Portfolio blok 3
Hoe krijgen we Robin op het rechte pad?
Naam:
Studentennummer:
Klas:
Opleiding: Sociaal Juridische Dienstverlening (SJD)
Instelling: Hogeschool Leiden
Connect coach:
Datum:
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 – Algemene inleiding.......................................................3
Hoofdstuk 2 – Plan van aanpak..........................................................4
Hoofdstuk 3 – Mindmap factoren op macroniveau...............................11
Hoofdstuk 4 – Jurisprudentieanalyse.................................................14
Hoofdstuk 5 – Betoog politie............................................................19
Hoofdstuk 6 – Strafadvies...............................................................21
Hoofdstuk 7 – Voorlichting..............................................................27
Hoofdstuk 8 – Reflectieverslag.........................................................30
Hoofdstuk 9 – Conclusie..................................................................36
Hoofdstuk 10 – Bijlage....................................................................37
2
, Hoofdstuk 1 – Algemene inleiding
De derde periode van mijn SJD-opleiding zit er op. Ik heb nu meer inzicht gekregen in de
competenties die van een professionele SJD’er worden verwacht. Ik heb een beter beeld
gekregen van het beroep reclasseringsmedewerker. Daarnaast heb ik een nog beter
beeld gekregen van de organisaties waar ik straks als afgestudeerde SJD’er aan de slag
kan.
In dit blok stonden twee doelen centraal. Ten eerste dat je in staat bent om op een
professionele wijze een gesprek te voeren en schriftelijk te communiceren. Ten tweede
dat je je kennis van strafrecht en criminologie verdiept.
In deze periode heb ik zes opdrachten gemaakt. De zes opdrachten waren voor vier
verschillende vakken. De eerste opdracht was voor voorlichten, de tweede opdracht was
voor criminologie, de derde opdracht was voor strafrecht, de vierde opdracht was voor
Nederlands, de vijfde opdracht was voor criminologie en strafrecht en de laatste opdracht
was weer voor voorlichten. Op al de gemaakte opdrachten heb ik feedback ontvangen
van mijn vakdocenten. De feedback heb ik, indien mogelijk, weer als feedforward
verwerkt in mijn volgende opdrachten. Sommige opdrachten sloten niet op elkaar aan,
waardoor ik de feedback niet kon verwerken als feedforward .
Dit portfolio geeft mij een beter beeld van een reclasseringsmedewerker en het
onderdeel criminaliteit. In dit blok ben ik o.a. meer te weten gekomen over het
strafrecht, criminologie en het geven van een voorlichting. Het geeft een beeld van de
ontwikkelingen die ik heb doorgemaakt: de ontwikkeling van mijn juridische-, sociaal-
maatschappelijke- en communicatieve kennis en vaardigheden.
, Hoofdstuk 2 – Plan van aanpak
Deel 1
Inleiding, probleem en opdracht
Wij zijn vertegenwoordigers van de gemeente Leiden en hebben van de gemeente Leiden
de opdracht gekregen om een voorlichting te geven. Het probleem is als volgt: Er is
sprake van drugsoverlast in het Noorderkwartier in Leiden. De overlast kent allerlei
vormen: rondhangende jongeren overdag en ’s nachts, rommel in sommige straten
(naalden, pillen etc.), achteruitgang van sommige straten. Kortom een algeheel onveilig
gevoel in de buurt.
De gemeente Leiden heeft besloten om de drugsoverlast in de wijk aan te pakken. Zij
willen dit onder andere aanpakken op scholen. Om dit voor elkaar te krijgen, zijn er
voorlichtingen nodig die de leerkrachten informeren. De gemeente Leiden wil zich richten
op leerkrachten binnen het basis- en voortgezet onderwijs en het (v)mbo.
Het doel van de voorlichting is om de leerkrachten binnen het basis- en voortgezet
onderwijs en het (v)mbo voor te lichten over de manier waarop de overlast aangepakt
kan worden. Daarnaast worden de leerkrachten geïnformeerd welke rol de school hierin
heeft.
