Blok 5 Rapportage en reflectie
Expliciet aandacht expliciet naar verslaglegging OZ en schrijfproces scriptie → leert belang van verslaglegging
‘volgens de regelen der kunst’ te doen → reflectie komt als onderdeel vd verslaglegging ad orde (opbouwen
theoretische raamwerk → maar ook op resultaten die leiden tot conclusies, discussie en implicaties voor
verder onderzoek als en de praktijk.
Scriptie die goed is opgezet en geschreven, kan potentie hebben om te worden omgewerkt tot een artikel voor
publicatie in wetenschappelijk tijdschrift! Daarom leest u in dit blok regelmatig aanwijzingen voor het schrijven
van een goed wetenschappelijk artikel afkomstig van experts uit deze tijdschriften. Daar heeft u profijt van
voor uw eigen scriptie.
Week 17 Opbouw van een onderzoeksverslag
In week 17 maakt u kennis met de structuur van het onderzoeksverslag en start u met het
introductiehoofdstuk, oftewel het eerste hoofdstuk van zo’n verslag. U leert wat daarin belangrijke elementen
zijn, hoe deze te herkennen en welke richtlijnen u kunt volgen om deze te verbeteren. We gaan in op een
correcte beschrijving van de gebruikte methoden en gevonden resultaten. De methodiek en resultaten vormen
een cruciaal deel van het onderzoek waarin u uitleg geeft over uw handelen in het onderzoek (hoofdstuk 3 en
4).
Hoe ziet een onderzoeksverslag eruit, welke onderdelen horen erin? Wat zijn de verschillen tussen een scriptie
en een artikel? En waarom zou u dat willen weten als u toch geen publicatie ambieert? Als de grote lijn van de
structuur duidelijk is, gaan de taken in op het schrijven van de introductie, oftewel het eerste hoofdstuk van de
scriptie.
Leerdoelen
• Kwaliteitscriteria onderzoekrapportages;
• Criteria voor goede introducties kwalitatief en kwantitatief artikel.
Taak 5.1 Onderdelen onderzoeksverslag
Reader tekst 5.2, ‘Een veelgebruikte indeling bij empirisch onderzoek’ van Soudijn (2005).
Structuur en aanwijzingen niet leren!!
• Voordelen algemeen bekende opzet Oz-verslag:
o Lezer weet direct welke informatie waar staat (in welk hoofdstuk) → bevordert ook begrijpelijkheid.
o Verslagen anderen kunnen basis dienen/ informatie verschaffen over eigen verslag.
Inleiding
• Tip!Eisen OZ-verslag (Sternberg)/ verslag dient antwoord te geven op:
• Inleiding biedt inzicht wat zoekrichting OZ is
o Welk eerder OZ leidde tot eigen OZ.
o Wat voegt eigen OZ toe aan eerder OZ.
o Waarom is aanvulling belangrijk/ interessant.
o Hoe vindt die aanvulling plaats.
• In verslag empirisch OZ verwijzingen publicaties heel beknopt.
• Inleiding moet denkkader OZ verhelderen.
• Inleiding dient te interesseren (mag met retorische vraag, opmerkelijk feit of alledaagse ervaring.
• Opzet inleiding vaak trechtermodel: starten met iets algemeens/ alledaags → vervolgens verengen.
• Algemeen probleem wordt in specifieke vraag geconcretiseerd.
• Hypothesen en specifieke verwachtingen in inleiding.
, Methode
• Tip! Beschrijving methode OZ → voldoen aan 3 C’ s (Reis): clear, comprehensive, compelling / heldder,
bondig en dwingend → betekent oa dat lezers redelijk snel door tekst moeten kunnen gaan, terwijl ze toch
het belangrijkste te weten komen.
• Lezers moeten kunnen begrijpen dat zinvol was is om vraastelling te OZ’ n op manier uit eigen OZ.
• Wanneer gebruikte procedures binnen discipline breed bekend zijn, dan maar kort en zakelijk beschrijven.
• Minder beken? → literatuurverwijzing die duidelijk maakt wat bedoeling is.
• Uitvoerige beschrijving pas indien nieuwe, nog nauwelijks bekende methode toepast.
• Vermeld validiteit en betrouwbaarheid kwesties/ storingen.
Methodehoofdstuk verdeeld in paragrafen
• Hdst methode vaak verdeeld in enkele korte paragrafen → moet informatie bevatten over:
• H methode bij experiment onderverdeling: materialen, apparaten, proefpersonen, OZ-opzet en procedure.
