An Introduction to Theories of Learning (10th Edition) – Matthew H. Olson & Julio J. Ramirez | Comprehensive Chapter Summaries and Learning Theory Study Guide

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IntroductiontoTheoriesofLearning10thEdition
lI lI lI lI lI lI




byOlsonAll16Chapters
lI Il Il lI

, TableofContents lI lI




PART I Introduction to LearningIl Il Il Il




Chapter 1: What Is Learning? Il Il Il Il




Chapter 2: Approaches to the Study of Learning Chapter
lI Il Il Il Il Il Il I l




3: Early Notions about Learning Chapter 4: Edward Lee
Il Il Il Il Il Il Il I l Il




Il Thorndike

PART II PredominantlyFunctionalistic Theories
Il Il Il Il




Chapter 5: Burrhus FredericSkinner lI Il Il lI




I l Chapter 6: Clark Leonard Hull Il Il Il Il




PART III Predominantly Associationistic Theories
Il Il Il Il




Chapter7: Ivan Petrovich Pavlov Chapter 8:lI Il Il Il Il Il




I l Edwin Ray Guthrie Chapter 9: William
Il Il Il Il Il




I l Kaye Estes Il




PART IV PredominantlyCognitive Theories
Il Il Il Il




Chapter10: GestaltTheory Chapter 11: lI Il lI Il Il




I l Jean PiagetIl




Chapter12: Edward Chace Tolman Chapter lI Il lI Il Il




I l 13: Albert Bandura
Il Il




PART V APredominantly Neurophysiological Theory
Il Il lI Il Il




Chapter 14: Donald Olding Hebb lI Il Il Il




Chapter 15: Robert C. Bolles and Evolutionary Psychology Chapter 16: A Final
lI Il Il Il Il Il Il Il Il Il I l




Il Word

,CHAPTER 1 (* - Correct Answer)
Il Il Il Il Il

, 1. Most psychologistsreject dictionary definitions of learning because:
Il lI Il Il Il lI Il




a. the definitions are too objective Il Il Il Il




b. the definitions tend to be behavioristic Il Il Il Il Il




c. * the definitions are nebulous Il Il Il Il




d. learning is not definable Il Il Il




2. TheSkinneriansoppose equating theterms"reward" and"reinforcement" because:
lI lI Il Il lI lI Il lI Il




a. * reinforcers strengthen behavior whereasrewards do not
Il Il Il Il lI Il Il




b. organismsmust invest considerable time and energy to obtain lI Il Il Il Il lI lI Il




reinforcersbut nottoobtain rewards
I l lI lI Il Il




c. only reinforcers are given or received in recognition of worthy behavior Il lI Il Il Il lI Il Il Il Il




d. rewards strengthen behavior whereas reinforcersdo not Il Il Il Il lI Il




3. To attribute a behavioral change to learning, the change must be all of the
Il Il Il Il Il Il Il Il Il Il Il Il Il




Ifollowingexcept:
l




a. relatively permanent Il




b. the result of experience Il Il Il




c. observedin performance lI Il




d. * the result of maturation Il Il Il Il




4. Wecan make inferences concerning the learning process by studying:
lI Il Il Il Il Il Il Il Il




a. * changes in behavior Il Il Il




b. the mind Il




c. acquiredknowledge lI




d. motivational states Il




5. According to most learning theorists thelearning process: Il Il Il Il Il lI Il




a. cannot be studied objectively Il Il Il




b. cannot be studied at all Il Il Il Il




c. * can be studied only indirectly through changes in behavior
Il Il Il Il Il Il Il Il Il




d. can be studied directly Il Il Il




6. For most learning theorists, learning is thought of as a(n):
Il Il Il Il Il Il Il Il Il




a. independent variable Il




b. dependent variable lI




c. * intervening variable Il Il




d. extraneousvariable lI




7. Short term memory refers to: Il Il Il Il




a. learning that occurs very rapidly Il Il Il Il