1
, 1. Voorblad
Verklaring vormvereisten
Naam student Candice Cramer
Studentnummer 669359
Onderwijseenheid Verkorte deeltijd pabo Inholland Hogeschool
Datum 2 mei 2022
Criteria Omschrijving Vink aan
indien je
bewijsdossier
voldoet aan
de eis.
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) x
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en n.v.t
verantwoording) bestaat uit maximaal 1500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparanti Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk x
e te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen x
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). x
2. Verwijswijzervoorbeeld Profilering: open aanbod
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van Geef specifiek aan met welke Waar is het
de LU beheers handelingen of bewijs te
(deel)producten je de claim vinden?
ondersteunt.
1. Je toont aan het 1.1 Je beschrijft en -Fase 2: Vooronderzoek Blz 12
onderwerp van je verantwoordt hoe je met een -Fase 3: Ontwerp Blz 23
verdieping of kritische blik theorie over het
specialisatie op onderwerp hebt bestudeerd.
basis van diverse, 1.2 Je beschrijft de relevantie -Fase 1: Oriëntatie – 1.2 Blz 9
relevante en van het onderwerp vanuit Perspectieven
2
,actuele literatuur persoonlijk perspectief, vanuit
met een kritische het perspectief van je
blik en vanuit praktijkschool en vanuit
meerdere maatschappelijk perspectief.
perspectieven te
hebben
bestudeerd.
2. Je stuurt in de 2.1 Je formuleert persoonlijke -Fase 1: Orientatie – 1.3 Hoofd- Blz 10
verdieping of leervragen, leerdoelen en en deelvragen
specialisatie leeractiviteiten en toont
planmatig je eigen resultaten van je ontwikkeling
beroepsontwikkeli aan.
ng op basis van 2.2 Je kiest een Inleiding Blz 5
een persoonlijke systematische aanpak door
geëxpliciteerde gebruik te maken van een
visie op goed onderzoeks- en/of
leraarschap en reflectiemodel uit de
een realistisch opleiding.
beeld van
persoonlijke en
professionele
kwaliteiten.
3. Je verbetert je 3.1 Je doet op basis van je -Fase 3: Ontwerp Blz 23
handelen in je verdieping of specialisatie
persoonlijke suggesties voor
professionele verbeteringen.
context of in de 3.2 Je maakt -Fase 3: Ontwerp Blz 23
bredere context beargumenteerde keuzes uit -Fase 4: Uitvoering Blz 26
van de school aan theoretische inzichten. -Fase 5: Conclusie Blz 38
de hand van eigen
onderzoek.
4. Je reflecteert, 4.1 Je maakt doelgericht -Fase 2: Vooronderzoek Blz 12
aan de hand van gebruik van het leerpotentieel -Fase 3: Ontwerp Blz 23
de van de opleiding en de -Fase 4: Uitvoering Blz 26
pendelbeweging praktijkschool om je te
die Enthoven ontwikkelen als leraar.
beschrijft, op de 4.2 Je beschrijft in hoeverre je -De pendelbeweging is te lezen Gehele
wijze waarop je rol als leerkracht door de in de journals maar ook in de verslag
hebt gemaakte pendelbeweging is blauwe en schuingedrukte
gebruikgemaakt veranderd en formuleert en tekst.
van het verantwoordt op basis van de -Fase 5: Conclusie en evaluatie Blz 38
leerpotentieel van evaluatie van leeractiviteiten
opleiding en binnen deze profilering
praktijkschool. nieuwe persoonlijke
leerdoelen.
3
, Inhoud
Inleiding.....................................................................................................................................................................5
Fase 1: Oriëntatie......................................................................................................................................................7
1.1 Aanleiding en probleemomschrijving.........................................................................................................7
1.2 Perspectieven..............................................................................................................................................9
1.3 Hoofd- en deelvragen................................................................................................................................10
Fase 2: Vooronderzoek............................................................................................................................................12
2.1 Theoretische verdieping............................................................................................................................12
2.2 Contextanalyse..........................................................................................................................................21
Fase 3: Ontwerp......................................................................................................................................................23
3.1 Criteria vooronderzoek.............................................................................................................................23
3.2 Het ontwerp..............................................................................................................................................23
3.3 Planning.....................................................................................................................................................25
3.4 Doelen voor mijzelf...................................................................................................................................25
Fase 4: Uitvoering....................................................................................................................................................26
Fase 5: Conclusie en evaluatie................................................................................................................................38
Conclusie.........................................................................................................................................................38
Evaluatie..........................................................................................................................................................39
Literatuurlijst.......................................................................................................................................................40
Bijlage I: Journals.................................................................................................................................................41
4
, 1. Voorblad
Verklaring vormvereisten
Naam student Candice Cramer
Studentnummer 669359
Onderwijseenheid Verkorte deeltijd pabo Inholland Hogeschool
Datum 2 mei 2022
Criteria Omschrijving Vink aan
indien je
bewijsdossier
voldoet aan
de eis.
