Voorblad verslagen Verpleegkunde Deeltijd
In te vullen door student:
Naam student Janna van der Wurff
Studentnummer 622746
Klas DT s19d&a
Locatie Amsterdam
Studiejaar 5
Toetsperiode 1
Verpleegkundig Leiderschap C
Titel werkstuk
Naam toets Verpleegkundig Leiderschap C
Toetscode 2022DTCB3A
Naam docent (les gehad van) Ruud Gortworst
Naam coach Corrie Graafland
Kans Regulier / herkansing*
Indien her 1e kans nagekeken
door
Indien her 2e kans nagekeken
door
Indien her 3e kans nagekeken
door
Indien her 4e kans nagekeken
door
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven
van dit werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of
Verklaring student
anderszins in strijd met de Onderwijs- en Examen
Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 06-10-2022
Handtekening X
JvdW
(* doorhalen wat niet van toepassing is)
,Inhoudsopgave
1 Deskundigheidbevordering..................................................................................................................4
1.1 TRACTUS-METHODIEK.................................................................................................................4
1.2 Begin situatie vaststellen..............................................................................................................5
1.3 Doelstellingen bepalen.................................................................................................................5
1.4 Klinische les..................................................................................................................................7
1.5 Verloop en evaluatie volgens Kirk Patrick.....................................................................................7
1.6 Zelfreflectie volgens Kirk Patrick...................................................................................................8
1.7 Effect en procesevaluatie volgens Kirk Patrick (deelnemers)......................................................10
2 Professioneel gedrag.........................................................................................................................13
2.1 Bijdrage aan beeldvorming en ontwikkeling van de verpleegkunde...........................................13
2.2 Mijn visie.....................................................................................................................................15
2.4 Ethisch dilemma.........................................................................................................................16
2.5 CanMEDSrollen...........................................................................................................................17
2.6 Wet en regelgeving.....................................................................................................................18
3 Verpleegkundig leiderschap..............................................................................................................19
3.1 Het begeleidingstraject...............................................................................................................19
3.2 Tussenbeoordeling.....................................................................................................................22
3.5 Toelichting sterke en zwakke punten na begeleiding.................................................................26
3.6 Aantrekkelijke werkomgeving op micro en mesoniveau................................................................27
Bibliografie...........................................................................................................................................29
2
, Voorwoord
Mijn naam is Janna van der Wurff en ik ben 26 jaar oud. Ik ben nu 5 jaar
verpleegkundige in het Amsterdam UMC. De afdeling waar ik werkzaam ben is de
afdeling Interne geneeskunde/ Infectieziekten. Een afdeling met verschillende
uitdagingen en ziektebeelden. De belangrijkste speerpunten van de afdeling zijn
infectieziekten, tropengeneeskunde, HIV, vasculaire geneeskunde en
endocrinologie. Op de afdeling kunnen 24 patiënten worden opgenomen. Het
grootste gedeelte van de patiënten wordt via de Acute Opname afdeling of de
Intensive Care naar de afdeling gebracht. De patiëntenpopulatie is zeer divers,
variërend van verschillende nationaliteiten en religies tot jong en oud. Het is een
afdeling waarbij patiënten hoogcomplexe zorg nodig hebben, waardoor de
verpleegkundigen continu bezig zijn met het klinisch redeneren, observeren en
het creatief naar oplossingen zoeken (van der hoeve, 2022). Het team van
verpleegkundigen bestaat uit 40 werknemers. Het grootste deel daarvan is
tussen de 20 – 25 jaar oud. Het is een jong team, de meesten zijn net
afgestudeerd en beginnen aan hun eerste baan.
Leeswijzer
Deskundigheidbevordering
Er wordt in het hoofdstuk deskundigheidsbevordering blijk gegeven van
kennisbronnen van het verpleegkundig vakgebied. Dit wordt gedaan door de
richtlijn (V&VN, 2022) te bestuderen en deze kennis te delen met de
zorgprofessionals van de afdeling. Er worden klinische lessen te geven en
zorgprofessionals worden betrokken bij het onderwerp. Er wordt feedback
gegeven door de zorgprofessionals op de doelen die vooraf aan de klinische les
zijn opgesteld. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van sociale media, door een
app te gebruiken en via Whatsapp te communiceren.
Professioneel gedrag
Bij het hoofdstuk professioneel gedrag wordt er een bijdrage aan beeldvorming
en ontwikkeling van de verpleegkunde gedaan. Het zorgzwaarte systeem wordt
ingevoerd, waardoor de zorg tussen de verpleegkundigen gelijk verdeeld kan
worden. Er wordt een ethisch dilemma uitgeschreven waarbij waarden, normen
en belangen van de zorgvrager een grote rol spelen. Door zorgprofessionals erbij
te betrekken, wordt het dilemma multidisciplinair en kan er een besluit worden
gemaakt samen met de patiënt en zijn naasten.
Verpleegkundig leiderschap
Het verpleegkundig leiderschap wordt aangetoond door een student te
begeleiden. Het is een proces van een jaar waarbij verschillende gesprekken
worden gevoerd en er coachende interventies worden ingezet. Er wordt
gereflecteerd op mijn eigen leiderschapsstijl, de sterke en zwakke punten worden
daarbij benadrukt. Daarnaast wordt er een actieve rol vervult bij het inrichten
van een aantrekkelijke werkomgeving. Het agressiebeleid wordt opgehelderd en
dit gebeurt op micro niveau. Er is maar op één niveau een actieve rol verricht,
waarvan akkoord door docent R. Gortworst.
