Inhoud
Inleiding blz. 3
Aanleiding blz. 4
Analyse blz. 4
In kaart brengen blz. 5 t/m 8
Verbinden blz. 8
Persoonlijk leiderschap blz. 9 & 10
Reflectie blz. 11 t/m
13
Onderbouwing blz. 14 & 15
Literatuurlijst blz.
16
Bijlagen blz. 17 t/m
24
1
,Inleiding
In mijn derde jaar van de opleiding Social Work loop ik stage bij het kinderdagcentrum - van
- in -. Ik loop hier stage op de jonge kind groep, groep -. Op deze groep zitten kinderen met
een ontwikkelingsachterstand, een verstandelijke beperking en/of autisme. De kinderen zijn
van 3 t/m 8 jaar oud.
Voor het vak regisseren en organiseren ga ik aan de slag met een kwestie op mijn stageplek.
In dit proces ga ik verschillende stappen langs om deze kwestie aan te pakken. Deze stappen
worden beschreven in dit portfolio.
Vanwege privacy met betrekking tot de jongere waarover dit portfolio is geschreven zal zijn
naam worden afgekort tot alleen de eerste letter van zijn naam.
2
, Aanleiding
Een van de doelen van de groep - op het kinderdagcentrum - is het zorgen voor een veilige en
vertrouwde omgeving. Dit is voor begeleiders op deze groep niet altijd haalbaar. In dit geval
was er een jongen op de groep, N. van 6 jaar oud, die zorgde voor een onveilige sfeer. N. zat
niet goed in zijn vel en toonde hierdoor veel moeilijk verstaanbaar gedrag. Onderdeel van dit
gedrag was agressie. In het begin van deze situatie vertoonde hij deze agressie voornamelijk
tegenover de begeleiders op de groep. Dit uitte in krabben, bijten, knijpen en haren trekken.
Na een tijdje ging hij dit gedrag ook vertonen tegenover andere kinderen, en begon hun ook
pijn te doen. Regelmatig kwamen verschillende incidenten met betrekking tot agressie voor.
De situatie op de groep was niet meer veilig voor de begeleiders en de andere kinderen op de
groep. Aan de hand van deze situatie werken wij als begeleiders oplossingsgericht samen met
anderen om zo weer tot een veilige situatie te komen. Dit portfolio zal gaan over deze situatie
en het komen tot een oplossing.
Analyse
Groepsgerichte analyse
Om de situatie op de groep te kunnen analyseren ben ik in gesprek gegaan met mijn collega
begeleiders van groep -. Doordat al deze collega’s ook te maken hebben gehad met agressie
vanuit N. werd het al vrij snel duidelijk dat de aanleiding ook kwam vanuit mijn collega’s.
Naast de gesprekken met mijn collega’s, ben ik ook in gesprek gegaan met ouders.
Verschillende ouders hadden voor hun kind een ook gevoel van onveiligheid gekregen.
Sommige ouders dachten er soms zelfs over na om hun kind thuis te houden naar aanleiding
van deze situatie.
Doelgroepgerichte analyse
Om deze situatie breder te kunnen analyseren ben ik gesprek gegaan met de
gedragsdeskundige. De gedragsdeskundige heeft mij meer kunnen vertellen over het
voorkomen van agressie bij kinderen met een verstandelijke handicap. Zij gaf aan dat zij
ermee bekend was dat op meerdere locaties van - agressie voorkomt en dat het dus niet alleen
voor ons een probleem is.
Theoriegerichte analyse
Medewerkers in de gehandicaptensector hebben regelmatig te maken met geweld en agressie
op de werkvloer. Uit een onderzoek van CNV Zorg & welzijn blijkt dat slechts 7% van de
mensen die werken in de gehandicaptenzorg nog nooit te maken heeft gehad met een vorm
van agressie (zie bijlage 1). Ook ziet meer dan de helft het aantal agressie-incidenten
toenemen (Van Atteveld, 2018).