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) x
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en n.v.t
verantwoording) bestaat uit maximaal 1500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparanti Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk x
e te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen x
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). x
2. Verwijswijzervoorbeeld Profilering: open aanbod
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van Geef specifiek aan met welke Waar is het
de LU beheers handelingen of bewijs te
(deel)producten je de claim vinden?
ondersteunt.
1. Je toont aan het 1.1 Je beschrijft en -Fase 2: Vooronderzoek Blz 12
onderwerp van je verantwoordt hoe je met een -Fase 3: Ontwerp Blz 23
verdieping of kritische blik theorie over het
specialisatie op onderwerp hebt bestudeerd.
basis van diverse, 1.2 Je beschrijft de relevantie -Fase 1: Oriëntatie – 1.2 Blz 9
relevante en van het onderwerp vanuit Perspectieven
2
,actuele literatuur persoonlijk perspectief, vanuit
met een kritische het perspectief van je
blik en vanuit praktijkschool en vanuit
meerdere maatschappelijk perspectief.
perspectieven te
hebben
bestudeerd.
2. Je stuurt in de 2.1 Je formuleert persoonlijke -Fase 1: Orientatie – 1.3 Hoofd- Blz 10
verdieping of leervragen, leerdoelen en en deelvragen
specialisatie leeractiviteiten en toont
planmatig je eigen resultaten van je ontwikkeling
beroepsontwikkeli aan.
ng op basis van 2.2 Je kiest een Inleiding Blz 5
een persoonlijke systematische aanpak door
geëxpliciteerde gebruik te maken van een
visie op goed onderzoeks- en/of
leraarschap en reflectiemodel uit de
een realistisch opleiding.
beeld van
persoonlijke en
professionele
kwaliteiten.
3. Je verbetert je 3.1 Je doet op basis van je -Fase 3: Ontwerp Blz 23
handelen in je verdieping of specialisatie
persoonlijke suggesties voor
professionele verbeteringen.
context of in de 3.2 Je maakt -Fase 3: Ontwerp Blz 23
bredere context beargumenteerde keuzes uit -Fase 4: Uitvoering Blz 26
van de school aan theoretische inzichten. -Fase 5: Conclusie Blz 38
de hand van eigen
onderzoek.
4. Je reflecteert, 4.1 Je maakt doelgericht -Fase 2: Vooronderzoek Blz 12
aan de hand van gebruik van het leerpotentieel -Fase 3: Ontwerp Blz 23
de van de opleiding en de -Fase 4: Uitvoering Blz 26
pendelbeweging praktijkschool om je te
die Enthoven ontwikkelen als leraar.
beschrijft, op de 4.2 Je beschrijft in hoeverre je -De pendelbeweging is te lezen Gehele
wijze waarop je rol als leerkracht door de in de journals maar ook in de verslag
hebt gemaakte pendelbeweging is blauwe en schuingedrukte
gebruikgemaakt veranderd en formuleert en tekst.
van het verantwoordt op basis van de -Fase 5: Conclusie en evaluatie Blz 38
leerpotentieel van evaluatie van leeractiviteiten
opleiding en binnen deze profilering
praktijkschool. nieuwe persoonlijke
leerdoelen.
3
, Inhoud
Inleiding.....................................................................................................................................................................5
Fase 1: Oriëntatie......................................................................................................................................................7
1.1 Aanleiding en probleemomschrijving.........................................................................................................7
1.2 Perspectieven..............................................................................................................................................9
1.3 Hoofd- en deelvragen................................................................................................................................10
Fase 2: Vooronderzoek............................................................................................................................................12
2.1 Theoretische verdieping............................................................................................................................12
2.2 Contextanalyse..........................................................................................................................................21
Fase 3: Ontwerp......................................................................................................................................................23
3.1 Criteria vooronderzoek.............................................................................................................................23
3.2 Het ontwerp..............................................................................................................................................23
3.3 Planning.....................................................................................................................................................25
3.4 Doelen voor mijzelf...................................................................................................................................25
Fase 4: Uitvoering....................................................................................................................................................26
Fase 5: Conclusie en evaluatie................................................................................................................................38
Conclusie.........................................................................................................................................................38
Evaluatie..........................................................................................................................................................39
Literatuurlijst.......................................................................................................................................................40
Bijlage I: Journals.................................................................................................................................................41
4
