Persoonlijk ontwikkelingsplan I
Beroepspraktijk 1B
Klinisch redeneren
Filip De Schepper
r0833640
Bachelor in de verpleegkunde
Brugopleiding 150sp/afstand/1D
Docent: Mevr. Annelies Vandendriessche
Academiejaar 2020-2021
Studiegebied Gezondheidszorg – campus Kortrijk
, 1. Opdracht persoonlijk ontwikkelingsplan deel 1
Inhoud 2
Inleiding 3
1.1 Benoemen van vier kernkwaliteiten bij jezelf 4
1.1.1 Kernkwadrant 1: ‚flexibel zijn‘ 5
1.1.2 Kernkwadrant 2: ,intellectuele nieuwsgierigheid‘ 7
1.1.3 Kernkwadrant 3: ‚daadkracht‘ 10
1.1.4 Kernkwadrant 4: ‚autonomie‘ 11
1.2 Selectie van twee ‚kern-uitdagingen‘ 14
1.2.1 Uitdaging 1 15
1.2.2 Uitdaging 2 15
1.3 Plan van aanpak 15
1.3.1 Plan van aanpak rond kern-uitdaging ‚structuur‘ 15
1.3.2 Plan van aanpak rond kern-uitdaging ‚meegaand‘ 19
1.4 Bijlagen 22
1.5 Lijst met gebruikte figuren 23
2
,Inleiding
Van alle opdrachten die we in het begin van het academiejaar kregen, vind ik deze opdracht
het meest uitdagend en confronterend.
Ik vind de opdracht uitdagend omdat deze mij verplicht bij mijzelf stil te staan. Iets wat we
eigenlijk veel te weinig doen, maar wat wel de insteek is van de gehele Bachelor-opleiding.
Ook het confronterende aspect is op zich een uitdaging. Niemand wordt immers graag met
zijn eigen tekortkomingen of werkpunten geconfronteerd. Maar, door jezelf tegen te komen,
door jezelf beter te leren kennen, open je mogelijkheden tot innerlijke groei.
Ik neem u mee op mijn pad naar innerlijke groei,
veel leesplezier!
3
,1.1 Benoem 4 kernkwaliteiten van jezelf, situeer vanuit welke context je deze
voor jezelf benoemt en werk voor elk daarvan een kernkwadrant uit.
Om tot onderstaande keuzes te komen deed ik online enkele persoonlijkheidstesten (1). De
verwijzingen naar deze testen vond ik terug in de cursus „leiderschap nader bekeken“ van
VSPW Balans (2).
De testen die ik op 04/10/2020 heb uitgevoerd zijn de volgende:
- persoonlijkheidstest „Big Five - factoren“
- DISC persoonlijkheidstest
- kerntyperingstest
- Jung persoonlijkheidstest
- Roos van Leary
- werkwaardentest
De rapporten/eindresultaten van deze testen werden (na)gelezen door mijn vrouw. Mijn
vrouw leek mij de meest aangewezen persoon om me te helpen bij deze opdracht, daar ze
steeds herhaalt „dat zij mij beter kent dan ik mezelf ken“.
Vervolgens hebben wij een constructief overleg gehouden en zijn we tot volgende 4
kernkwaliteiten gekomen:
- flexibel
- (intellectuele) nieuwsgierigheid
- daadkracht
- autonomie
(1) http://www.123test.nl
(2) Balans is een onderdeel van het Centrum voor Volwassenenonderwijs en staat voor ‚Vormingsleergangen
voor Sociaal en Pedagogisch Werk‘.
4
, Voor het oplossen van de 4 kernkwadranten heb ik de volgende methodiek gebruikt:
- Eerst vulde ik -links bovenaan in het kwadrant- de beoogde ‚kernkwaliteit‘ aan.
- Vervolgens vulde ik -rechts bovenaan in het kwadrant- de ‚valkuil‘ aan. Ik kwam tot het
resultaat door na te denken wat het persoonlijkheidskenmerk wordt indien de kernkwaliteit
uitvergroot wordt.
- In de kader rechts onderaan vulde ik vervolgens het positief tegenovergestelde
persoonlijkheidskenmerk aan van de valkuil, dit resulteerde naar een kenmerk behorende
tot de subgroep ‚uitdaging‘.
- Om de subgroep ‚allergie‘ aan te vullen dacht ik na over het negatief tegenovergestelde
van het persoonlijkheidskenmerk behorende tot de subgroep ‚kernkwaliteit‘.