3
In te vullen door student:
Naam student Janna van der Wurff
Studentnummer 622746
Klas DT s19d&a
Locatie Amsterdam
Studiejaar 5
Toetsperiode 1
Verpleegkundig Leiderschap C
Titel werkstuk
Naam toets Verpleegkundig Leiderschap C
Toetscode 2022DTCB3A
Naam docent (les gehad van) Ruud Gortworst
Naam coach Corrie Graafland
Kans Regulier / herkansing*
Indien her 1e kans nagekeken
door
Indien her 2e kans nagekeken
door
Indien her 3e kans nagekeken
door
Indien her 4e kans nagekeken
door
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven
van dit werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of
Verklaring student
anderszins in strijd met de Onderwijs- en Examen
Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 06-10-2022
Handtekening X
JvdW
(* doorhalen wat niet van toepassing is)
,Inhoudsopgave
1 Deskundigheidbevordering..................................................................................................................4
1.1 TRACTUS-METHODIEK.................................................................................................................4
1.2 Begin situatie vaststellen..............................................................................................................5
1.3 Doelstellingen bepalen.................................................................................................................5
1.4 Klinische les..................................................................................................................................7
1.5 Verloop en evaluatie volgens Kirk Patrick.....................................................................................7
1.6 Zelfreflectie volgens Kirk Patrick...................................................................................................8
1.7 Effect en procesevaluatie volgens Kirk Patrick (deelnemers)......................................................10
2 Professioneel gedrag.........................................................................................................................13
2.1 Bijdrage aan beeldvorming en ontwikkeling van de verpleegkunde...........................................13
2.2 Mijn visie.....................................................................................................................................15
2.4 Ethisch dilemma.........................................................................................................................16
2.5 CanMEDSrollen...........................................................................................................................17
2.6 Wet en regelgeving.....................................................................................................................18
3 Verpleegkundig leiderschap..............................................................................................................19
3.1 Het begeleidingstraject...............................................................................................................19
3.2 Tussenbeoordeling.....................................................................................................................22
3.5 Toelichting sterke en zwakke punten na begeleiding.................................................................26
3.6 Aantrekkelijke werkomgeving op micro en mesoniveau................................................................27
Bibliografie...........................................................................................................................................29
2
, Voorwoord
Mijn naam is Janna van der Wurff en ik ben 26 jaar oud. Ik ben nu 5 jaar
verpleegkundige in het Amsterdam UMC. De afdeling waar ik werkzaam ben is de
afdeling Interne geneeskunde/ Infectieziekten. Een afdeling met verschillende
uitdagingen en ziektebeelden. De belangrijkste speerpunten van de afdeling zijn
infectieziekten, tropengeneeskunde, HIV, vasculaire geneeskunde en
endocrinologie. Op de afdeling kunnen 24 patiënten worden opgenomen. Het
grootste gedeelte van de patiënten wordt via de Acute Opname afdeling of de
Intensive Care naar de afdeling gebracht. De patiëntenpopulatie is zeer divers,
variërend van verschillende nationaliteiten en religies tot jong en oud. Het is een
afdeling waarbij patiënten hoogcomplexe zorg nodig hebben, waardoor de
verpleegkundigen continu bezig zijn met het klinisch redeneren, observeren en
het creatief naar oplossingen zoeken (van der hoeve, 2022). Het team van
verpleegkundigen bestaat uit 40 werknemers. Het grootste deel daarvan is
tussen de 20 – 25 jaar oud. Het is een jong team, de meesten zijn net
afgestudeerd en beginnen aan hun eerste baan.
Leeswijzer
Deskundigheidbevordering
Er wordt in het hoofdstuk deskundigheidsbevordering blijk gegeven van
kennisbronnen van het verpleegkundig vakgebied. Dit wordt gedaan door de
richtlijn (V&VN, 2022) te bestuderen en deze kennis te delen met de
zorgprofessionals van de afdeling. Er worden klinische lessen te geven en
zorgprofessionals worden betrokken bij het onderwerp. Er wordt feedback
gegeven door de zorgprofessionals op de doelen die vooraf aan de klinische les
zijn opgesteld. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van sociale media, door een
app te gebruiken en via Whatsapp te communiceren.
Professioneel gedrag
Bij het hoofdstuk professioneel gedrag wordt er een bijdrage aan beeldvorming
en ontwikkeling van de verpleegkunde gedaan. Het zorgzwaarte systeem wordt
ingevoerd, waardoor de zorg tussen de verpleegkundigen gelijk verdeeld kan
worden. Er wordt een ethisch dilemma uitgeschreven waarbij waarden, normen
en belangen van de zorgvrager een grote rol spelen. Door zorgprofessionals erbij
te betrekken, wordt het dilemma multidisciplinair en kan er een besluit worden
gemaakt samen met de patiënt en zijn naasten.
Verpleegkundig leiderschap
Het verpleegkundig leiderschap wordt aangetoond door een student te
begeleiden. Het is een proces van een jaar waarbij verschillende gesprekken
worden gevoerd en er coachende interventies worden ingezet. Er wordt
gereflecteerd op mijn eigen leiderschapsstijl, de sterke en zwakke punten worden
daarbij benadrukt. Daarnaast wordt er een actieve rol vervult bij het inrichten
van een aantrekkelijke werkomgeving. Het agressiebeleid wordt opgehelderd en
dit gebeurt op micro niveau. Er is maar op één niveau een actieve rol verricht,
waarvan akkoord door docent R. Gortworst.
3
