Samenvatting Theoretische Introductie in Onderzoeksmethoden

Samenvatting Introductie in onderzoekmethoden

Hoofdstuk 1: Psychology is a Way of Thinking
Empirisme (emperische methode/ emperische research)  Een conclusie baseren op systematische
observaties.
- Bewijsmateriaal van zintuigen (horen, zien, aanraken) of toestellen die de zintuigen ondersteunen
(foto’s, thermometer, weegschalen en vragenlijsten) voor de basis van conclusies.
- Verifieerbaar door andere wetenschappers.

Evidence-based treatments  Therapieën ondersteund door onderzoek.

Hoe psychologen te werk gaan;
1. Empirisme  systematisch observeren van de wereld.
2. Toetsen van theorieën door onderzoek en passen indien nodig hun theorieën aan op basis van de
gevonden informatie.
3. Emperische benadering op toegepast- en fundamenteel onderzoek.
Toegepast onderzoek  gericht op de problemen in de echte wereld.
Fundamenteel onderzoek  bedoeld om bij te dragen aan de algemene kennis.
4. Als het effect is ontdekt  verder plannen van onderzoek om te testen waarom, wanneer, of voor
wie een effect werkt.
5. Maken het werk openbaar  leggen hun resultaten ter beoordeling voor aan tijdschriften en
reageren op de meningen van andere wetenschappers.

theorie  Een set van verklaringen die algemene principes
beschrijft over hoe variabelen betrekking op elkaar hebben.
- Lijdt tot een specifieke hypothese

Hypothese  voorspelling, specifieke uitkomst die de
onderzoeker verwacht te observeren in een studie als de
theorie juist is.

Data  Een set van observaties.
- Deze ondersteund of verklaart de theorie te niet.


Goede theorieën zijn:
1. Ondersteund door een grote hoeveelheid en verscheidenheid van data (bewijs ) van andere
studies;
2. Falsifieerbaar (onderzoekbaar); De theorie moet leiden tot een hypothese, die indien getest wordt
de hypothese zou kunnen tegenspreken.
3. Spaarzaamheid (Parsimony); Als twee theorieën de gegevens even goed verklaren, dan zullen de
meeste wetenschappers voor de eenvoudigere theorie kiezen.

Een theorie kan nooit “bewezen” worden, er kan enkel een uitspraak gedaan worden op basis van
“het bewijs”.

,Basic onderzoek  Doel om de algemene kennis te vergroten.
Toegepast onderzoek (Applied research)  Een praktisch probleem: een bepaalde real-world
context.
Translational onderzoek  Het gebruik van informatie uit fundamenteel onderzoek voro het
ontwikkelen van testapplicaties voor de gezondheidszorg, psychotherapie of andere vormen van
behandeling en interventie.


Peer-review  3 of 4 wetenschappers in het zelfde gebied controleren het artikel op: innovativiteit,
betrouwbaarheid en kwaliteit van het onderzoek.
- Deze blijven anoniem.

Door het plaatsen van wetenschappelijke artikelen kunnen ook andere wetenschappers brieven,
commentaren of concurrende studies publiceren. Door het plaatsen maken wetenschappers hun
onderzoek transparant, en de gemeenschap evalueert het.


Samenvatting
- Producer of research: Skills ontwikkelen voor het werken in een onderzoekslabatorium en het
vinden van nieuwe ontdekkingen.
- Consumer of research: Het kunnen vinden, lezen en evalueren van belangrijke wetenschappelijke
artikelen. Hiervoor moet je goed de betrouwbaarheid kunnen evalueren.
- Een studie wordt vaak vervolgt met nieuwe studies: Waarom, wanneer en voor wie gelden deze
uitkomsten.
- Wetenschappers publiceren hun onderzoek in tijdschriften, na een peer-review proces dat leidt tot
scherper denken en betere communicatie. Zelfs na publicatie kan gepubliceerd werk worden
goedgekeurd of bekritiseerd door de wetenschappelijke gemeenschap.



