Samenvatting HRD Human Resource
Development
- Onderdeel van SPP/HRD op Saxion
Hogeschool
Literatuur:
, Bolthuis & Simons – Leren en werken
Werkleren is het ontstaan of tot stand brengen van relatief duurzame
verandering in kennis, houdingen en vaardigheden op het gebied van werk en
het vermogen om te leren op het gebied van werk; deze veranderingen
resulteren – mits de condities daartoe aanwezig zijn – in veranderingen in
arbeidsresultaten en arbeidsprocessen bij individuen groepen en/of organisatie.
Geplande verandering om te leren
Het geleerde verankert in de praktijk
Leerproces is het proces van veranderen
Leren is veranderen
Vanuit het perspectief van leren wordt gekeken naar opleiden, hierbij zijn vier
punten van belang:
1. Bij het ondersteunen van werkleren moet rekening worden
gehouden met het informele, impliciete leren.
o Opleiden vaak doelbewust van buitenaf georganiseerde vormen van
leren
o Leren gaat vaak bewust en onbewust
Verborgen leereffecten
Kenmerken van de organisatie
Managers en hun medewerkers
Categorieën werknemers hebben vaak een eigen cultuur
Groepen werknemers hebben leereffecten op individuele doelen
2. Leren impliceert een verandering die in veel gevallen afleren
vereist
o Is de aandacht voor leren groter dan voor opleiden, dan wordt
duidelijk dat leren heel vaak allereest afleren vereist. werkleren:
het is gewenning en het moet nu anders.
o Afleren vereist bewustwording en ontevredenheid over
handelswijzen
3. Leren blijft permanent noodzakelijk: ook daarom is ruime
aandacht noodzakelijk voor leren leren
o Mensen moeten heel hun leven blijven leren, binnen en buiten het
werk
o Leervermogen positief beïnvloeden (= dit is niet altijd bij opleiden
het geval)
o Opleiders moeten ervoor zorgen dat zijzelf hun leren goed sturen en
in de gaten houden (ze moeten alleen steun bieden)
4. Bij werkleren gaat het niet alleen om de individuele verandering,
maar om het gezamenlijk veranderen ten einde als groep en/of
organisatie de werkwijze en werkresultaten te optimaliseren.
Development
- Onderdeel van SPP/HRD op Saxion
Hogeschool
Literatuur:
, Bolthuis & Simons – Leren en werken
Werkleren is het ontstaan of tot stand brengen van relatief duurzame
verandering in kennis, houdingen en vaardigheden op het gebied van werk en
het vermogen om te leren op het gebied van werk; deze veranderingen
resulteren – mits de condities daartoe aanwezig zijn – in veranderingen in
arbeidsresultaten en arbeidsprocessen bij individuen groepen en/of organisatie.
Geplande verandering om te leren
Het geleerde verankert in de praktijk
Leerproces is het proces van veranderen
Leren is veranderen
Vanuit het perspectief van leren wordt gekeken naar opleiden, hierbij zijn vier
punten van belang:
1. Bij het ondersteunen van werkleren moet rekening worden
gehouden met het informele, impliciete leren.
o Opleiden vaak doelbewust van buitenaf georganiseerde vormen van
leren
o Leren gaat vaak bewust en onbewust
Verborgen leereffecten
Kenmerken van de organisatie
Managers en hun medewerkers
Categorieën werknemers hebben vaak een eigen cultuur
Groepen werknemers hebben leereffecten op individuele doelen
2. Leren impliceert een verandering die in veel gevallen afleren
vereist
o Is de aandacht voor leren groter dan voor opleiden, dan wordt
duidelijk dat leren heel vaak allereest afleren vereist. werkleren:
het is gewenning en het moet nu anders.
o Afleren vereist bewustwording en ontevredenheid over
handelswijzen
3. Leren blijft permanent noodzakelijk: ook daarom is ruime
aandacht noodzakelijk voor leren leren
o Mensen moeten heel hun leven blijven leren, binnen en buiten het
werk
o Leervermogen positief beïnvloeden (= dit is niet altijd bij opleiden
het geval)
o Opleiders moeten ervoor zorgen dat zijzelf hun leren goed sturen en
in de gaten houden (ze moeten alleen steun bieden)
4. Bij werkleren gaat het niet alleen om de individuele verandering,
maar om het gezamenlijk veranderen ten einde als groep en/of
organisatie de werkwijze en werkresultaten te optimaliseren.
