Examen E
Naam: Emma
Studentennummer: 154771
Examen: E
Datum: 22-02-2022
BPV-plaats:
BPV-begeleider:
Mentor:
1
,Inhoudsopgave
1. Inleiding………………………………………………………………………………………………………………………….Blz. 3
2. B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid
a) Onderzoek maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke ontwikkelingen.
1) Maatschappelijk; NT2 klas………………………………………………………………………………….Blz. 4
2) Maatschappelijk; Lerarentekort…………………………………………………………………..…….Blz. 6
3) Technologisch; digibord……………………………………………………………………….…………...Blz. 7
4) Technologisch; gebruik van laptops……………………………………………….………………….Blz. 8
5) Vakinhoudelijk; Horen, zien en schrijven…………………………….………………………..…..Blz. 9
6) Vakinhoudelijk; Beweegwijs………………………………………………………………………………Blz. 10
b) Visies op pedagogisch werk…………………………………………………………………………………..Blz. 11
c) Meldcode……………………………………………………………………………………………………………..Blz. 16
d) Wet-regelgeving……………………………………………………………………………………………………Blz. 17
e) Heeft gebruik gemaakt van feedback op haar eigen functioneren
om zich verder te ontwikkelen………………………………………………………………………………Blz. 21
f) Heeft sterke en zwakke ontwikkelen punten van haar eigen
functioneren inzichtelijk gemaakt…………………………………………………………………………Blz. 21
g) Heeft kennis van maatschappelijke, technologische en
vakinhoudelijke ontwikkelingen verwerkt in haar sterke-zwakte analyse……………..Blz. 21
h) Beschrijft in het persoonlijk ontwikkelplan stappen om haar eigen
vakkennis en vaardigheden te verdiepen………………………………………………………………Blz. 22
3. B1-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg
a) Introduceren……………………………………………………………………………………………………………Blz. 28
b) Beschrijft hoe volgens procedures rondom kwaliteitsverbetering wordt gewerkt…..Blz. 28
c) Formuleert argumenten uit het teamoverleg voor de keuze van het verbeterpunt...Blz. 29
d) Levert een met argumenten onderbouwt verbetervoorstel naar aanleiding van
kwaliteitsonderzoek………………………………………………………………………………………………..Blz. 30
e) Beschrijft hoe zij de eigen expertise inzet voor het verbeteren van de kwaliteit
van de eigen werkzaamheden…………………………………………………………………………………Blz. 31
f) Verbetervoorstel…………………………………………………………………………………………………….Blz. 32
g) Rapport schoolplein/beweegwijs…………………………………………………………………………….Blz. 34
4. Bronnen………………………………………………………………………………………………………………………..Blz. 41
2
,Inleiding
In dit verslag stel ik een persoonlijk ontwikkelingsplan op waarmee ik mijn eigen deskundigheid ga
verdiepen. Hierbij maak ik gebruik van maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke
ontwikkelingen binnen het pedagogisch werkveld. Voordat ik feedback vraag aan mijn omgeving heb
ik twee maatschappelijke, twee technologische en twee vakinhoudelijke ontwikkelingen onderzocht,
zodat iedereen een beeld kreeg van mijn kennis.
Ook ga ik een thema kiezen waarop ik me ga richten om de kwaliteitszorg te bewaken en/of te
verbeteren. Ik verdiep me in de protocollen, procedures en wettelijke richtlijnen die voor de
organisatie gelden ten aanzien van het gekozen thema.
Het examen bestaat uit twee onderdelen:
B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid.
B1-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg.
3
, B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid
Maatschappelijke ontwikkeling, NT2 klassen.
Voordat ik begon met het onderzoek over NT2 klassen heb ik voor mijzelf vragen opgeschreven die ik
wil beantwoorden. Zo heb ik een overzicht van wat ik wil weten en in welke volgorde ik het kan
zetten. Dit zijn de tien vragen die ik heb bedacht om meer onderzoek te doen naar een NT2 klas. Een
aantal van deze vragen kan ik zelf al beantwoorden, maar op sommige vragen weet ik het antwoord
nog niet en ben ik best nieuwsgierig naar het antwoord.
Ik heb voor NT2 klassen gekozen, omdat ik zelf stage loop in een NT2 klas en ik best geïnteresseerd
ben in dit hele proces.
