Blok 3, Designing Social Research
Samenvatting Babbie en hoorcolleges (samengevoegd)
Linn Luijerink
Inhoud
Hoofdstuk 1 Menselijk Onderzoek en Wetenschap................................................................................4
Opzoek naar de realiteit......................................................................................................................4
Het fundament van sociale wetenschap..............................................................................................5
Het doel van sociaal onderzoek..........................................................................................................5
Enkele dialectiek van sociaal onderzoek.............................................................................................5
Hoofdstuk 2 Paradigma’s, theorie en sociale wetenschap.......................................................................7
Een aantal sociaal wetenschappelijke paradigma’s.............................................................................7
Elementen van een sociale theorie......................................................................................................9
Twee logische systemen herhaald.....................................................................................................10
Deductief theorie construeren...........................................................................................................10
Inductief theorie construeren............................................................................................................11
Link theorie en onderzoek................................................................................................................11
Onderzoek ethiek en theorie.............................................................................................................11
Hoofdstuk 3 De Ethiek en Politiek van Sociaal Onderzoek..................................................................11
Ethische moeilijkheden in sociaal onderzoek...................................................................................11
De politieke kant van sociaal onderzoek...........................................................................................13
Hoofdstuk 4 Onderzoek Ontwerp.........................................................................................................13
Drie onderzoeksdoelen.....................................................................................................................14
Idiografisch verklaren.......................................................................................................................14
Nomothetisch verklarend..................................................................................................................14
Noodzakelijke en voldoende oorzaken.............................................................................................15
Analyse-eenheden (units of analysis)...............................................................................................15
Tijd dimensie....................................................................................................................................16
Een onderzoeksproject ontwerpen....................................................................................................16
Hoofdstuk 5 Conceptualiseren, Operationaliseren en Meten................................................................18
Al het bestaande meten.....................................................................................................................18
Conceptualisatie...............................................................................................................................18
Definities in beschrijvende en verklarende studies...........................................................................19
Operationaliseren..............................................................................................................................19
Criteria voor meetkwaliteit...............................................................................................................20
Hoofdstuk 6 Index, Schaal en Typologie..............................................................................................22
Index versus schaal...........................................................................................................................22
Index constructie..............................................................................................................................22
1
, Schaal constructie.............................................................................................................................23
Typologie.........................................................................................................................................24
Hoofdstuk 8 Experimenten...................................................................................................................25
Onderwerpen geschikt voor experimenten........................................................................................25
Het klassieke experiment..................................................................................................................25
Het selecteren van subjecten.............................................................................................................25
Variatie in experimentele ontwerpen................................................................................................26
Alternatieve experimentele situaties.................................................................................................27
Sterktes en zwaktes van de experimentele methode..........................................................................27
Ethiek en experimenten....................................................................................................................27
Hoofdstuk 9 Survey Onderzoek............................................................................................................27
Onderwerpen geschikt voor survey onderzoek.................................................................................28
Regels voor het stellen van vragen...................................................................................................28
Questionnaire constructie.................................................................................................................29
De vier bekende survey methodes....................................................................................................30
De voor- en nadelen van de vier methodes.......................................................................................30
Sterktes en zwaktes van survey onderzoek.......................................................................................31
Secondary analyse............................................................................................................................32
Ethiek en survey onderzoek..............................................................................................................32
