Inleiding psychologie
Hoofdstuk 4: Leren en omgeving
Samenvatting
Leren: een blijvende verandering in gedrag of mentale processen als gevolg van een bepaalde
ervaring.
Leer instinct, instinct is sterk door genetische programmering beïnvloed, zoals we zien bij
trekgedrag van vogels. Mensen worden meer beïnvloed door leren (familie en vrienden onthouden,
herinneringen aan het verleden). Leren geeft ons de flexibiliteit om ons snel aan veranderende situaties
en nieuwe omgevingen aan te passen. In deze zin geeft leren een evolutionair voordeel op instinct.
Eenvoudige en complexe vormen van leren
Simpel= Habituatie, Leren niet reageren op de herhaalde aanbieding van een stimulus.
Habituatie is het gevolg van sensorische adaptatie. het mechanisme dat zorgt dat zintuigen steeds
minder gevoelig worden naarmate een stimulus langer aanhoudt.
Simpel= Mere exposure-effect. Aangeleerde voorkeur voor stimuli waaraan we al eerder zijn
blootgesteld.
Kernvraag 4.1 Hoe verklaart klassieke conditionering leren?
Klassieke conditionering is een elementaire vorm van leren waarbij een stimulus die een aangeboren
reflex oproept, wordt geassocieerd met een voorheen neutrale stimulus, die daarop verwerft om
dezelfde respons op te roepen. Geconditioneerde stimuli + ongeconditioneerde stimuli zorgen voor
reflexieve responsen.
Geconditioneerde stimulus (CS) = in de klassieke conditionering: een oorspronkelijk neutrale
stimulus die na een leerproces de geconditioneerde respons oproept.
Ongeconditioneerde stimulus (UCS) = In de klassieke conditionering: de stimulus die een
ongeconditioneerde respons oproept.
Ongeconditioneerde respons (UCR) = In de klassieke conditionering: de respons die voorafgaande
aan de verwervingsfase wordt opgeroepen door een ongeconditioneerde stimulus.
Verwervingsfase = het eerste leerstadium in de klassieke conditionering, waarin de geconditioneerde
stimulus steeds vaker de geconditioneerde respons oproept.
Geconditioneerde respons (CR) = In de klassieke conditionering: een respons die wordt opgeroepen
door een oorspronkelijk neutrale stimulus die na een leerproces geassocieerd wordt met de
ongeconditioneerde stimulus.
Neutrale stimulus (NS) = ledere stimulus die voorafgaand aan de verwervingsfase geen
geconditioneerde respons oproept.
Hoofdstuk 4: Leren en omgeving
Samenvatting
Leren: een blijvende verandering in gedrag of mentale processen als gevolg van een bepaalde
ervaring.
Leer instinct, instinct is sterk door genetische programmering beïnvloed, zoals we zien bij
trekgedrag van vogels. Mensen worden meer beïnvloed door leren (familie en vrienden onthouden,
herinneringen aan het verleden). Leren geeft ons de flexibiliteit om ons snel aan veranderende situaties
en nieuwe omgevingen aan te passen. In deze zin geeft leren een evolutionair voordeel op instinct.
Eenvoudige en complexe vormen van leren
Simpel= Habituatie, Leren niet reageren op de herhaalde aanbieding van een stimulus.
Habituatie is het gevolg van sensorische adaptatie. het mechanisme dat zorgt dat zintuigen steeds
minder gevoelig worden naarmate een stimulus langer aanhoudt.
Simpel= Mere exposure-effect. Aangeleerde voorkeur voor stimuli waaraan we al eerder zijn
blootgesteld.
Kernvraag 4.1 Hoe verklaart klassieke conditionering leren?
Klassieke conditionering is een elementaire vorm van leren waarbij een stimulus die een aangeboren
reflex oproept, wordt geassocieerd met een voorheen neutrale stimulus, die daarop verwerft om
dezelfde respons op te roepen. Geconditioneerde stimuli + ongeconditioneerde stimuli zorgen voor
reflexieve responsen.
Geconditioneerde stimulus (CS) = in de klassieke conditionering: een oorspronkelijk neutrale
stimulus die na een leerproces de geconditioneerde respons oproept.
Ongeconditioneerde stimulus (UCS) = In de klassieke conditionering: de stimulus die een
ongeconditioneerde respons oproept.
Ongeconditioneerde respons (UCR) = In de klassieke conditionering: de respons die voorafgaande
aan de verwervingsfase wordt opgeroepen door een ongeconditioneerde stimulus.
Verwervingsfase = het eerste leerstadium in de klassieke conditionering, waarin de geconditioneerde
stimulus steeds vaker de geconditioneerde respons oproept.
Geconditioneerde respons (CR) = In de klassieke conditionering: een respons die wordt opgeroepen
door een oorspronkelijk neutrale stimulus die na een leerproces geassocieerd wordt met de
ongeconditioneerde stimulus.
Neutrale stimulus (NS) = ledere stimulus die voorafgaand aan de verwervingsfase geen
geconditioneerde respons oproept.
