BEROEPSOPDRACHT 3-B
A COMMUNICATIVE
SPEAKING SKILL LESSON
AMSTERDAM UNIVERSITY OF
APPLIED SCIENCES (AUAS)
FACULTY OF EDUCATION
ENGLISH TEACHER TRAINING
PROGRAMME
LIANDA VAN DER SCHILDEN
29-03-2021
,TABLE OF CONTENTS
APPENDIX 1.....................................................................................................3
FILLED OUT OBSERVATION FORM BY WORKPLACE SUPERVISOR.......................3
APPENDIX 2.....................................................................................................7
FILLED OUT OBSERATION FORM BY STUDENT........................................................7
APPENDIX 3...................................................................................................15
LESSON PLAN FORM...................................................................................................15
2
, APPENDIX 1
FILLED OUT OBSERVATION FORM BY WORKPLACE SUPERVISOR
WPB’er: Wat doet de WPB’er: Wat zou de
student? student in de toekomst
kunnen doen?
Start van de les – De docent als gastheer
1.1 De student verwelkomt/ Ik Ja
verwelkom leerlingen in de
les.
1.2 De student geeft/ Ik geef Ja
duidelijk aan wanneer de les
begint.
1.4 De student let/ Ik let op de Student meldt dat de les
schoolregels. word opgenomen
1.5 De student controleert/ Ik n.v.t. n.v.t.
controleer of de leerlingen
hun spullen pakken.
Oriëntatie en instructie – De docent als presentator en didacticus
2.1 De student verbindt/ Ik Student vraagt de Hebben jullie die
verbind vakinhoud aan leerlingen wat OBS afkorting 9obs) ooit
voorkennis en ervaringen. staan voor gehoord?
(TVO)
2.2 De student heeft/ Ik heb Ja, begin van les Ga zo door
aandacht voor (taal-) aangegeven
lesdoelen. (TVO)
2.3 De student bespreekt/ Ik De plan was in breakout Ligt niet aan student, ze
bespreek de opbouw van de rooms werken. was niet de organisator
les. van de online les zijn,
vandaar.
2.4 De uitleg van de student / Precies volgens lesplan Geen opmerkingen, wel
Mijn uitleg/instructie is complimenten
duidelijk.
2.5 Leerlingen letten op tijdens Was lastig met de
instructie. camera’s uit
Grote groep
2.6 Wanneer de student/ ik Ja Ging prima
klassikaal aan het woord
ben, zijn de leerlingen stil.
2.7 De student gebruikt/ Ik n.v.t. n.v.t.
gebruik ter verduidelijking
van mijn instructie
hulpmiddelen. (bord etc.)
3
A COMMUNICATIVE
SPEAKING SKILL LESSON
AMSTERDAM UNIVERSITY OF
APPLIED SCIENCES (AUAS)
FACULTY OF EDUCATION
ENGLISH TEACHER TRAINING
PROGRAMME
LIANDA VAN DER SCHILDEN
29-03-2021
,TABLE OF CONTENTS
APPENDIX 1.....................................................................................................3
FILLED OUT OBSERVATION FORM BY WORKPLACE SUPERVISOR.......................3
APPENDIX 2.....................................................................................................7
FILLED OUT OBSERATION FORM BY STUDENT........................................................7
APPENDIX 3...................................................................................................15
LESSON PLAN FORM...................................................................................................15
2
, APPENDIX 1
FILLED OUT OBSERVATION FORM BY WORKPLACE SUPERVISOR
WPB’er: Wat doet de WPB’er: Wat zou de
student? student in de toekomst
kunnen doen?
Start van de les – De docent als gastheer
1.1 De student verwelkomt/ Ik Ja
verwelkom leerlingen in de
les.
1.2 De student geeft/ Ik geef Ja
duidelijk aan wanneer de les
begint.
1.4 De student let/ Ik let op de Student meldt dat de les
schoolregels. word opgenomen
1.5 De student controleert/ Ik n.v.t. n.v.t.
controleer of de leerlingen
hun spullen pakken.
Oriëntatie en instructie – De docent als presentator en didacticus
2.1 De student verbindt/ Ik Student vraagt de Hebben jullie die
verbind vakinhoud aan leerlingen wat OBS afkorting 9obs) ooit
voorkennis en ervaringen. staan voor gehoord?
(TVO)
2.2 De student heeft/ Ik heb Ja, begin van les Ga zo door
aandacht voor (taal-) aangegeven
lesdoelen. (TVO)
2.3 De student bespreekt/ Ik De plan was in breakout Ligt niet aan student, ze
bespreek de opbouw van de rooms werken. was niet de organisator
les. van de online les zijn,
vandaar.
2.4 De uitleg van de student / Precies volgens lesplan Geen opmerkingen, wel
Mijn uitleg/instructie is complimenten
duidelijk.
2.5 Leerlingen letten op tijdens Was lastig met de
instructie. camera’s uit
Grote groep
2.6 Wanneer de student/ ik Ja Ging prima
klassikaal aan het woord
ben, zijn de leerlingen stil.
2.7 De student gebruikt/ Ik n.v.t. n.v.t.
gebruik ter verduidelijking
van mijn instructie
hulpmiddelen. (bord etc.)
3