1.1.1 Kernkwadrant 1: vertrekkende vanuit de kernkwaliteit „flexibel zijn“:
F IG . 1
De kernkwaliteit “ flexibel zijn“:
Definitie volgens „Van Daele“:
1. variabel
2. soepel, buigzaam
3. (van personen) meegaand, plooibaar
5
Beroepspraktijk 1B
Klinisch redeneren
Filip De Schepper
r0833640
Bachelor in de verpleegkunde
Brugopleiding 150sp/afstand/1D
Docent: Mevr. Annelies Vandendriessche
Academiejaar 2020-2021
Studiegebied Gezondheidszorg – campus Kortrijk
, 1. Opdracht persoonlijk ontwikkelingsplan deel 1
Inhoud 2
Inleiding 3
1.1 Benoemen van vier kernkwaliteiten bij jezelf 4
1.1.1 Kernkwadrant 1: ‚flexibel zijn‘ 5
1.1.2 Kernkwadrant 2: ,intellectuele nieuwsgierigheid‘ 7
1.1.3 Kernkwadrant 3: ‚daadkracht‘ 10
1.1.4 Kernkwadrant 4: ‚autonomie‘ 11
1.2 Selectie van twee ‚kern-uitdagingen‘ 14
1.2.1 Uitdaging 1 15
1.2.2 Uitdaging 2 15
1.3 Plan van aanpak 15
1.3.1 Plan van aanpak rond kern-uitdaging ‚structuur‘ 15
1.3.2 Plan van aanpak rond kern-uitdaging ‚meegaand‘ 19
1.4 Bijlagen 22
1.5 Lijst met gebruikte figuren 23
2
,Inleiding
Van alle opdrachten die we in het begin van het academiejaar kregen, vind ik deze opdracht
het meest uitdagend en confronterend.
Ik vind de opdracht uitdagend omdat deze mij verplicht bij mijzelf stil te staan. Iets wat we
eigenlijk veel te weinig doen, maar wat wel de insteek is van de gehele Bachelor-opleiding.
Ook het confronterende aspect is op zich een uitdaging. Niemand wordt immers graag met
zijn eigen tekortkomingen of werkpunten geconfronteerd. Maar, door jezelf tegen te komen,
door jezelf beter te leren kennen, open je mogelijkheden tot innerlijke groei.
Ik neem u mee op mijn pad naar innerlijke groei,
veel leesplezier!
3
,1.1 Benoem 4 kernkwaliteiten van jezelf, situeer vanuit welke context je deze
voor jezelf benoemt en werk voor elk daarvan een kernkwadrant uit.
Om tot onderstaande keuzes te komen deed ik online enkele persoonlijkheidstesten (1). De
verwijzingen naar deze testen vond ik terug in de cursus „leiderschap nader bekeken“ van
VSPW Balans (2).
De testen die ik op 04/10/2020 heb uitgevoerd zijn de volgende:
- persoonlijkheidstest „Big Five - factoren“
- DISC persoonlijkheidstest
- kerntyperingstest
- Jung persoonlijkheidstest
- Roos van Leary
- werkwaardentest
De rapporten/eindresultaten van deze testen werden (na)gelezen door mijn vrouw. Mijn
vrouw leek mij de meest aangewezen persoon om me te helpen bij deze opdracht, daar ze
steeds herhaalt „dat zij mij beter kent dan ik mezelf ken“.
Vervolgens hebben wij een constructief overleg gehouden en zijn we tot volgende 4
kernkwaliteiten gekomen:
- flexibel
- (intellectuele) nieuwsgierigheid
- daadkracht
- autonomie
(1) http://www.123test.nl
(2) Balans is een onderdeel van het Centrum voor Volwassenenonderwijs en staat voor ‚Vormingsleergangen
voor Sociaal en Pedagogisch Werk‘.
4
, Voor het oplossen van de 4 kernkwadranten heb ik de volgende methodiek gebruikt:
- Eerst vulde ik -links bovenaan in het kwadrant- de beoogde ‚kernkwaliteit‘ aan.
- Vervolgens vulde ik -rechts bovenaan in het kwadrant- de ‚valkuil‘ aan. Ik kwam tot het
resultaat door na te denken wat het persoonlijkheidskenmerk wordt indien de kernkwaliteit
uitvergroot wordt.
- In de kader rechts onderaan vulde ik vervolgens het positief tegenovergestelde
persoonlijkheidskenmerk aan van de valkuil, dit resulteerde naar een kenmerk behorende
tot de subgroep ‚uitdaging‘.
- Om de subgroep ‚allergie‘ aan te vullen dacht ik na over het negatief tegenovergestelde
van het persoonlijkheidskenmerk behorende tot de subgroep ‚kernkwaliteit‘.
1.1.1 Kernkwadrant 1: vertrekkende vanuit de kernkwaliteit „flexibel zijn“:
F IG . 1
De kernkwaliteit “ flexibel zijn“:
Definitie volgens „Van Daele“:
1. variabel
2. soepel, buigzaam
3. (van personen) meegaand, plooibaar
5