Hoofdstuk 10 Kwalitatief Veld Onderzoek...........................................................................................32
Onderwerpen geschikt voor veld onderzoek.....................................................................................32
Speciale overwegingen gezien kwalitatief veld onderzoek...............................................................32
Kwalitatieve veld onderzoek paradigma’s........................................................................................33
Besturen van kwalitatief veld onderzoek..........................................................................................34
Sterktes en zwaktes van kwalitatief veld onderzoek.........................................................................34
Ethiek en kwalitatief veld onderzoek................................................................................................35
Hoofdstuk 11 Onopvallend Onderzoek.................................................................................................35
Content analyse................................................................................................................................35
Analyseren bestaande statistieken.....................................................................................................36
Vergelijkend en historisch onderzoek...............................................................................................37
Ethiek en onopvallend onderzoek.....................................................................................................37
Hoofdstuk 12 Evaluatie Onderzoek......................................................................................................37
Onderwerpen geschikt voor evaluatie onderzoek.............................................................................38
Het probleem formuleren: meetkwesties..........................................................................................38
Soorten evaluatie onderzoek.............................................................................................................38
De sociale context.............................................................................................................................39
Sociale indicatoren onderzoeken......................................................................................................39
2
, Ethiek en evaluatie onderzoek..........................................................................................................40
Hoofdstuk 13 Kwalitatieve Data Analyse.............................................................................................40
Theorie linken en analyseren............................................................................................................40
Kwalitatieve data verwerken............................................................................................................41
Kwalitatieve data analyse programma’s...........................................................................................42
De kwaliteit van kwalitatief onderzoek evalueren............................................................................42
Ethiek in kwalitatief data analyse.....................................................................................................42
Hoofdstuk 14 Kwantitatieve Data Analyse...........................................................................................42
Kwantificatie van data......................................................................................................................43
Univariate analyse............................................................................................................................43
Subgroep vergelijkingen...................................................................................................................44
Bivariate analyse..............................................................................................................................45
Ethiek in kwalitatieve data analyse...................................................................................................45
Hoofdstuk 15 De Logica van een Multivariatie Analyse......................................................................45
Het ontstaan van het uitwerkingsmodel............................................................................................45
Het uitwerking paradigma................................................................................................................46
Uitwerking en ex post facto hypothese.............................................................................................47
Samenvattend.......................................................................................................................................47
3
, Hoofdstuk 1 Menselijk Onderzoek en Wetenschap
Samengevoegd met college 1, wat is wetenschap.
Opzoek naar de realiteit
Verschillende perspectieven om te kijken naar de realiteit:
Premodern dingen zijn zoals ze lijken te zijn.
Modern de erkenning van de menselijke subjectiviteit.
Postmodern er is geen objectieve realiteit om te observeren. Alles kan waar zijn, er zijn
altijd alternatieve waarheden.
Menselijk onderzoek:
Mensen erkennen dat toekomstige omstandigheden worden veroorzaakt door huidige.
De mens leert dat patronen van oorzaak en gevolg probabilistisch van aard zijn.
Mensen streven naar het beantwoorden van wat en waarom vragen en willen ze
beantwoorden door te observeren en uit te zoeken.
Wetenschap kijkt naar de realiteit vanuit zowel ‘agreement’ realiteit (de dingen die we kennen als
onderdeel van de cultuur die we kennen) als ‘experimental’ realiteit. Wetenschappelijk gezien moet
een verklaring logisch en empirisch zijn, logisch en niet in tegenspraak met wat er feitelijk
geobserveerd is.
Epistemologie de wetenschap van kennen.
Methodologie de wetenschap van achterhalen.
Menselijk onderzoek om uit te vinden hoe we weten wat we weten:
Directe ervaring en observatie
Persoonlijk onderzoek
Overeenkomstige realiteit
Traditie accepteren wat iedereen weet.
Autoriteit beoordeling van de expert.
Menselijk onderzoek kan resulteren in verschillende fouten en wetenschap kan hier vaak een
oplossing voor bieden:
Onjuiste observaties fouten maken in het observeren.
- Wetenschappelijk oplossing: het wetenschappelijk observeren is een bewuste activiteit
waarbij er gebruik gemaakt wordt van meetinstrumenten die onjuiste observaties kunnen
voorkomen.
Over generalisatie dezelfde patronen erkennen uit maar een paar observaties.
- Wetenschappelijke oplossing: reproductie, onderzoeken herhalen om uit te vinden of
resultaten vaker voorkomen gezien verschillende observaties.
Selectieve observatie alleen naar de observaties kijken die in het patroon/ onderzoek passen.
Niet verder kijken dan de ‘kloppende’ observaties.
- Wetenschappelijke oplossing: opzoek gaan naar deviante gebeurtenissen.
Onlogisch verklaren uitzonderingen gebruiken die onlogisch zijn om een patroon te verklaren.
- Wetenschappelijke oplossing: gebruik maken van systemen die logisch, bewust en expliciet
zijn.