3
Inleiding blz. 3
Aanleiding blz. 4
Analyse blz. 4
In kaart brengen blz. 5 t/m 8
Verbinden blz. 8
Persoonlijk leiderschap blz. 9 & 10
Reflectie blz. 11 t/m
13
Onderbouwing blz. 14 & 15
Literatuurlijst blz.
16
Bijlagen blz. 17 t/m
24
1
,Inleiding
In mijn derde jaar van de opleiding Social Work loop ik stage bij het kinderdagcentrum - van
- in -. Ik loop hier stage op de jonge kind groep, groep -. Op deze groep zitten kinderen met
een ontwikkelingsachterstand, een verstandelijke beperking en/of autisme. De kinderen zijn
van 3 t/m 8 jaar oud.
Voor het vak regisseren en organiseren ga ik aan de slag met een kwestie op mijn stageplek.
In dit proces ga ik verschillende stappen langs om deze kwestie aan te pakken. Deze stappen
worden beschreven in dit portfolio.
Vanwege privacy met betrekking tot de jongere waarover dit portfolio is geschreven zal zijn
naam worden afgekort tot alleen de eerste letter van zijn naam.
2
, Aanleiding
Een van de doelen van de groep - op het kinderdagcentrum - is het zorgen voor een veilige en
vertrouwde omgeving. Dit is voor begeleiders op deze groep niet altijd haalbaar. In dit geval
was er een jongen op de groep, N. van 6 jaar oud, die zorgde voor een onveilige sfeer. N. zat
niet goed in zijn vel en toonde hierdoor veel moeilijk verstaanbaar gedrag. Onderdeel van dit
gedrag was agressie. In het begin van deze situatie vertoonde hij deze agressie voornamelijk
tegenover de begeleiders op de groep. Dit uitte in krabben, bijten, knijpen en haren trekken.
Na een tijdje ging hij dit gedrag ook vertonen tegenover andere kinderen, en begon hun ook
pijn te doen. Regelmatig kwamen verschillende incidenten met betrekking tot agressie voor.
De situatie op de groep was niet meer veilig voor de begeleiders en de andere kinderen op de
groep. Aan de hand van deze situatie werken wij als begeleiders oplossingsgericht samen met
anderen om zo weer tot een veilige situatie te komen. Dit portfolio zal gaan over deze situatie
en het komen tot een oplossing.
Analyse
Groepsgerichte analyse
Om de situatie op de groep te kunnen analyseren ben ik in gesprek gegaan met mijn collega
begeleiders van groep -. Doordat al deze collega’s ook te maken hebben gehad met agressie
vanuit N. werd het al vrij snel duidelijk dat de aanleiding ook kwam vanuit mijn collega’s.
Naast de gesprekken met mijn collega’s, ben ik ook in gesprek gegaan met ouders.
Verschillende ouders hadden voor hun kind een ook gevoel van onveiligheid gekregen.
Sommige ouders dachten er soms zelfs over na om hun kind thuis te houden naar aanleiding
van deze situatie.
Doelgroepgerichte analyse
Om deze situatie breder te kunnen analyseren ben ik gesprek gegaan met de
gedragsdeskundige. De gedragsdeskundige heeft mij meer kunnen vertellen over het
voorkomen van agressie bij kinderen met een verstandelijke handicap. Zij gaf aan dat zij
ermee bekend was dat op meerdere locaties van - agressie voorkomt en dat het dus niet alleen
voor ons een probleem is.
Theoriegerichte analyse
Medewerkers in de gehandicaptensector hebben regelmatig te maken met geweld en agressie
op de werkvloer. Uit een onderzoek van CNV Zorg & welzijn blijkt dat slechts 7% van de
mensen die werken in de gehandicaptenzorg nog nooit te maken heeft gehad met een vorm
van agressie (zie bijlage 1). Ook ziet meer dan de helft het aantal agressie-incidenten
toenemen (Van Atteveld, 2018).
3