Hoofdstuk 2: Sources of Information: Why Research is best and How to Find it
Controlegroep  Stelt de vergelijking wat er zou gebeuren met en zonder de interventie.


Nadelen conclusies op persoonlijke ervaringen:
1. Je hebt geen controlegroep > Je weet niet of je je beter zou voelen zonder de yoga les, omdat je
deze al hebt uitgevoerd.
2. Als een verandering heeft plaatsgevonden, kunnen we vaak niet achterhalen waardoor het is
gebeurd.
- bv. je gebruikt een tape voor je knie en deze doet minder pijn, maar komt het door de tape
of heb je die dag rustiger gedaan? Of misschien deed je knie sowieso minder pijn die dag.

Confounds  Verwarring, je denkt dat één ding een uitkomst heeft veroorzaakt, maar er zijn in feite
meerdere dingen veranderd  wat is de daadwerkelijke oorzaak van de uitkomst?

Probalistisch (waarschijnlijk)  bevindingen verklaren niet altijd alle gevallen.
Availability heuristic  De dingen waar wij snel op komen beïnvloeden ons denken.
- Wat gemakkelijk in onze gedachten komt, kan onze conclusies over hoe vaak dingen gebeuren
beïnvloeden.

, Present/present bias  Bij het testen van relaties zoeken we vaak niet naar afwezigheden; het is
daarentegen gemakkelijk om op te merken wat er aanwezig is.
- voorkomen met de vraag: in vergelijking met wat?

Conformation bias  Je zoekt alleen naar informatie die jou hypothese bevestigd.
- Deze bias komt vaak voor en is erg lastig, hiervoor een goede research methods cursus nodig.

Bias blind spot  Het geloof dat we waarschijnlijk niet ten prooi zal vallen aan de andere biassesn
die eerder zijn beschreven.

Empirical journal artikelen  Rapporteert voor het eerst de resultaten van een (empirische)
onderzoek.
Review journal artikelen  Geeft een samenvatting van alle gepubliceerde studies die gedaan zijn
op één onderzoeksgebied.

Meta-analysis  Kwantitatieve onderzoeksmethode; Combineert de resultaten van de vele studies
en geeft een getal dat de omvang, ofwel de effectomvang, van de relaties samenvat.


Emperical artikelen bevatten  abstract, introduction, method, results, discussion, and references.
Abstract  Samenvatting; de hypothese, methode, belangrijke resultaten.
Introduction  Uitleg over het onderwerp. Ideale introductie: staat alle informatie in om de studie
te herhalen, zonder de onderzoeker te vragen hoe dit gaat.
Results  kwantitatieve en, indien relevant, kwalitatieve resultaten van het onderzoek, met inbegrip
van de statistische tests die de auteurs hebben gebruikt om de gegevens te analyseren.
Discussie  De onderzoeksvraag en -methoden van de studie worden samengevat en er wordt
aangegeven hoe goed de resultaten de hypothese ondersteunen. Vervolgens wordt het belang van
de studie wordt benoemd, alternatieve verklaringen voor gegevens gegeven en interessante vragen
kunnen worden beschreven.
Referenties  Alle bronnen worden alfabetisch benoemd.

Artikelen lezen met een doel; stel jezelf twee vragen
1. Wat is het argument
2. Wat is het bewijs dat het argument bekrachtigt

Samenvatting
- Intuïtie is een gebrekkige bron van informatie, omdat het wordt beïnvloed door vooroordelen in het
denken.


Hoofdstuk 3: Three Claims, Four Validities: Interrogation Tools for Consumers of Research
Variabel  Iets dat kan veranderen, het heeft twee levels
- bv. de mensen die het vaccin kregen, en de mensen die het vaccin niet kregen.
Constante  Iets dat potentieel zou kunnen veranderen, maar in de studie maar één level heeft.
- bv. “15% van de Amerikanen rookt”. Nationaliteit is hier de constante  iedereen is hier
Amerikaan.