Portfolio
Didactiek
Naam student:
Opleiding:
E-mail student:
Praktijkschool:
Praktijkbegeleidster
,Inleiding
* Wie ben ik en wat doe ik?
Ik ben Daphne Wolters en voor u ligt mijn portfolio van het vak didactiek. 30 jaar geleden
ben ik begonnen met werken in de kinderopvang. Ik ben gegroeid van pedagogisch mede-
werker, adjunct-hoofd naar uiteindelijk locatiemanager en lid van het MT, dit heb ik 20 jaar
gedaan. Ik merkte steeds meer dat mijn passie niet meer lag bij het managen van een
kinderopvanglocatie. In combinatie met de stress die de baan met zich meebracht heeft mij
doen besluiten een nieuw hoofdstuk te openen.
Ik heb altijd graag juf willen zijn, daarom heb ik solliciteert in het onderwijs en ben ik sinds
2019 in dienst bij openbare Daltonbasisschool Waterland in Den Haag.
In 2020 ben ik begonnen op de PABO. Helaas lukte sommige onderdelen van deze opleiding
niet en moest ik stoppen met deze opleiding. In september 2021 ben ik begonnen met de
AD-PEP.
Mijn vaste groep is een kleutergroep, leerjaar 1/2. Ik werk nu 3 jaar op deze groep en heb
hierdoor een fijne en vertrouwelijke band opgebouwd met de kinderen. In deze klas voer ik
mijn lessen en de opdrachten vanuit de opleiding uit.
* Waarom is pedagogiek en didactiek belangrijk voor een kind?
Opvoeden en onderwijs hebben elkaar nodig en horen bij elkaar. Het een is niet los te zien
van het ander. De accenten wisselen tussen het pedagogische handelen en de sociaal
emotionele omwikkeling. Je kijkt naar wat en hoe leren de kinderen (Eijkeren, 2013).
Op mijn school, een Daltonbasisschool, leer ik de kinderen dat de doelen die ze gaan
behalen (didactisch) ze op verschillende manieren eigen kunnen maken. Ze kunnen kiezen
hoe ze iets willen leren, met welk materiaal en alleen of samen (pedagogisch). Dit kunnen zij
doen in een veilige leeromgeving.
Door het individuele leerproces af te stemmen op de behoefte, interesses en competenties
van een kind, wissel je als leerkracht pedagogiek en didactiek af.
Didactiek 2
, Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 2
* Wie ben ik en wat doe ik? ................................................................................................................ 2
* Waarom is pedagogiek en didactiek belangrijk voor een kind?....................................................... 2
Leeruitkomst 1......................................................................................................................................... 5
* De beginsituatie................................................................................................................................ 5
* Wat kan ik al goed. ........................................................................................................................... 5
* Waar heb ik de afgelopen periode aan gewerkt. ............................................................................. 6
* Welke leerdoelen heb ik................................................................................................................... 6
Leeruitkomst 2......................................................................................................................................... 7
* Welke leeractiviteiten geef ik ........................................................................................................... 7
* Lesactiviteiten formulieren .............................................................................................................. 7
* Taalles ........................................................................................................................................... 7
* Drama les ...................................................................................................................................... 8
* Miniles .......................................................................................................................................... 8
Leeruitkomst 3......................................................................................................................................... 9
* Welke manieren van structuur bieden en regie houden ken ik ? .................................................... 9
* Hoe pas ik dit toe? ........................................................................................................................ 9
* Hoe ga ik om met regels en structuur? ........................................................................................ 9
Leeruitkomst 4....................................................................................................................................... 10
* Definitie van feedback .................................................................................................................... 10
* Feedback geven en ontvangen ....................................................................................................... 10
Leeruitkomst 5....................................................................................................................................... 12
* Hoe zorg ik ervoor dat ik een onderzoekende houding heb? ........................................................ 12
* Hoe reflecteer ik? ........................................................................................................................... 13
Bronvermeldingen ................................................................................................................................. 14
Bijlage 1 Formulier Taalles .................................................................................................................... 15
Bijlage 2 Formulier Drama les ............................................................................................................... 17
Bijlage 3 Formulier Mini-les................................................................................................................... 19
* Feedback mini-les ....................................................................................................................... 20
Bijlage 4 bewijstukken ........................................................................................................................... 21
Bijlage 4.1 Regels in de kring, bedacht door de kinderen. ............................................................ 21
Bijlage 4.2 Feedbackmodel en werkblad vanuit mijn werk ........................................................... 21
Bijlage 4.3 Ontvangen feedback op een opdracht van creatieve vorming ................................... 23
Didactiek 3
Didactiek
Naam student:
Opleiding:
E-mail student:
Praktijkschool:
Praktijkbegeleidster
,Inleiding
* Wie ben ik en wat doe ik?
