Thema 2: omgaan met agressieve patiënten
Leerdoelen na het bestuderen van dit hoofdstuk:
de verschillende talen van agressie beschrijven
de verschillende vormen van agressie benoemen
samenwerkingsmodellen omschrijven en hiervan praktijkvoorbeelden geven
beschrijven welke begeleidingsstijlen er zijn en hiervan voorbeelden geven
de term “conflicten” verduidelijken en de verschillende stadia hiervan beschrijven
het crisisontwikkelingsmodel geven
termen verhelderen die leiden tot uniformiteit van de begrippen
reflecteren bij de ethische aspecten betreffende omgaan met agressie en separeren
omschrijven hoe belangrijk de cultuur van een instelling is betreffende het
veiligheidsbeleid,
een onderscheid maken tussen de verschillende vormen van separeren
de verschillende stappen in het separeerproces benoemen en omschrijven
een aantal oefeningen aangaande persoonlijke en teamgerichte
veiligheidstechnieken omzetten in de praktijk
reflecteren over de manier van fixeren : wat zijn de aandachtspunten.
inleiding
Agressie/ destructief gedrag = een vorm communicatie-> er is altijd beinvloeding
Discrepantie tussen bedoeling en effect
Preventie: Blijft belangrijk bij agressie
Hv houd rekening met manier waarop hij communiceert-> ook bewust zijn van:
Digitale taal = gesproken woord / analoge taal = non verbale taal = de ondersteuning van
digitale taal.
Het niveau van communiceren
De samen werkingsrelatie
, 3 niveaus van communicatie
Het inhoudsniveau:
wat is de boodschap, verbaale informatie
Het contextniveau:
wat is de invloed van de context op het moment van agressie
Het betrekkingsniveau(relatie voorstel) = belangrijkste niveau waarop mensen elkaar
beinvloeden
Het zegt iets over hoe mensen zich binnen een interactie tot elkaar betrekken,hoe
mensen zichzelf en andere zich zien en beleven
Op dit niveau word een relatie voorstel gedaan-> bestaat uit
zelfomschrijving,opdracht voor de ander. Dit kan worden:
Aanvaard: van het zelfbeeld door de ander is meest gewenst en meeste kans
op ontplooing
Verworpen: minder prettig,wel duidelijk:
Genegeerd: onjuist interpreteren van wat de ander wil zeggen of niet horen
wat de boodschap is.
vaak de aanleiding voor het gestelde gedrag te versterken om toch in
interactie te kunnen gaan
Belangrijk gegeven binnen de maatschappij= dat niet elke samenlevingsgroep elk agressief gedrag
op de zelfde manier vertaald
Agressief gedrag en assertiviteit
= positieve agressie
Gedrag dat ervoor zorgt dat we ons niet laten doen/ opkomen voor zichzelf
Ons verder ontplooien en streven naar gezond gewicht
Is de vaardigheid en globale houding om leven aan t kunnen
Betekenis= opkomen voor eigen behoefte en rechten ,met respect voor de rechten en
behoefte van de ander
Agressief gedrag en veeleisend gedrag
Veeleisend gedrag word bezien als bemoeizuchtig, opdringerig
Heeft vaak conflict als gevolg
Dit kan vermeden worden door veeleisend gedrag te bezien als bekommernisvol gedrag
Het “waarom “ naar dit veeleisend gedrag exploreren is noodzakelijk om constructief te
kunnen begeleiden
Agressief gedrag en intentionaliteit
Intentionaliteit gekenmerkt voor agressie -> kan over gediscussieerd worden
Iemand die agressief is heeft een doel voor ogen maar toch niet bewust van de gevolgen en
het effect van zijn gedrag
Leerdoelen na het bestuderen van dit hoofdstuk:
de verschillende talen van agressie beschrijven
de verschillende vormen van agressie benoemen
samenwerkingsmodellen omschrijven en hiervan praktijkvoorbeelden geven
beschrijven welke begeleidingsstijlen er zijn en hiervan voorbeelden geven
de term “conflicten” verduidelijken en de verschillende stadia hiervan beschrijven
het crisisontwikkelingsmodel geven
termen verhelderen die leiden tot uniformiteit van de begrippen
reflecteren bij de ethische aspecten betreffende omgaan met agressie en separeren
omschrijven hoe belangrijk de cultuur van een instelling is betreffende het
veiligheidsbeleid,
een onderscheid maken tussen de verschillende vormen van separeren
de verschillende stappen in het separeerproces benoemen en omschrijven
een aantal oefeningen aangaande persoonlijke en teamgerichte
veiligheidstechnieken omzetten in de praktijk
reflecteren over de manier van fixeren : wat zijn de aandachtspunten.
inleiding
Agressie/ destructief gedrag = een vorm communicatie-> er is altijd beinvloeding
Discrepantie tussen bedoeling en effect
Preventie: Blijft belangrijk bij agressie
Hv houd rekening met manier waarop hij communiceert-> ook bewust zijn van:
Digitale taal = gesproken woord / analoge taal = non verbale taal = de ondersteuning van
digitale taal.
Het niveau van communiceren
De samen werkingsrelatie
, 3 niveaus van communicatie
Het inhoudsniveau:
wat is de boodschap, verbaale informatie
Het contextniveau:
wat is de invloed van de context op het moment van agressie
Het betrekkingsniveau(relatie voorstel) = belangrijkste niveau waarop mensen elkaar
beinvloeden
Het zegt iets over hoe mensen zich binnen een interactie tot elkaar betrekken,hoe
mensen zichzelf en andere zich zien en beleven
Op dit niveau word een relatie voorstel gedaan-> bestaat uit
zelfomschrijving,opdracht voor de ander. Dit kan worden:
Aanvaard: van het zelfbeeld door de ander is meest gewenst en meeste kans
op ontplooing
Verworpen: minder prettig,wel duidelijk:
Genegeerd: onjuist interpreteren van wat de ander wil zeggen of niet horen
wat de boodschap is.
vaak de aanleiding voor het gestelde gedrag te versterken om toch in
interactie te kunnen gaan
Belangrijk gegeven binnen de maatschappij= dat niet elke samenlevingsgroep elk agressief gedrag
op de zelfde manier vertaald
Agressief gedrag en assertiviteit
= positieve agressie
Gedrag dat ervoor zorgt dat we ons niet laten doen/ opkomen voor zichzelf
Ons verder ontplooien en streven naar gezond gewicht
Is de vaardigheid en globale houding om leven aan t kunnen
Betekenis= opkomen voor eigen behoefte en rechten ,met respect voor de rechten en
behoefte van de ander
Agressief gedrag en veeleisend gedrag
Veeleisend gedrag word bezien als bemoeizuchtig, opdringerig
Heeft vaak conflict als gevolg
Dit kan vermeden worden door veeleisend gedrag te bezien als bekommernisvol gedrag
Het “waarom “ naar dit veeleisend gedrag exploreren is noodzakelijk om constructief te
kunnen begeleiden
Agressief gedrag en intentionaliteit
Intentionaliteit gekenmerkt voor agressie -> kan over gediscussieerd worden
Iemand die agressief is heeft een doel voor ogen maar toch niet bewust van de gevolgen en
het effect van zijn gedrag