1. Wat is een NT2 klas?
2. Hoe zijn NT2 klassen ontstaan?
3. Wie mag een NT2 klas lesgeven?
4. Hoe gaat de intake?
5. Wanneer ben je een NT2-leerling?
6. Methode voor een NT2-klas.
7. Is het een groeiend proces?
8. Wat kunnen de leerlingen na een NT2 klas?
9. Nt2 klas in Middenmeer (mijn huidige stageplek)
Een NT2 klas is een taalklas voor nieuwkomers met de leeftijd 6 t/m 12 jaar. Het doel van een NT2
klas is de leerlingen zo goed en zo snel mogelijk de Nederlandse taal te leren, zodat ze na ongeveer
een jaar in kunnen stromen in het reguliere basisonderwijs of op een andere passende plek voor de
leerling. Wanneer een nieuwe leerling de klas komt begint het proces gelijk. De eerste dag gaat de
leerling vooral de basiswoordjes leren die hij/zij nodig heeft binnen de klas bijv. juf, meester, wc,
potlood enz.
Het aantal allochtone kinderen (0-5 jaar) in Nederland is in de periode van 1996 tot 2016 met
ongeveer 30.000 kinderen gegroeid. Voor een groot deel geldt dat de ouders van de kinderen
onvoldoende ondersteuning kunnen bieden bij het leren van de Nederlandse taal. Het is dan logisch
dat als de kinderen naar school gaan ze achterlopen met woordenschat, waardoor ze instructies en
lessen gedeeltelijk begrijpen. Om te voorkomen dat de achterstand van deze kinderen steeds groter
wordt. Gaan deze kinderen eerst naar een NT2 klas waar ze in ongeveer een jaar de Nederlandse taal
voldoende leren om, vervolgens naar het reguliere onderwijs kunnen.
Je kunt niet zomaar een NT2 klas lesgeven. Er zijn verschillende manieren om een erkend NT2 leraar
te worden. Er bestaat een officiële lerarenopleiding NT2. Deze opleiding is meer bedoeld als je weinig
of geen ervaring hebt als docent Nederlands als tweede taal.
Als je wel ervaring hebt maar geen diploma, dan kun je een EVC-procedure en assessment doen om
een certificaat ‘competent NT2-docent’.
De lerarenopleiding NT2 wordt op post-hbo-niveau en (post)academisch niveau aangeboden bij acht
onderwijsinstellingen. Deze opleiding duurt 1 tot 2 jaar.
Voordat een leerling in de NT2 klas komt wordt hij/zij eerst ingeschreven door de ouders. Vervolgens
nadat alle papieren geregeld zijn word er een afspraak gemaakt met de juf en de ouders met het
kind. In dit gesprek worden de documenten bekeken en alles opgeschreven. Er wordt gevraagd of het
kind al eerder op school heeft gezeten en wat het kind heeft meegemaakt.
4
Naam: Emma
Studentennummer: 154771
Examen: E
Datum: 22-02-2022
BPV-plaats:
BPV-begeleider:
Mentor:
1
,Inhoudsopgave
1. Inleiding………………………………………………………………………………………………………………………….Blz. 3
2. B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid
a) Onderzoek maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke ontwikkelingen.
1) Maatschappelijk; NT2 klas………………………………………………………………………………….Blz. 4
2) Maatschappelijk; Lerarentekort…………………………………………………………………..…….Blz. 6
3) Technologisch; digibord……………………………………………………………………….…………...Blz. 7
4) Technologisch; gebruik van laptops……………………………………………….………………….Blz. 8
5) Vakinhoudelijk; Horen, zien en schrijven…………………………….………………………..…..Blz. 9
6) Vakinhoudelijk; Beweegwijs………………………………………………………………………………Blz. 10
b) Visies op pedagogisch werk…………………………………………………………………………………..Blz. 11
c) Meldcode……………………………………………………………………………………………………………..Blz. 16
d) Wet-regelgeving……………………………………………………………………………………………………Blz. 17
e) Heeft gebruik gemaakt van feedback op haar eigen functioneren
om zich verder te ontwikkelen………………………………………………………………………………Blz. 21
f) Heeft sterke en zwakke ontwikkelen punten van haar eigen
functioneren inzichtelijk gemaakt…………………………………………………………………………Blz. 21
g) Heeft kennis van maatschappelijke, technologische en
vakinhoudelijke ontwikkelingen verwerkt in haar sterke-zwakte analyse……………..Blz. 21
h) Beschrijft in het persoonlijk ontwikkelplan stappen om haar eigen
vakkennis en vaardigheden te verdiepen………………………………………………………………Blz. 22
3. B1-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg
a) Introduceren……………………………………………………………………………………………………………Blz. 28
b) Beschrijft hoe volgens procedures rondom kwaliteitsverbetering wordt gewerkt…..Blz. 28
c) Formuleert argumenten uit het teamoverleg voor de keuze van het verbeterpunt...Blz. 29
d) Levert een met argumenten onderbouwt verbetervoorstel naar aanleiding van
kwaliteitsonderzoek………………………………………………………………………………………………..Blz. 30
e) Beschrijft hoe zij de eigen expertise inzet voor het verbeteren van de kwaliteit
van de eigen werkzaamheden…………………………………………………………………………………Blz. 31
f) Verbetervoorstel…………………………………………………………………………………………………….Blz. 32
g) Rapport schoolplein/beweegwijs…………………………………………………………………………….Blz. 34
4. Bronnen………………………………………………………………………………………………………………………..Blz. 41
2
,Inleiding
In dit verslag stel ik een persoonlijk ontwikkelingsplan op waarmee ik mijn eigen deskundigheid ga
verdiepen. Hierbij maak ik gebruik van maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke
ontwikkelingen binnen het pedagogisch werkveld. Voordat ik feedback vraag aan mijn omgeving heb
ik twee maatschappelijke, twee technologische en twee vakinhoudelijke ontwikkelingen onderzocht,
zodat iedereen een beeld kreeg van mijn kennis.