4
Samenvatting Babbie en hoorcolleges (samengevoegd)
Linn Luijerink
Inhoud
Hoofdstuk 1 Menselijk Onderzoek en Wetenschap................................................................................4
Opzoek naar de realiteit......................................................................................................................4
Het fundament van sociale wetenschap..............................................................................................5
Het doel van sociaal onderzoek..........................................................................................................5
Enkele dialectiek van sociaal onderzoek.............................................................................................5
Hoofdstuk 2 Paradigma’s, theorie en sociale wetenschap.......................................................................7
Een aantal sociaal wetenschappelijke paradigma’s.............................................................................7
Elementen van een sociale theorie......................................................................................................9
Twee logische systemen herhaald.....................................................................................................10
Deductief theorie construeren...........................................................................................................10
Inductief theorie construeren............................................................................................................11
Link theorie en onderzoek................................................................................................................11
Onderzoek ethiek en theorie.............................................................................................................11
Hoofdstuk 3 De Ethiek en Politiek van Sociaal Onderzoek..................................................................11
Ethische moeilijkheden in sociaal onderzoek...................................................................................11
De politieke kant van sociaal onderzoek...........................................................................................13
Hoofdstuk 4 Onderzoek Ontwerp.........................................................................................................13
Drie onderzoeksdoelen.....................................................................................................................14
Idiografisch verklaren.......................................................................................................................14
Nomothetisch verklarend..................................................................................................................14
Noodzakelijke en voldoende oorzaken.............................................................................................15
Analyse-eenheden (units of analysis)...............................................................................................15
Tijd dimensie....................................................................................................................................16
Een onderzoeksproject ontwerpen....................................................................................................16
Hoofdstuk 5 Conceptualiseren, Operationaliseren en Meten................................................................18
Al het bestaande meten.....................................................................................................................18
Conceptualisatie...............................................................................................................................18
Definities in beschrijvende en verklarende studies...........................................................................19
Operationaliseren..............................................................................................................................19
Criteria voor meetkwaliteit...............................................................................................................20
Hoofdstuk 6 Index, Schaal en Typologie..............................................................................................22
Index versus schaal...........................................................................................................................22
Index constructie..............................................................................................................................22
1
, Schaal constructie.............................................................................................................................23
Typologie.........................................................................................................................................24
Hoofdstuk 8 Experimenten...................................................................................................................25
Onderwerpen geschikt voor experimenten........................................................................................25
Het klassieke experiment..................................................................................................................25
Het selecteren van subjecten.............................................................................................................25
Variatie in experimentele ontwerpen................................................................................................26
Alternatieve experimentele situaties.................................................................................................27
Sterktes en zwaktes van de experimentele methode..........................................................................27
Ethiek en experimenten....................................................................................................................27
Hoofdstuk 9 Survey Onderzoek............................................................................................................27
Onderwerpen geschikt voor survey onderzoek.................................................................................28
Regels voor het stellen van vragen...................................................................................................28
Questionnaire constructie.................................................................................................................29
De vier bekende survey methodes....................................................................................................30
De voor- en nadelen van de vier methodes.......................................................................................30
Sterktes en zwaktes van survey onderzoek.......................................................................................31
Secondary analyse............................................................................................................................32
Ethiek en survey onderzoek..............................................................................................................32
