Escrito por estudiantes que aprobaron Inmediatamente disponible después del pago Leer en línea o como PDF ¿Documento equivocado? Cámbialo gratis 4,6 TrustPilot
logo-home
Caso

Worked Solutions | Discrete Event Simulation | Wageningen | 2025/26

Puntuación
-
Vendido
-
Páginas
26
Grado
7-8
Subido en
13-07-2026
Escrito en
2025/2026

Worked solutions to all exercises from DS2SIM (Discrete Event Simulation) tutorials at Wageningen University, covering tutorials 1-3 and beyond. Topics include simulation concepts and input modelling, queueing theory and random numbers, output analysis and confidence intervals, with step-by-step computational solutions and full-text conceptual answers. Ideal for exam preparation and course revision—provides self-contained explanations that go beyond the official answer sheet, saving significant study time.

Mostrar más Leer menos
Institución
Grado

Vista previa del contenido

DS2SIM
Discrete Event Simulation
Worked Solutions  Tutorials 15




About this document. This companion to the DS2SIM Exercise Set
provides worked, explained answers to all exercises of Tutorials 15. Com-
putational exercises are worked out step by step, including the formulas used
and intermediate values. Conceptual questions are answered in full text, so
this document can also be used as a compact revision summary of the course.
Where the o
cial short-answer sheet only points to the slides or textbook, a
complete self-contained answer is written out here; always cross-check with
your own course slides, since those remain the reference for the exam.

,DS2SIM: Discrete Event Simulation Worked Solutions




Contents
1 Tutorial 1  Simulation Concepts and Input Modelling 4
1.1 What is simulation? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 What is discrete event simulation? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.3 DES vs. continuous and Monte Carlo simulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.4 Steps of a simulation study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.5 Why keep a simulation model simple? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.6 Elements of a conceptual model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.7 What is an in
uence diagram? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.8 What is a
ow chart? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.9 Why include an in
uence diagram in a conceptual model? . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.10 Sojourn time vs. waiting time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.11 NegExp when Gamma does not
t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.12 Distributions for a bounded duration (210 min) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.13 Time to failure with many causes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.14 Shapes covered by the Beta distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.15 Histogram: symmetric bell shape on a
nite range . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.16 Histogram: right-skewed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.17 Histogram: left-skewed, peak near the maximum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.18 Choosing a distribution without data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.19 Six issues when modelling exogenous variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.20 Dependency in a scatterplot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.21 Why dependency may force a revision of the conceptual model . . . . . . . . . . . 9
1.22 Bimodal service time histogram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.23 Non-stationary arrivals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.24 Distribution for the degree of rust Z ∈ [0, 1] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10


2 Tutorial 2  Queueing Theory and Random Numbers 10
2.1 Little's law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2 M/M/1 basics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.3 Job shop, machine A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.4 Inverse transform for a triangular density . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.5 Linear congruential generator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.6 Is the 1000th LCG value truly random? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.7 Transforming an LCG value to Uniform(2,12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.8 Queueing table for an M/M/1 system . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.9 Checking an Excel/LCG queueing simulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.10 M/M/1 state probabilities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13


3 Tutorial 3  Output Analysis and Con
dence Intervals 13
3.1 Terminating vs. non-terminating simulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.2 Warming-up period . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.3 Warm-up in non-terminating simulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.4 A PFM that makes a 24-hour supermarket terminating . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.5 Empty system as a representative initial state . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.6 CI for the fraction of long-waiting customers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.7 Quadrupling the runs does not exactly halve the CI . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.8 CI from 10 observations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.9 Eect of the number of runs on the CI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.10 Reading back the standard deviation from a CI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.11 Validating simulation output against M/M/1 theory . . . . . . . . . . . . . . . . . 16




2

, DS2SIM: Discrete Event Simulation Worked Solutions




3.12 Which output has the limited queue length? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.13 Matching four outputs to four service time distributions . . . . . . . . . . . . . . . 16


4 Tutorial 4  Experiments and Comparing Systems 17
4.1 Interpolation vs. extrapolation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4.2 Experimental factor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4.3 Experimental factors at Schiphol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4.4 Experiment (scenario) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4.5 Design of experiments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.6 Three types of DoE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.7 Linear vs. factorial design . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.8 Experimental factors for the post o
ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.9 When are experimental factors determined? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.10 Two call-centre departments: CIs and paired comparison . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.11 Pooling identical departments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.12 Pooling with inhomogeneous jobs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.13 Pooling comparison with 100 runs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.14 Improving accuracy / narrowing CIs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.15 Overlapping 90% CIs  look at 85% or 95%? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.16 Suspecting a dierence despite overlapping CIs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.17 Sections of a simulation report . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.18 Red Tape insurance: model diagram and routing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22


5 Tutorial 5  Conceptual Modelling in Enterprise Dynamics 22
5.1 Why keep simulation models simple? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5.2 Assumptions of the M/M/1 model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.3 Desk production line . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.4 Canteen model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.5 Red Tape model: errors and extensions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.6 DES applications in logistics and supply chains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25




3

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
13 de julio de 2026
Número de páginas
26
Escrito en
2025/2026
Tipo
CASO
Profesor(es)
René haijema
Grado
7-8

Temas

$7.16
Accede al documento completo:

¿Documento equivocado? Cámbialo gratis Dentro de los 14 días posteriores a la compra y antes de descargarlo, puedes elegir otro documento. Puedes gastar el importe de nuevo.
Escrito por estudiantes que aprobaron
Inmediatamente disponible después del pago
Leer en línea o como PDF

Conoce al vendedor
Seller avatar
sibrenwanjon

Documento también disponible en un lote

Conoce al vendedor

Seller avatar
sibrenwanjon Wageningen University
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
-
Miembro desde
2 días
Número de seguidores
0
Documentos
4
Última venta
-

0.0

0 reseñas

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes