Escrito por estudiantes que aprobaron Inmediatamente disponible después del pago Leer en línea o como PDF ¿Documento equivocado? Cámbialo gratis 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Vista previa 4 fuera de 59 páginas
Resumen

Volledige en studeerbare samenvatting van het handboek Passages: de negentiende eeuw (5de jaar)

Document preview thumbnail
Vista previa 4 fuera de 59 páginas

Een studeerbare samenvatting van het handboek Passages. Ideaal om de leerstof nog eens door te nemen en ook voor studenten die zich voorbereiden voor de examencommissie.

Vista previa del contenido

Samenvatting Passages 5
Hoofdstuk 1: Individu
Proloog
- Vandaag is samenleving op het individu gemaakt:
o Bv. economie: winst
o Bv. op restaurant gaan
o Bv. kledij kopen die we zelf kiezen

- Leven we te individualistisch?
o Sommige experten denken van wel
o Maar sinds wanneer kennen we individualisme?

- Wortels gaan terug eind 18de/19de eeuw
o Burgerij: nieuwe sociale klasse na de Franse Revolutie
 Positie tussen adel en het gewone volk
 Streven naar vernieuwing
 Invloed adel en staat terugdringen
 Zoeken eigen identiteit
o Individu als uitgangspunt burgerlijk denken

1. Mensen van soorten

- Bevolking
o 1804: 1 miljard  vandaag: 6.5 miljard mensen
o 1927: 2 miljard  snelste groei: - Afrika
- Azië
- L- Amerika
o Vooral geboortecijfers die hoger liggen dan sterftecijfers

Fases

- Midden achttiende eeuw:
o Europese bevolking begon fel te groeien
o Niet door economische groei! (ook bv. in Rusland)
o Niet geboorte die stijgt (blijft hoog: 7 kinderen)

- Dalend sterftecijfer door verschillende oorzaken:
o Verbeteren landbouwtechnieken  meer voedsel
 beter bestand tegen ziektes
bv. aardappel (vitamines, prijs)
o Aandacht voor persoonlijke hygiëne:  zeep
 ondergoed
o Eind 19de eeuw: stromend water ( ziektes)



- Vooruitgang wetenschap:
o Vaccin tegen de pokken (= belangrijkste oorzaak kindersterfte)
o Meer kennis over: - tuberculose (longaandoening)
- cholera (dodelijke buikgriep)


1

, - Vooral stijging in de steden:  arbeidskrachten
 stijgen nood voedsel, kleren, brandstof
 dalende lonen
 vraag groter dan aanbod levensmiddelen:
 prijs stijgt
 schaarste, dus armoede

- Thomas Malthus (1798):
o ‘als de bevolkingsgroei niet zou afnemen, ziet de toekomst er niet
goed uit’
o Oplossingen:  dalingen door: - natuur (rampen, ouderdom)
- ellende (oorlog, ziektes, honger)
- ondeugd (moord, homo)
 moreel sterk zijn: geen seks buiten huwelijk
o Men begint na te denken hoe het geboortecijfer doen dalen

- Laatste kwart 19de eeuw – begin 20ste eeuw
o Daling Europees geboortecijfer
 Reclame voorbehoedsmiddelen
 Groeiende openheid over gezinsplanning
o Sociaaleconomische veranderingen
 Vrouwen werken meer buitenshuis
 Koopkracht stijgt
 Opkomst sociaal vangnet
 Invoering leerplicht
 Daling geboortecijfer waar het goed ging

- Demografische transitie
o Van hoge geboorte- en sterftecijfers naar lage GC en SC
o In Europa  in 20ste eeuw ook in andere gebieden
o Vandaag: Afrika, Zuidoost-Azië

Klassen

- Verschillen geboorte- en sterftecijfer:
o Tussen verschillende landen
o Tussen de verschillende klassen

- Nieuw idee: klassen  standen (ancien régime):
 Voorrechten voor adel en geestelijken
 Geboren in bepaalde stand
 Verdween met Franse Revolutie
o Burgers werden onderdanen = vorm van gelijkheid
o Economisch andere groepen = ongelijkheid
 Bv. onderscheid boeren en fabrieksarbeiders
 Tussen gewone mensen en adel: ‘burgerij’/’bourgeoisie’
 Lagere burgerij: werken in dienstensector (onderwijzers,
ambtenaren, winkeliers, …)
 Hogere burgerij: intellectuele elite (professoren,
ondernemers, artsen, advocaten)



