Kind in
beeld
Naam: Floor Jasmijn Fransen
Studentnummer: S1091780
Inleverdatum: 1 februari 2019
Klas: PD1
Docent: Koen de Jonge
Module: Pedagogiek | Ontwikkelingspsychologie
Modulecode: PVW1PED2-1-T1
,INHOUD
Aanleiding .................................................................................................................................................. 2
Inleiding...................................................................................................................................................... 2
Ontwikkelingspsychologie .......................................................................................................................... 3
Algemene gegevens .................................................................................................................................... 4
Observatieformat ........................................................................................................................................ 5
Turven van de verschillende observaties ............................................................................................. 5
Schema ....................................................................................................................................................... 7
Belemmerende en bevorderende factoren + literatuur en theorieën .................................................... 7
Mindmap..................................................................................................................................................... 8
Verzamelde gegevens van het kind ..................................................................................................... 8
Cognitieve ontwikkeling ............................................................................................................................. 9
Intelligentie ......................................................................................................................................... 9
Geheugen .......................................................................................................................................... 10
Aandacht ........................................................................................................................................... 11
Sociaal-emotionele ontwikkeling .............................................................................................................. 12
Relatie met leeftijdsgenoten .............................................................................................................. 12
Identiteit en zelfbeeld ........................................................................................................................ 13
Emoties ............................................................................................................................................. 14
Fysiek-motorische ontwikkeling ............................................................................................................... 15
Groei ................................................................................................................................................. 15
Grove motorische ontwikkeling ........................................................................................................ 16
Fijne motorische ontwikkeling .......................................................................................................... 17
Conclusie .................................................................................................................................................. 18
Literatuurlijst ............................................................................................................................................ 19
1
, AANLEIDING
Dit verslag is geschreven voor het vak Pedagogiek | Ontwikkelingspsychologie. Het verslag is geschreven
door Floor Fransen, eerstejaarsstudent driejarig traject.
Tijdens de colleges hebben we kennis gemaakt met de verschillende ontwikkelingsgebieden, factoren die
daar een invloed op hebben en nurture en nature eigenschappen. Met deze opdracht wordt je geholpen om
te oefenen met observeren: doelgericht en systematisch waarnemen van gedragingen en uitingen van één
of meerdere personen of van een gebeurtenis, met de bedoeling om wat je ziet samen te vatten.
INLEIDING
In dit verslag wordt één leerling gedurende een langere periode geobserveerd. De observatiemethode die
gekozen is, is dus de longitudinale observatie. Hier wordt een kind of een groepje kinderen gedurende
langere tijd geobserveerd en wordt er niet op een bepaald aspect vergeleken met andere leerlingen die ook
geobserveerd worden. (Hooijmakers e.a. 2016, p.35)
Dit verslag is opgebouwd uit de drie ontwikkelingsgebieden cognitief, sociaal-emotioneel en fysiek-
motorisch. Ik heb geprobeerd deze ontwikkelingsgebieden van het kind zo goed mogelijk in beeld te
brengen. Dit heb ik gedaan door te observeren, door een interview/gesprek met de mentor en de leerling
zelf, het leerlingvolgsysteem en door te praten met andere leerlingen.
Allereerst vindt u een algemeen stukje over de ontwikkelingspsychologie, daarna de algemene gegevens
en het observatie format, vervolgens het schema en de mindmap en als laatste zijn de drie
ontwikkelingsgebieden uitgewerkt met een bijbehorende conclusie.
Ik heb bij elk ontwikkelingsgebied uiteengezet wat de belemmerende en de bevorderende factoren zijn
vanuit zowel intern en extern voor de verschillende ontwikkelingsgebieden. Er is beschreven wat de
belemmerende en de bevorderende factoren voor invloed hebben op de ontwikkelingsgebieden en hoe ze
hier aan gerelateerd zijn.
Bij elk stuk tekst zijn er theorieën aangekoppeld en wordt hiernaar verwezen.
2
beeld
Naam: Floor Jasmijn Fransen
Studentnummer: S1091780
Inleverdatum: 1 februari 2019
Klas: PD1
Docent: Koen de Jonge
Module: Pedagogiek | Ontwikkelingspsychologie
Modulecode: PVW1PED2-1-T1
,INHOUD
Aanleiding .................................................................................................................................................. 2
Inleiding...................................................................................................................................................... 2
Ontwikkelingspsychologie .......................................................................................................................... 3
Algemene gegevens .................................................................................................................................... 4
Observatieformat ........................................................................................................................................ 5
Turven van de verschillende observaties ............................................................................................. 5
Schema ....................................................................................................................................................... 7
Belemmerende en bevorderende factoren + literatuur en theorieën .................................................... 7
Mindmap..................................................................................................................................................... 8
Verzamelde gegevens van het kind ..................................................................................................... 8
Cognitieve ontwikkeling ............................................................................................................................. 9
Intelligentie ......................................................................................................................................... 9
Geheugen .......................................................................................................................................... 10
Aandacht ........................................................................................................................................... 11
Sociaal-emotionele ontwikkeling .............................................................................................................. 12
Relatie met leeftijdsgenoten .............................................................................................................. 12
Identiteit en zelfbeeld ........................................................................................................................ 13
Emoties ............................................................................................................................................. 14
Fysiek-motorische ontwikkeling ............................................................................................................... 15
Groei ................................................................................................................................................. 15
Grove motorische ontwikkeling ........................................................................................................ 16
Fijne motorische ontwikkeling .......................................................................................................... 17
Conclusie .................................................................................................................................................. 18
Literatuurlijst ............................................................................................................................................ 19
1
, AANLEIDING
Dit verslag is geschreven voor het vak Pedagogiek | Ontwikkelingspsychologie. Het verslag is geschreven
door Floor Fransen, eerstejaarsstudent driejarig traject.
Tijdens de colleges hebben we kennis gemaakt met de verschillende ontwikkelingsgebieden, factoren die
daar een invloed op hebben en nurture en nature eigenschappen. Met deze opdracht wordt je geholpen om
te oefenen met observeren: doelgericht en systematisch waarnemen van gedragingen en uitingen van één
of meerdere personen of van een gebeurtenis, met de bedoeling om wat je ziet samen te vatten.
INLEIDING
In dit verslag wordt één leerling gedurende een langere periode geobserveerd. De observatiemethode die
gekozen is, is dus de longitudinale observatie. Hier wordt een kind of een groepje kinderen gedurende
langere tijd geobserveerd en wordt er niet op een bepaald aspect vergeleken met andere leerlingen die ook
geobserveerd worden. (Hooijmakers e.a. 2016, p.35)
Dit verslag is opgebouwd uit de drie ontwikkelingsgebieden cognitief, sociaal-emotioneel en fysiek-
motorisch. Ik heb geprobeerd deze ontwikkelingsgebieden van het kind zo goed mogelijk in beeld te
brengen. Dit heb ik gedaan door te observeren, door een interview/gesprek met de mentor en de leerling
zelf, het leerlingvolgsysteem en door te praten met andere leerlingen.
Allereerst vindt u een algemeen stukje over de ontwikkelingspsychologie, daarna de algemene gegevens
en het observatie format, vervolgens het schema en de mindmap en als laatste zijn de drie
ontwikkelingsgebieden uitgewerkt met een bijbehorende conclusie.
Ik heb bij elk ontwikkelingsgebied uiteengezet wat de belemmerende en de bevorderende factoren zijn
vanuit zowel intern en extern voor de verschillende ontwikkelingsgebieden. Er is beschreven wat de
belemmerende en de bevorderende factoren voor invloed hebben op de ontwikkelingsgebieden en hoe ze
hier aan gerelateerd zijn.
Bij elk stuk tekst zijn er theorieën aangekoppeld en wordt hiernaar verwezen.
2
