................................................................................56
FASEN IN DE OUDERDOM............................................................................................................................56
DEMOGRAFIE VAN DE OUDERE VOLWASSENHEID..............................................................................................56
LICHAMELIJKE ONTWIKKELING EN PSYCHISCH WELBEVINDEN.........................................................................56
LICHAMELIJKE ONTWIKKELING EN PSYCHISCH WELBEVINDEN...............................................................................56
COGNITIEVE ONTWIKKELING........................................................................................................................58
SOCIALE EN PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING................................................................................................60




3

, Inleiding
Terreinverkenning
 10/20 krijg je met letterlijk vanbuiten leren
 5 punten met wat doordenken
 5 punten moeilijke redeneringen
 Geen giscorrectie

Begripsomschrijving
Ontwikkelingspsychologie

Bestudeert de manier, waarop mensen opgroeien en veranderen, van de wieg tot …

==) de wetenschap die het gedrag van de mens bestudeert in de verschillende fasen van zijn
ontwikkeling

Levenslooppsychologie

Omvat ook ontwikkelingspsychologie van de volwassenen en ouderen

Wordt vaak als overkoepelende term gebruikt

==) een discriptieve en verklarende wetenschap

Historiek
Filosofen nadenken over …

Babybiografieën observeren van …

Wetenschappelijke theorievorming

- systematische observatie à genetische psychologie
- nieuwe onderzoekstechnieken en statische methodes à ontwikkelingspsychologie



Discussie: nature – nurture

- aanleg vs milieufactoren
- nativisten vs empiristen (tabula rasa)

Vandaag: interactionele visie :

- de verschillende factoren beïnvloeden mekaar = nature & nurture
- de zelfbepaling van de persoon in ontwikkeling komt daar nog bovenop!

==) nieuwe situaties ==) van invloed op de ontwikkeling




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