Ik ben Daphne Wolters en voor u ligt mijn portfolio van het vak didactiek. 30 jaar geleden
ben ik begonnen met werken in de kinderopvang. Ik ben gegroeid van pedagogisch mede-
werker, adjunct-hoofd naar uiteindelijk locatiemanager en lid van het MT, dit heb ik 20 jaar
gedaan. Ik merkte steeds meer dat mijn passie niet meer lag bij het managen van een
kinderopvanglocatie. In combinatie met de stress die de baan met zich meebracht heeft mij
doen besluiten een nieuw hoofdstuk te openen.
Ik heb altijd graag juf willen zijn, daarom heb ik solliciteert in het onderwijs en ben ik sinds
2019 in dienst bij openbare Daltonbasisschool Waterland in Den Haag.
In 2020 ben ik begonnen op de PABO. Helaas lukte sommige onderdelen van deze opleiding
niet en moest ik stoppen met deze opleiding. In september 2021 ben ik begonnen met de
AD-PEP.
Mijn vaste groep is een kleutergroep, leerjaar 1/2. Ik werk nu 3 jaar op deze groep en heb
hierdoor een fijne en vertrouwelijke band opgebouwd met de kinderen. In deze klas voer ik
mijn lessen en de opdrachten vanuit de opleiding uit.
* Waarom is pedagogiek en didactiek belangrijk voor een kind?
Opvoeden en onderwijs hebben elkaar nodig en horen bij elkaar. Het een is niet los te zien
van het ander. De accenten wisselen tussen het pedagogische handelen en de sociaal
emotionele omwikkeling. Je kijkt naar wat en hoe leren de kinderen (Eijkeren, 2013).
Op mijn school, een Daltonbasisschool, leer ik de kinderen dat de doelen die ze gaan
behalen (didactisch) ze op verschillende manieren eigen kunnen maken. Ze kunnen kiezen
hoe ze iets willen leren, met welk materiaal en alleen of samen (pedagogisch). Dit kunnen zij
doen in een veilige leeromgeving.
Door het individuele leerproces af te stemmen op de behoefte, interesses en competenties
van een kind, wissel je als leerkracht pedagogiek en didactiek af.
Didactiek 2
, Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 2
* Wie ben ik en wat doe ik? ................................................................................................................ 2
* Waarom is pedagogiek en didactiek belangrijk voor een kind?....................................................... 2
Leeruitkomst 1......................................................................................................................................... 5
* De beginsituatie................................................................................................................................ 5
* Wat kan ik al goed. ........................................................................................................................... 5
* Waar heb ik de afgelopen periode aan gewerkt. ............................................................................. 6
* Welke leerdoelen heb ik................................................................................................................... 6
Leeruitkomst 2......................................................................................................................................... 7
* Welke leeractiviteiten geef ik ........................................................................................................... 7
* Lesactiviteiten formulieren .............................................................................................................. 7
* Taalles ........................................................................................................................................... 7
* Drama les ...................................................................................................................................... 8
* Miniles .......................................................................................................................................... 8
Leeruitkomst 3......................................................................................................................................... 9
* Welke manieren van structuur bieden en regie houden ken ik ? .................................................... 9
* Hoe pas ik dit toe? ........................................................................................................................ 9
* Hoe ga ik om met regels en structuur? ........................................................................................ 9
Leeruitkomst 4....................................................................................................................................... 10
* Definitie van feedback .................................................................................................................... 10
* Feedback geven en ontvangen ....................................................................................................... 10
Leeruitkomst 5....................................................................................................................................... 12
* Hoe zorg ik ervoor dat ik een onderzoekende houding heb? ........................................................ 12
* Hoe reflecteer ik? ........................................................................................................................... 13
Bronvermeldingen ................................................................................................................................. 14
Bijlage 1 Formulier Taalles .................................................................................................................... 15
Bijlage 2 Formulier Drama les ............................................................................................................... 17
Bijlage 3 Formulier Mini-les................................................................................................................... 19
* Feedback mini-les ....................................................................................................................... 20
Bijlage 4 bewijstukken ........................................................................................................................... 21
Bijlage 4.1 Regels in de kring, bedacht door de kinderen. ............................................................ 21
Bijlage 4.2 Feedbackmodel en werkblad vanuit mijn werk ........................................................... 21
Bijlage 4.3 Ontvangen feedback op een opdracht van creatieve vorming ................................... 23
Didactiek 3