Hoofdstuk 10 Kwalitatief Veld Onderzoek...........................................................................................32
Onderwerpen geschikt voor veld onderzoek.....................................................................................32
Speciale overwegingen gezien kwalitatief veld onderzoek...............................................................32
Kwalitatieve veld onderzoek paradigma’s........................................................................................33
Besturen van kwalitatief veld onderzoek..........................................................................................34
Sterktes en zwaktes van kwalitatief veld onderzoek.........................................................................34
Ethiek en kwalitatief veld onderzoek................................................................................................35
Hoofdstuk 11 Onopvallend Onderzoek.................................................................................................35
Content analyse................................................................................................................................35
Analyseren bestaande statistieken.....................................................................................................36
Vergelijkend en historisch onderzoek...............................................................................................37
Ethiek en onopvallend onderzoek.....................................................................................................37
Hoofdstuk 12 Evaluatie Onderzoek......................................................................................................37
Onderwerpen geschikt voor evaluatie onderzoek.............................................................................38
Het probleem formuleren: meetkwesties..........................................................................................38
Soorten evaluatie onderzoek.............................................................................................................38
De sociale context.............................................................................................................................39
Sociale indicatoren onderzoeken......................................................................................................39
2
, Ethiek en evaluatie onderzoek..........................................................................................................40
Hoofdstuk 13 Kwalitatieve Data Analyse.............................................................................................40
Theorie linken en analyseren............................................................................................................40
Kwalitatieve data verwerken............................................................................................................41
Kwalitatieve data analyse programma’s...........................................................................................42
De kwaliteit van kwalitatief onderzoek evalueren............................................................................42
Ethiek in kwalitatief data analyse.....................................................................................................42
Hoofdstuk 14 Kwantitatieve Data Analyse...........................................................................................42
Kwantificatie van data......................................................................................................................43
Univariate analyse............................................................................................................................43
Subgroep vergelijkingen...................................................................................................................44
Bivariate analyse..............................................................................................................................45
Ethiek in kwalitatieve data analyse...................................................................................................45
Hoofdstuk 15 De Logica van een Multivariatie Analyse......................................................................45
Het ontstaan van het uitwerkingsmodel............................................................................................45
Het uitwerking paradigma................................................................................................................46
Uitwerking en ex post facto hypothese.............................................................................................47
Samenvattend.......................................................................................................................................47
3
, Hoofdstuk 1 Menselijk Onderzoek en Wetenschap
Samengevoegd met college 1, wat is wetenschap.
Opzoek naar de realiteit
Verschillende perspectieven om te kijken naar de realiteit:
Premodern dingen zijn zoals ze lijken te zijn.
Modern de erkenning van de menselijke subjectiviteit.
Postmodern er is geen objectieve realiteit om te observeren. Alles kan waar zijn, er zijn
altijd alternatieve waarheden.
Menselijk onderzoek:
Mensen erkennen dat toekomstige omstandigheden worden veroorzaakt door huidige.
De mens leert dat patronen van oorzaak en gevolg probabilistisch van aard zijn.
Mensen streven naar het beantwoorden van wat en waarom vragen en willen ze
beantwoorden door te observeren en uit te zoeken.
Wetenschap kijkt naar de realiteit vanuit zowel ‘agreement’ realiteit (de dingen die we kennen als
onderdeel van de cultuur die we kennen) als ‘experimental’ realiteit. Wetenschappelijk gezien moet
een verklaring logisch en empirisch zijn, logisch en niet in tegenspraak met wat er feitelijk
geobserveerd is.
Epistemologie de wetenschap van kennen.
Methodologie de wetenschap van achterhalen.
Menselijk onderzoek om uit te vinden hoe we weten wat we weten:
Directe ervaring en observatie
Persoonlijk onderzoek
Overeenkomstige realiteit
Traditie accepteren wat iedereen weet.
Autoriteit beoordeling van de expert.
Menselijk onderzoek kan resulteren in verschillende fouten en wetenschap kan hier vaak een
oplossing voor bieden:
Onjuiste observaties fouten maken in het observeren.
- Wetenschappelijk oplossing: het wetenschappelijk observeren is een bewuste activiteit
waarbij er gebruik gemaakt wordt van meetinstrumenten die onjuiste observaties kunnen
voorkomen.
Over generalisatie dezelfde patronen erkennen uit maar een paar observaties.
- Wetenschappelijke oplossing: reproductie, onderzoeken herhalen om uit te vinden of
resultaten vaker voorkomen gezien verschillende observaties.
Selectieve observatie alleen naar de observaties kijken die in het patroon/ onderzoek passen.
Niet verder kijken dan de ‘kloppende’ observaties.
- Wetenschappelijke oplossing: opzoek gaan naar deviante gebeurtenissen.
Onlogisch verklaren uitzonderingen gebruiken die onlogisch zijn om een patroon te verklaren.
- Wetenschappelijke oplossing: gebruik maken van systemen die logisch, bewust en expliciet
zijn.
4