4
Hoe krijgen we Robin op het rechte pad?
Naam:
Studentennummer:
Klas:
Opleiding: Sociaal Juridische Dienstverlening (SJD)
Instelling: Hogeschool Leiden
Connect coach:
Datum:
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 – Algemene inleiding.......................................................3
Hoofdstuk 2 – Plan van aanpak..........................................................4
Hoofdstuk 3 – Mindmap factoren op macroniveau...............................11
Hoofdstuk 4 – Jurisprudentieanalyse.................................................14
Hoofdstuk 5 – Betoog politie............................................................19
Hoofdstuk 6 – Strafadvies...............................................................21
Hoofdstuk 7 – Voorlichting..............................................................27
Hoofdstuk 8 – Reflectieverslag.........................................................30
Hoofdstuk 9 – Conclusie..................................................................36
Hoofdstuk 10 – Bijlage....................................................................37
2
, Hoofdstuk 1 – Algemene inleiding
De derde periode van mijn SJD-opleiding zit er op. Ik heb nu meer inzicht gekregen in de
competenties die van een professionele SJD’er worden verwacht. Ik heb een beter beeld
gekregen van het beroep reclasseringsmedewerker. Daarnaast heb ik een nog beter
beeld gekregen van de organisaties waar ik straks als afgestudeerde SJD’er aan de slag
kan.
In dit blok stonden twee doelen centraal. Ten eerste dat je in staat bent om op een
professionele wijze een gesprek te voeren en schriftelijk te communiceren. Ten tweede
dat je je kennis van strafrecht en criminologie verdiept.
In deze periode heb ik zes opdrachten gemaakt. De zes opdrachten waren voor vier
verschillende vakken. De eerste opdracht was voor voorlichten, de tweede opdracht was
voor criminologie, de derde opdracht was voor strafrecht, de vierde opdracht was voor
Nederlands, de vijfde opdracht was voor criminologie en strafrecht en de laatste opdracht
was weer voor voorlichten. Op al de gemaakte opdrachten heb ik feedback ontvangen
van mijn vakdocenten. De feedback heb ik, indien mogelijk, weer als feedforward
verwerkt in mijn volgende opdrachten. Sommige opdrachten sloten niet op elkaar aan,
waardoor ik de feedback niet kon verwerken als feedforward .
Dit portfolio geeft mij een beter beeld van een reclasseringsmedewerker en het
onderdeel criminaliteit. In dit blok ben ik o.a. meer te weten gekomen over het
strafrecht, criminologie en het geven van een voorlichting. Het geeft een beeld van de
ontwikkelingen die ik heb doorgemaakt: de ontwikkeling van mijn juridische-, sociaal-
maatschappelijke- en communicatieve kennis en vaardigheden.
, Hoofdstuk 2 – Plan van aanpak
Deel 1
Inleiding, probleem en opdracht
Wij zijn vertegenwoordigers van de gemeente Leiden en hebben van de gemeente Leiden
de opdracht gekregen om een voorlichting te geven. Het probleem is als volgt: Er is
sprake van drugsoverlast in het Noorderkwartier in Leiden. De overlast kent allerlei
vormen: rondhangende jongeren overdag en ’s nachts, rommel in sommige straten
(naalden, pillen etc.), achteruitgang van sommige straten. Kortom een algeheel onveilig
gevoel in de buurt.
De gemeente Leiden heeft besloten om de drugsoverlast in de wijk aan te pakken. Zij
willen dit onder andere aanpakken op scholen. Om dit voor elkaar te krijgen, zijn er
voorlichtingen nodig die de leerkrachten informeren. De gemeente Leiden wil zich richten
op leerkrachten binnen het basis- en voortgezet onderwijs en het (v)mbo.
Het doel van de voorlichting is om de leerkrachten binnen het basis- en voortgezet
onderwijs en het (v)mbo voor te lichten over de manier waarop de overlast aangepakt
kan worden. Daarnaast worden de leerkrachten geïnformeerd welke rol de school hierin
heeft.
4
