Versterken van het netwerk

Onderstaand de exameninformatie Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht. Je maakt de opdracht individueel en zelfstandig. Stap 1: Wat lever je in? Als afsluiting van deze module schrijf je een hulpverleningsplan voor een jeugdige met als doel het versterken van zijn/haar sociale netwerk. Je voert een gesprek met een jeugdige die een hulpvraag heeft. Je voert het gesprek en brengt samen zijn/haar netwerk in kaart. Vervolgens schrijf je een hulpverleningsplan volgens de algemene systeemtheorie (AST). Dit hulpverleningsplan hoef je niet uit te voeren. Stap 2: Waar moet de opdracht aan voldoen? In je moduleopdracht werk je de volgende stappen/deelopdrachten uit die zijn afgeleid van de algemene leerdoelen, in de volgorde waarin ze worden genoemd: Stap 1. Benader een jeugdige die een probleem ervaart waar hij/zij in zijn eentje niet goed uitkomt. Denk aan iemand die gepest wordt op school, iemand die graag wil stoppen met roken maar dat moeilijk vindt of iemand die liefdesverdriet heeft. Vraag geen jeugdige die heel dicht bij je staat, zoals je kind. Zoek bovendien geen jeugdige met zware psychische problematiek. Vraag of hij/zij je wilt helpen met deze opdracht. In het gesprek volg je de richtlijnen in hoofdstuk 2 uit het boek Systeemgericht werken in sociale beroepen. Stap 2. Doe, vóór het gesprek, het volgende: • Bereid je goed voor door vragen op papier te zetten. Deze vragen dien je ook op te nemen als bijlage van je verslag. • Zorg dat je materialen in je bezit hebt, die het mogelijk maken om tijdens het gesprek het netwerk van de jeugdige in beeld te brengen, zoals een ecogram (paragraaf 2.9.3 uit het boek Systeemgericht werken in sociale beroepen) of sociogram (paragraaf 4.9.3 uit het boek Systeemgericht werken in sociale beroepen) te maken. Stap 3. Voer het gesprek. Zorg dat je: • een goed beeld krijgt van het probleem en het probleem in kaart brengt. • de vragen stelt die aansluiten bij hoofdstuk 2 uit het boek Systeemgericht werken in sociale beroepen. • samen het de jeugdige een eco- en sociogram opstelt. Vraag vooraf aan je cliënt of je het gesprek mag opnemen en verzeker hem/haar dat de opname enkel gebruikt wordt voor deze moduleopdracht en geanonimiseerd wordt. Met je cliënt stel je een plan op dat gebaseerd is op informatie uit de eco- en sociogram. Stap 4. Thuis werk je het hulpverleningsplan verder uit. Je hoeft het hulpverleningsplan niet in de praktijk uit te voeren. Stel jezelf de volgende vragen: Welke problemen voorzie je in de uitvoering van het plan van deze cliënt en waarom? Hoe kan je cliënt zijn netwerk versterken? Welke interventies zou je kunnen inzetten om de cliënt te stimuleren of helpen problemen te overwinnen en te werken aan zijn of haar doelen? Hoe zou je de resultaten van het plan kunnen evalueren? Welke vragen zou je daartoe bijvoorbeeld stellen aan de cliënt en/of leden van diens sociale netwerk? Hoe zou je ‘een vinger aan de pols houden’? Aan welke vervolgdoelen kan wellicht nog gewerkt worden? Stap 5. Reflecteer op de volgende zaken: • De cliënt: met welke eigenschappen van deze cliënt dient, in het hulpverleningsproces, rekening gehouden te worden en hoe dient dat te gebeuren? Het kan gaan om leeftijd, culturele achtergrond of een bepaalde psychologische eigenschap. Selecteer twee eigenschappen die je hier het meest relevant acht. • Aanbevelingen: Beschrijf wat je lastig vond aan de uitvoering van deze opdracht en beschrijf twee aanbevelingen voor jezelf die je helpen in de toekomst de algemene systeemtheorie (AST) (nog) beter in te zetten. Leg in je uitwerking een duidelijk verband tussen de theorie uit de module en de praktijk en zorg voor een goede onderbouwing van door jou gemaakte keuzes.