2

, - Sociale mobiliteit: mogelijkheid om te stijgen en dalen in klasse
o Hoe hoger op de ladder: rijker = meer keuzevrijheid
armen = slechtste levensomstandigheden
- Niet even dichtbevolkt:
o Veel meer arbeiders en boeren
 België 80% boer of arbeider
 Hangt af van industrialisering (boeren  arbeiders)
o Vanaf late 19de eeuw meer burgerlijke beroepen (sociaal mobiel)
o Politieke invloed!
 Wetten gemaakt door zeer rijke boeren, burgers, edelen
 Maar boeren organiseren zich in belangengroepen
 Streven naar gelijke rechten

2. Burgerlijk leven

- 19de eeuw = eeuw van de burgerij
o Introductie politieke overtuigingen
o Introductie economische principes
o Introductie levensstijl

- Verschillen tussen burgers
o Van land tot land
o Van stad tot stad
o Niet allemaal rijk

- Stedelijk leven
o Rijke, gemeubileerde woonst en/of buitenverblijf
o Indruk nalaten = belangrijk

Wonen

- Huis/appartement
o Kinderen eigen kamer = ondenkbaar bij arbeiders/boeren
o Privacy  boeren/arbeiders: slapen in bedsteden
 Bedden tegen muur woonkamer
 Afsluiten met luiken of gordijnen
o Verbonden kamers door gangen
o Vooral huren: sociaal mobiel blijven

- Allerrijksten:
o aparte badkamers met een slot
o Speciale plek om gasten te ontvangen: ontvangstkamer 
atelier arbeiders
o Spreekkamer voor advocaten of dokters
o Eigen bibliotheek

- Personeel:
o Kelders: keuken/washoek voor knechten
o Zolders: slaapplaats personeel (via afgescheiden trap)

Mode

- Kleding als middel om zich te onderscheiden

3

, o Geïnspireerd op adel, maar evolueerde snel
o Nieuwe industrie: productie stoffen
o Parijs en Londen als toonaangevende modesteden

- Vrouwenkleding:
o Aanvankelijk Grieks/Romeinse stijl: los rond lichaam
o Later:
 verlaagde en versmalde taille
 Accentueren: wijde rokken
 Nadien met houten of stalen constructie = crinoline
 Mouwen breder en onhandiger
 Ideaal van de wespentaille

- Mannenkledij:
o Lange broek  tot 19de eeuw:
 Kniebroek
 Lange kousen
 Lakschoenen/laarzen
o Bijzonder smalle broek
o Versoberd kleurenpalet: grijs, zwart en wit

- Kinderkledij:
o Dezelfde kleren als volwassenen (maat kleiner)
o Ook kleren om in te spelen

Geloof

- Geloof verder ter discussie stellen
o 17de eeuw: enkelingen die kritisch zijn over de Bijbel
o 18de eeuw: verlichte filosofen: Denis Diderot en Voltaire
 Deïsme: god heeft de wereld geschapen, maar daarna de
schepping aan de mens overgelaten.

- Zelfstandig handelende en redelijke mens
o Ontwikkeling van de wetenschap
 Verder gaan dan deïsme: Charles Darwin
o Intellectuelen, politici, industriëlen: plaats voor het individu

- Stimulansen om kritisch te geloven
o Tijdswinst: niet meer bidden en bezinnen  studie en bezigheden
o Niet meer schamen voor rijkelijke levensstijl
o Afschaffing van staatsgodsdienst

- Vernieuwingen mochten niet te ver gaan voor burgerij :
o Mochten niet ‘revolutionair’ worden: vrijheidsideaal, niet
broederlijk- of gelijkheid
o Voordeel Bijbel: rechtvaardiging voor ongelijkheid
 Sociale orde door God gewild (niet veranderen)
 Op die manier beloof toch belangrijk

- Kritiek op burgerij
o Niemand noemde haar revolutionair

4

Información del documento

Estudio
3e graad
Año escolar
5
Subido en
1 de enero de 2022
Número de páginas
59
Escrito en
2021/2022
Tipo
Resumen
$10.54

¿Documento equivocado? Cámbialo gratis Dentro de los 14 días posteriores a la compra y antes de descargarlo, puedes elegir otro documento. Puedes gastar el importe de nuevo.
Escrito por estudiantes que aprobaron
Inmediatamente disponible después del pago
Leer en línea o como PDF

Seller avatar
Los indicadores de reputación están sujetos a la cantidad de artículos vendidos por una tarifa y las reseñas que ha recibido por esos documentos. Hay tres niveles: Bronce, Plata y Oro. Cuanto mayor reputación, más podrás confiar en la calidad del trabajo del vendedor.
Maskeroen
4.2
(17)
Vendido
124
Seguidores
43
Artículos
31
Última venta
1 mes hace


Reseñas de compradores verificados



Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes