Leren en Ontwikkelen
Deel 1: Nature, nurture, zelfbepaling en mindsets
1. Nature, nurture en zelfbepaling
A. Nature OF nurture
- Nature
= Aangeboren, biologische factoren
- Nurture
= Omgevings- en ervaringsfactoren
- Geschiedenis
= Nazisme & Marxisme
B. Nature EN nurture
Genen spelen in op de omgeving. Omgeving kan de werking van bepaalde genen
aan- of uitschakelen in specifieke celtypes.
Voorbeeld: Zwaarlijvigheid: Voedingsgewoonten (omgeving, nurture) & Genen
(nature)
- Nurture bepaalt Nature
= Trauma’s kunnen geërfd worden
- Nature bepaalt nurture
= Niche-picking => Kind zoekt bepaalde omgeving op in overeenstemming
met genetische constitutie.
C. Zelfbepaling
= Onze mate van persoonlijke inzet, ons doorzettingsvermogen, de keuzes die we
maken
2. Mindset of het geloof in eigen kunnen
A. Intellectuele vaardigheden
= Product van nature nurture & zelfbepaling => intelligentie
B. Mindset theorie
ð Fixed mindset = Overtuiging dat talenten onveranderlijk zijn
ð Growth mindset = Intellectuele capaciteiten kunnen ontwikkeld worden
è Uitdagingen, hindernissen, inspanningen, kritiek en feedback, succes van
anderen
C. Kun (moet) je de mindset van leerlingen proberen veranderen?
- De rol van leraren en opvoeders
o Leerdoelen ipv prestatiedoelen
o Veel succeservaringen, maar ook omgaan met maken van fouten
o Leerstrategieën aanleren
o Feedback geven
o Sociale vergelijkingen vermijden
o Persoonlijke verantwoordelijkheid
- Effectieve feedback of het prijzen van inzet en de leerling als persoon
= Goede feedback stimuleert tot een andere kijk op falen en laat groeien
richting een growth mindset
- En de mindset van de leraar?
= Hoge verwachtingen bij de leraar zorgen ervoor dat de verwachtingen bij de
leerling ook groeien. Nooit vooroordelen van hoe je denkt een leerling zal zijn.
,3. Samengevat
- Nature & Nurture zijn met elkaar verbondenen kunnen wederzijds
beïnvloeden.
- Zelfbepaling = in welke mate je met je nature & nurture aan de slag zult gaan.
- Mindset = de manier waarop je aan de slag gaat met uitdagingen en fouten,
het veranderen van de mindset bij leerlingen is niet gemakkelijk, maar kan via
bepaalde acties. Mindset van de leraar is van cruciaal belang om groei bji zijn
leerlingen te bekomen.
, Deel 2: Het menselijk brein
1. Anatomie en fysiologie van het brein
A. Het zenuwstelsel
- Bouwstenen van het zenuwstelsel
= Neuronen (vooral in hersenen & ruggenmerg, maar volledig lichaam)
è Belangrijkste functie = communiceren met andere neuronen
- Bouw van het neuron
Cellichaam, dendriet & axon.
- Communicatie tussen neuronen
Zintuigen à Info à dendrieten à Elektrisch signaal à Axon à Volgende
neuron
Neuron ontvangt of geeft geen signalen door = Rusttoestand
Axonheuvel = Verschillende signalen samengevoegd, wanneer bepaalde
waarde overschreden wordt = cel vuurt (actiepontentiaal)
Axon is omgeven met Myeline (witte stof).
Synaps = Plaats waar een zenuwimpuls van het ene neuron naar het andere
wordt doorgegeven.
Deel 1: Nature, nurture, zelfbepaling en mindsets
1. Nature, nurture en zelfbepaling
A. Nature OF nurture
- Nature
= Aangeboren, biologische factoren
- Nurture
= Omgevings- en ervaringsfactoren
- Geschiedenis
= Nazisme & Marxisme
B. Nature EN nurture
Genen spelen in op de omgeving. Omgeving kan de werking van bepaalde genen
aan- of uitschakelen in specifieke celtypes.
Voorbeeld: Zwaarlijvigheid: Voedingsgewoonten (omgeving, nurture) & Genen
(nature)
- Nurture bepaalt Nature
= Trauma’s kunnen geërfd worden
- Nature bepaalt nurture
= Niche-picking => Kind zoekt bepaalde omgeving op in overeenstemming
met genetische constitutie.
C. Zelfbepaling
= Onze mate van persoonlijke inzet, ons doorzettingsvermogen, de keuzes die we
maken
2. Mindset of het geloof in eigen kunnen
A. Intellectuele vaardigheden
= Product van nature nurture & zelfbepaling => intelligentie
B. Mindset theorie
ð Fixed mindset = Overtuiging dat talenten onveranderlijk zijn
ð Growth mindset = Intellectuele capaciteiten kunnen ontwikkeld worden
è Uitdagingen, hindernissen, inspanningen, kritiek en feedback, succes van
anderen
C. Kun (moet) je de mindset van leerlingen proberen veranderen?
- De rol van leraren en opvoeders
o Leerdoelen ipv prestatiedoelen
o Veel succeservaringen, maar ook omgaan met maken van fouten
o Leerstrategieën aanleren
o Feedback geven
o Sociale vergelijkingen vermijden
o Persoonlijke verantwoordelijkheid
- Effectieve feedback of het prijzen van inzet en de leerling als persoon
= Goede feedback stimuleert tot een andere kijk op falen en laat groeien
richting een growth mindset
- En de mindset van de leraar?
= Hoge verwachtingen bij de leraar zorgen ervoor dat de verwachtingen bij de
leerling ook groeien. Nooit vooroordelen van hoe je denkt een leerling zal zijn.
,3. Samengevat
- Nature & Nurture zijn met elkaar verbondenen kunnen wederzijds
beïnvloeden.
- Zelfbepaling = in welke mate je met je nature & nurture aan de slag zult gaan.
- Mindset = de manier waarop je aan de slag gaat met uitdagingen en fouten,
het veranderen van de mindset bij leerlingen is niet gemakkelijk, maar kan via
bepaalde acties. Mindset van de leraar is van cruciaal belang om groei bji zijn
leerlingen te bekomen.
, Deel 2: Het menselijk brein
1. Anatomie en fysiologie van het brein
A. Het zenuwstelsel
- Bouwstenen van het zenuwstelsel
= Neuronen (vooral in hersenen & ruggenmerg, maar volledig lichaam)
è Belangrijkste functie = communiceren met andere neuronen
- Bouw van het neuron
Cellichaam, dendriet & axon.
- Communicatie tussen neuronen
Zintuigen à Info à dendrieten à Elektrisch signaal à Axon à Volgende
neuron
Neuron ontvangt of geeft geen signalen door = Rusttoestand
Axonheuvel = Verschillende signalen samengevoegd, wanneer bepaalde
waarde overschreden wordt = cel vuurt (actiepontentiaal)
Axon is omgeven met Myeline (witte stof).
Synaps = Plaats waar een zenuwimpuls van het ene neuron naar het andere
wordt doorgegeven.
