Ontwikkelingspsychologie
Leerdoelen
1. Verklaart individuele verschillen in ontwikkeling en leren; uitleg geven over een fenomeen
- Nature en nurture vraagstuk
- 4 centrale thema’s: Fysiek, Cognitief, Sociaal & Persoonlijkheid
- Psychodynamisch, behavioristisch, Cognitief, Systematisch, Evolutionair.
- Genetische erfenis er wat er in mis kan gaan.
2. Beschrijft de ontwikkeling van de mens in verschillende levensfasen; Piaget, Erikson, kohlberg,
vormen van conditionering.
- Leer deze lijstjes!
3. Legt kernbegrippen uit de ontwikkelingspsychologie uit en pas deze toe op een casus!
- Voorbeelden: Hechting, Temperament, Veerkracht, Theory of Mind, Intelligentie etc.
4. Geeft voorbeelden van leerprocessen en specifiek gedrag binnen bepaalde leeftijdsfasen;
- Klassieke conditionering, sociaal leren etc.
- Leerprocessen; Piaget, assimilatie en accommodatie, Centratie, transformatie.
- Hoe komt bepaald gedrag tot stand?
5. Geeft aanbevelingen voor interventies passend bij het niveau en de belevingswereld van de
cliënt.
- Het bevorderen van cognitieve, fysieke en sociale ontwikkeling etc.
- Er staan veel voorbeelden in het boek over hoe bepaald gedrag, ontwikkeling of leerprocessen kan
versnellen.
Babies en lichte aanraking
Tastzin is een van de meest geavanceerde zintuigen bij een pasgeboren baby
4 stadia van Westenberg
Volgens Westenberg doorlopen tieners vier stadia:
1. ca. 8-11 jaar:
Impulsief: afhankelijk en volgzaam;
2. ca. 10-12 jaar:
Zelf beschermend: bewust van de eigen persoon
3. ca. 12-16 jaar:
Conformistisch: past zich aan de groep aan
4. ca. 16-25 jaar:
Zelfbewust: bewust van de eigen, unieke identiteit,
, Hs 1 Inleiding
In dit boek komen VIER centrale thema’s terug met bijbehorende vraagstukken
Fysieke ontwikkeling - Hersenen, zenuwen, zintuigen, seksueel rijpingsproces.
Cognitieve ontwikkeling - IQ, geheugen, leren,
Sociale ontwikkeling - Interacties, sociaalemotionele ontwikkeling (hechting).
Persoonlijkheidsontwikkeling - Stabiliteit en verandering in de eigenschappen van personen.
Leeftijdsgroepen
Prenataal - Conceptie t/m geboorte
Baby/peuter - Geboorten t/m 3 jaar
Kleuter - 3 t/m 6 jaar
Schooltijd - 6 t/m 12
Adolescentie - 12 t/m 20
Normatieve gebeurtenissen
Gebeurtenis die zich voor de meeste mensen op dezelfde manier voltrekt.
Normatieve invloeden
Invloeden die leiden tot conformiteit omdat mensen de gevolgen van afwijkend gedrag vrezen.
Continue verandering
Leren praten, denken etc.
Discontinue verandering
Fasen
Rijping
Kritieke periode = Specifieke tijd waarin een bepaalde gebeurtenis grote gevolgen heeft.
Bijvoorbeeld een kind heeft z’n ouders nodig in de vroege jaren voor een veilige
hechting.
Gevoelige periode = Tijd waarin een mens extra gevoelig is voor omgevingsinvloeden.
Zo zijn bijvoorbeeld kinderen heel ontvankelijk voor het leren van taal in de 1 e 6 jaar.
Leerdoelen
1. Verklaart individuele verschillen in ontwikkeling en leren; uitleg geven over een fenomeen
- Nature en nurture vraagstuk
- 4 centrale thema’s: Fysiek, Cognitief, Sociaal & Persoonlijkheid
- Psychodynamisch, behavioristisch, Cognitief, Systematisch, Evolutionair.
- Genetische erfenis er wat er in mis kan gaan.
2. Beschrijft de ontwikkeling van de mens in verschillende levensfasen; Piaget, Erikson, kohlberg,
vormen van conditionering.
- Leer deze lijstjes!
3. Legt kernbegrippen uit de ontwikkelingspsychologie uit en pas deze toe op een casus!
- Voorbeelden: Hechting, Temperament, Veerkracht, Theory of Mind, Intelligentie etc.
4. Geeft voorbeelden van leerprocessen en specifiek gedrag binnen bepaalde leeftijdsfasen;
- Klassieke conditionering, sociaal leren etc.
- Leerprocessen; Piaget, assimilatie en accommodatie, Centratie, transformatie.
- Hoe komt bepaald gedrag tot stand?
5. Geeft aanbevelingen voor interventies passend bij het niveau en de belevingswereld van de
cliënt.
- Het bevorderen van cognitieve, fysieke en sociale ontwikkeling etc.
- Er staan veel voorbeelden in het boek over hoe bepaald gedrag, ontwikkeling of leerprocessen kan
versnellen.
Babies en lichte aanraking
Tastzin is een van de meest geavanceerde zintuigen bij een pasgeboren baby
4 stadia van Westenberg
Volgens Westenberg doorlopen tieners vier stadia:
1. ca. 8-11 jaar:
Impulsief: afhankelijk en volgzaam;
2. ca. 10-12 jaar:
Zelf beschermend: bewust van de eigen persoon
3. ca. 12-16 jaar:
Conformistisch: past zich aan de groep aan
4. ca. 16-25 jaar:
Zelfbewust: bewust van de eigen, unieke identiteit,
, Hs 1 Inleiding
In dit boek komen VIER centrale thema’s terug met bijbehorende vraagstukken
Fysieke ontwikkeling - Hersenen, zenuwen, zintuigen, seksueel rijpingsproces.
Cognitieve ontwikkeling - IQ, geheugen, leren,
Sociale ontwikkeling - Interacties, sociaalemotionele ontwikkeling (hechting).
Persoonlijkheidsontwikkeling - Stabiliteit en verandering in de eigenschappen van personen.
Leeftijdsgroepen
Prenataal - Conceptie t/m geboorte
Baby/peuter - Geboorten t/m 3 jaar
Kleuter - 3 t/m 6 jaar
Schooltijd - 6 t/m 12
Adolescentie - 12 t/m 20
Normatieve gebeurtenissen
Gebeurtenis die zich voor de meeste mensen op dezelfde manier voltrekt.
Normatieve invloeden
Invloeden die leiden tot conformiteit omdat mensen de gevolgen van afwijkend gedrag vrezen.
Continue verandering
Leren praten, denken etc.
Discontinue verandering
Fasen
Rijping
Kritieke periode = Specifieke tijd waarin een bepaalde gebeurtenis grote gevolgen heeft.
Bijvoorbeeld een kind heeft z’n ouders nodig in de vroege jaren voor een veilige
hechting.
Gevoelige periode = Tijd waarin een mens extra gevoelig is voor omgevingsinvloeden.
Zo zijn bijvoorbeeld kinderen heel ontvankelijk voor het leren van taal in de 1 e 6 jaar.