Ook ga ik een thema kiezen waarop ik me ga richten om de kwaliteitszorg te bewaken en/of te
verbeteren. Ik verdiep me in de protocollen, procedures en wettelijke richtlijnen die voor de
organisatie gelden ten aanzien van het gekozen thema.
Het examen bestaat uit twee onderdelen:
B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid.
B1-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg.
3
, B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid
Maatschappelijke ontwikkeling, NT2 klassen.
Voordat ik begon met het onderzoek over NT2 klassen heb ik voor mijzelf vragen opgeschreven die ik
wil beantwoorden. Zo heb ik een overzicht van wat ik wil weten en in welke volgorde ik het kan
zetten. Dit zijn de tien vragen die ik heb bedacht om meer onderzoek te doen naar een NT2 klas. Een
aantal van deze vragen kan ik zelf al beantwoorden, maar op sommige vragen weet ik het antwoord
nog niet en ben ik best nieuwsgierig naar het antwoord.
Ik heb voor NT2 klassen gekozen, omdat ik zelf stage loop in een NT2 klas en ik best geïnteresseerd
ben in dit hele proces.
1. Wat is een NT2 klas?
2. Hoe zijn NT2 klassen ontstaan?
3. Wie mag een NT2 klas lesgeven?
4. Hoe gaat de intake?
5. Wanneer ben je een NT2-leerling?
6. Methode voor een NT2-klas.
7. Is het een groeiend proces?
8. Wat kunnen de leerlingen na een NT2 klas?
9. Nt2 klas in Middenmeer (mijn huidige stageplek)
Een NT2 klas is een taalklas voor nieuwkomers met de leeftijd 6 t/m 12 jaar. Het doel van een NT2
klas is de leerlingen zo goed en zo snel mogelijk de Nederlandse taal te leren, zodat ze na ongeveer
een jaar in kunnen stromen in het reguliere basisonderwijs of op een andere passende plek voor de
leerling. Wanneer een nieuwe leerling de klas komt begint het proces gelijk. De eerste dag gaat de
leerling vooral de basiswoordjes leren die hij/zij nodig heeft binnen de klas bijv. juf, meester, wc,
potlood enz.
Het aantal allochtone kinderen (0-5 jaar) in Nederland is in de periode van 1996 tot 2016 met
ongeveer 30.000 kinderen gegroeid. Voor een groot deel geldt dat de ouders van de kinderen
onvoldoende ondersteuning kunnen bieden bij het leren van de Nederlandse taal. Het is dan logisch
dat als de kinderen naar school gaan ze achterlopen met woordenschat, waardoor ze instructies en
lessen gedeeltelijk begrijpen. Om te voorkomen dat de achterstand van deze kinderen steeds groter
wordt. Gaan deze kinderen eerst naar een NT2 klas waar ze in ongeveer een jaar de Nederlandse taal
voldoende leren om, vervolgens naar het reguliere onderwijs kunnen.
Je kunt niet zomaar een NT2 klas lesgeven. Er zijn verschillende manieren om een erkend NT2 leraar
te worden. Er bestaat een officiële lerarenopleiding NT2. Deze opleiding is meer bedoeld als je weinig
of geen ervaring hebt als docent Nederlands als tweede taal.
Als je wel ervaring hebt maar geen diploma, dan kun je een EVC-procedure en assessment doen om
een certificaat ‘competent NT2-docent’.
De lerarenopleiding NT2 wordt op post-hbo-niveau en (post)academisch niveau aangeboden bij acht
onderwijsinstellingen. Deze opleiding duurt 1 tot 2 jaar.
Voordat een leerling in de NT2 klas komt wordt hij/zij eerst ingeschreven door de ouders. Vervolgens
nadat alle papieren geregeld zijn word er een afspraak gemaakt met de juf en de ouders met het
kind. In dit gesprek worden de documenten bekeken en alles opgeschreven. Er wordt gevraagd of het
kind al eerder op school heeft gezeten en wat het kind heeft meegemaakt.
4
