Samenvatting leerjaar 1

SPRAAK EN SLIK
Logopedie 2019




MICHELLE DE JONG

,Inhoudsopgave

Hc slik: Primaire mondfuncties: eten drinken en slikken........................................................................2
Hc slik 2 Primaire mondfuncties: eten, drinken en slikken.....................................................................6
Hc AFP Slik............................................................................................................................................11
HC AFP Slik 2.........................................................................................................................................19
HC Spraak.............................................................................................................................................26
HC spraak 2...........................................................................................................................................29
HC spraak 3...........................................................................................................................................33
HC spraak 4...........................................................................................................................................40
HC spraak 5...........................................................................................................................................45
Hc Spraak 6 het patiënte dossier..........................................................................................................49
HC geluidsleer – articulatie...................................................................................................................56

,Hc slik: Primaire mondfuncties: eten drinken en slikken

Preverbale logopedie: Specialisatie binnen de logopedie


Belangrijkste punten uit de normale ontwikkeling:
- Zuigen ( zuigreflex)
- Lepelvoeding
- Kauwen
- Beker drinken (8 maand)


Eet en drinkontwikkeling
- Orale reflexactiviteit
- Anatomische/ fysiologische ontwikkeling
- Verminderen orale reflexactiviteit/ ontwikkeling
- Willkeurige motoriek
- Wat eet je wel en wat niet
- Honger en verzadiging
- Sociale interactie
- Zelfstandig eten en drinken


Adaptieve reflexactiviteit
1. Zuigreflex-slikreflex
2. Rooting ( borstzoek en tepelzoekreactie )
3. Palmomentaal reflex
4. Transversale tongreflex  zijwaarts bewegen van de tong  zodat je eten
tussen de kiezen komt en je kan kauwen


Beschermende reflexactiviteit
1. Kokhalsreflex  helpt tegen het verslikken.
2. Hoestreflex  Zorgt ervoor dat luchtwegen weer schoon worden


Normaal zuigpatroon
- Ritmisch herhalend geheel waarbinnen het ademen continu en ongestoord
verloopt

, Zuigpatroon
- 10 zuigbewegingen per reeks\
- Heel korte pauzes tussen reeksen
- Zuigen-slik-adem  1:1:1
- 19 uur oud slikt 0.17 ml per slok


Smaakgewenning
- Gevoelige periode  4-8 maanden, hoogtepunt 6 maand
- Bij normale kinderen
o Wennen aan fruit: 3/5 confrontaties
o Wennen aan groente 8/10 confrontaties
o Bij borstvoedingskinderen  smaak zit in de moeder melk, door wat
de moeder eet komt de smaak hiervan in de melk


- Aangeboren voorkeur (zoet) en aversie (bitter) maar ervaringen met
voedsel in eerste levensjaren zijn belangrijker
- In kinderjaren voedselsocialisatie
- Sensorische indrukken blijven hele leven hoofdrol spelen in verwerpen en
accepteren van voedsel


Leren eten van een lepel: hoe lang duurt dat ?
Een kind leert onafhankelijk van het startmoment in 4-6 weken eten van een
lepel.


Nol
1. Opent mond als de lepel er aan komt
2. Sluit lippen als lepel in de mond komt
3. Gebruikt de bovenlip om eten van lepel te halen
4. Voedsel blijft direct na inname in de mond
5. Tong blijft achter de lippen bij transporteren voedsel
6. Tong blijft achter de lippen als kind slikt
7. Voedsel blijft achter de lippen als kind slikt


Kauwbaar voedsel
Kritieke periode 8-10 maanden
Aanbieden in kleine stapjes, frequent en rekening houden kokhalzen en spugen
Opbouw van makkelijker naar moeilijker voedsel