• (Reis) Iig:
o OZ opzet: experiment/ quasi-experiment of correlatie OZ → hoeveel factoren en niveaus, is tussen
proefpersonen gevarieerd, meer dan 1 meting werd gecontroleerd op volgorde effecten?).
o Verdeling proefpersonen: hoe deelnemers over verschillende condities verdeeld.
o Onafhankelijke variabelen: wat is OV en onder welke condities id die meegenomen → hoe gecontroleerd
voor relevante kenmerken vd omgeving waarin OZ plaatsvond.
o Afhankelijke variabele: op welke variabele is inlvoed OV vastgesteld?
Bijlagen
• Bij inleiding sommige onderdelen die gedetailleerde beschrijvingen nodig hebben verplaatsen naar bijlage
achter in verslag.
Resultaten
• OZ verslag in 1e plaats betoog.
• Deel in verslag dat over OZ-resultaten gaat, is onderdeel van betoog dat in richting van conclsuies gaat.
• Dienen overtuigend gepresenteerd te worden: the key is to tell a story (Salovey).
• Niet relevante zaken worden niet vermeld.
• Laat geen lijken in de kast → vertel validiteit en betrouwbaarheid kwesties/ storingen. Als kwesties /
storingen resultaten beïnvloed hebben dan vermelden.
• Tip!Salovey:
o Begin resultatendeel met datgene wat belangrijkste is.
o Presenteer andere gegevens niet in willekeurige volgorde.
o Laat volgorde goed aansluiten bij rest verslag.
o Houd leesbaarheid in de gaten.
Discussie
• Elegant om discussie te presenteren als spiegelbeeld van inleiding (omgekeerde trechter).
• Inleiding en discussie vormen zandloper.
• Blijft dicht bij OZ-resultaten.
• Discussie kan beginnen met overzicht van:
o In hoeverre zijn meest concrete vragen uit inleiding beantwoord?
o In hoeverre boden resultaten steun aan eerder geformuleerde veronderstellingen of hypothesen -→ ook
ingaan op sterke en zwakte punten van eigen OZ.
o Welke voorbehouden?
o Welke onzekerheden? → ondanks voorbehoud en alle onzekerheden toch belangrijk om naar brede
redenering toe te werken.
o Wat betekent OZ voor bredere probleemstelling?
o Wat kun je verder afleiden uit verkregen resultaten?
o Wat zijn conclusies en theoretische of praktische implicaties (kort en krachtig → literatuurverwijzingen dat
implicaties ook echt belangrijk zijn voor verder ontwikkeling).
o Vermeld of en waarom verder OZ nodig is.
o Sluit af met een knal en niet met gezever.
Expliciet aandacht expliciet naar verslaglegging OZ en schrijfproces scriptie → leert belang van verslaglegging
‘volgens de regelen der kunst’ te doen → reflectie komt als onderdeel vd verslaglegging ad orde (opbouwen
theoretische raamwerk → maar ook op resultaten die leiden tot conclusies, discussie en implicaties voor
verder onderzoek als en de praktijk.
Scriptie die goed is opgezet en geschreven, kan potentie hebben om te worden omgewerkt tot een artikel voor
publicatie in wetenschappelijk tijdschrift! Daarom leest u in dit blok regelmatig aanwijzingen voor het schrijven
van een goed wetenschappelijk artikel afkomstig van experts uit deze tijdschriften. Daar heeft u profijt van
voor uw eigen scriptie.
Week 17 Opbouw van een onderzoeksverslag
In week 17 maakt u kennis met de structuur van het onderzoeksverslag en start u met het
introductiehoofdstuk, oftewel het eerste hoofdstuk van zo’n verslag. U leert wat daarin belangrijke elementen
zijn, hoe deze te herkennen en welke richtlijnen u kunt volgen om deze te verbeteren. We gaan in op een
correcte beschrijving van de gebruikte methoden en gevonden resultaten. De methodiek en resultaten vormen
een cruciaal deel van het onderzoek waarin u uitleg geeft over uw handelen in het onderzoek (hoofdstuk 3 en
4).
Hoe ziet een onderzoeksverslag eruit, welke onderdelen horen erin? Wat zijn de verschillen tussen een scriptie
en een artikel? En waarom zou u dat willen weten als u toch geen publicatie ambieert? Als de grote lijn van de
structuur duidelijk is, gaan de taken in op het schrijven van de introductie, oftewel het eerste hoofdstuk van de
scriptie.
Leerdoelen
• Kwaliteitscriteria onderzoekrapportages;
• Criteria voor goede introducties kwalitatief en kwantitatief artikel.
Taak 5.1 Onderdelen onderzoeksverslag
Reader tekst 5.2, ‘Een veelgebruikte indeling bij empirisch onderzoek’ van Soudijn (2005).
Structuur en aanwijzingen niet leren!!
• Voordelen algemeen bekende opzet Oz-verslag:
o Lezer weet direct welke informatie waar staat (in welk hoofdstuk) → bevordert ook begrijpelijkheid.
o Verslagen anderen kunnen basis dienen/ informatie verschaffen over eigen verslag.
Inleiding
• Tip!Eisen OZ-verslag (Sternberg)/ verslag dient antwoord te geven op:
• Inleiding biedt inzicht wat zoekrichting OZ is
o Welk eerder OZ leidde tot eigen OZ.
o Wat voegt eigen OZ toe aan eerder OZ.
o Waarom is aanvulling belangrijk/ interessant.
o Hoe vindt die aanvulling plaats.
• In verslag empirisch OZ verwijzingen publicaties heel beknopt.
• Inleiding moet denkkader OZ verhelderen.
• Inleiding dient te interesseren (mag met retorische vraag, opmerkelijk feit of alledaagse ervaring.
• Opzet inleiding vaak trechtermodel: starten met iets algemeens/ alledaags → vervolgens verengen.
• Algemeen probleem wordt in specifieke vraag geconcretiseerd.
• Hypothesen en specifieke verwachtingen in inleiding.
, Methode
• Tip! Beschrijving methode OZ → voldoen aan 3 C’ s (Reis): clear, comprehensive, compelling / heldder,
bondig en dwingend → betekent oa dat lezers redelijk snel door tekst moeten kunnen gaan, terwijl ze toch
het belangrijkste te weten komen.
• Lezers moeten kunnen begrijpen dat zinvol was is om vraastelling te OZ’ n op manier uit eigen OZ.
• Wanneer gebruikte procedures binnen discipline breed bekend zijn, dan maar kort en zakelijk beschrijven.
• Minder beken? → literatuurverwijzing die duidelijk maakt wat bedoeling is.
• Uitvoerige beschrijving pas indien nieuwe, nog nauwelijks bekende methode toepast.
• Vermeld validiteit en betrouwbaarheid kwesties/ storingen.
Methodehoofdstuk verdeeld in paragrafen
• Hdst methode vaak verdeeld in enkele korte paragrafen → moet informatie bevatten over:
• H methode bij experiment onderverdeling: materialen, apparaten, proefpersonen, OZ-opzet en procedure.
• (Reis) Iig:
o OZ opzet: experiment/ quasi-experiment of correlatie OZ → hoeveel factoren en niveaus, is tussen
proefpersonen gevarieerd, meer dan 1 meting werd gecontroleerd op volgorde effecten?).
o Verdeling proefpersonen: hoe deelnemers over verschillende condities verdeeld.
o Onafhankelijke variabelen: wat is OV en onder welke condities id die meegenomen → hoe gecontroleerd
voor relevante kenmerken vd omgeving waarin OZ plaatsvond.
o Afhankelijke variabele: op welke variabele is inlvoed OV vastgesteld?
Bijlagen
• Bij inleiding sommige onderdelen die gedetailleerde beschrijvingen nodig hebben verplaatsen naar bijlage
achter in verslag.
Resultaten
• OZ verslag in 1e plaats betoog.
• Deel in verslag dat over OZ-resultaten gaat, is onderdeel van betoog dat in richting van conclsuies gaat.
• Dienen overtuigend gepresenteerd te worden: the key is to tell a story (Salovey).
• Niet relevante zaken worden niet vermeld.
• Laat geen lijken in de kast → vertel validiteit en betrouwbaarheid kwesties/ storingen. Als kwesties /
storingen resultaten beïnvloed hebben dan vermelden.
• Tip!Salovey:
o Begin resultatendeel met datgene wat belangrijkste is.
o Presenteer andere gegevens niet in willekeurige volgorde.
o Laat volgorde goed aansluiten bij rest verslag.
o Houd leesbaarheid in de gaten.
Discussie
• Elegant om discussie te presenteren als spiegelbeeld van inleiding (omgekeerde trechter).
• Inleiding en discussie vormen zandloper.
• Blijft dicht bij OZ-resultaten.
• Discussie kan beginnen met overzicht van:
o In hoeverre zijn meest concrete vragen uit inleiding beantwoord?
o In hoeverre boden resultaten steun aan eerder geformuleerde veronderstellingen of hypothesen -→ ook
ingaan op sterke en zwakte punten van eigen OZ.
o Welke voorbehouden?
o Welke onzekerheden? → ondanks voorbehoud en alle onzekerheden toch belangrijk om naar brede
redenering toe te werken.
o Wat betekent OZ voor bredere probleemstelling?
o Wat kun je verder afleiden uit verkregen resultaten?
o Wat zijn conclusies en theoretische of praktische implicaties (kort en krachtig → literatuurverwijzingen dat
implicaties ook echt belangrijk zijn voor verder ontwikkeling).
o Vermeld of en waarom verder OZ nodig is.
o Sluit af met een knal en niet met gezever.
