Escrito por estudiantes que aprobaron Inmediatamente disponible después del pago Leer en línea o como PDF ¿Documento equivocado? Cámbialo gratis 4,6 TrustPilot
logo-home
Resumen

Samenvatting - Inleiding tot de criminologie - historisch overzicht (B001623A)

Puntuación
-
Vendido
-
Páginas
21
Subido en
06-02-2026
Escrito en
2025/2026

Deze samenvatting behandelt 'historisch overzicht' van het vak inleiding tot de criminologie in het eerste bachelorjaar van de opleiding Criminologie en is opgesteld op basis van de PowerPointslides en mijn eigen notities. Eventuele schrijffouten zijn mogelijk.

Mostrar más Leer menos
Institución
Grado

Vista previa del contenido

2. Historisch Overzicht en Criminologie in België

De beginjaren

Ontstaan criminologie als wetenschap: 19de E

Maar ook voordien al nadenken over criminaliteit/mensen die criminaliteit plegen

Ook voor die 19de eeuw:

Plato (427 – 347 vC)

- Oorzaak criminaliteit is hebzucht
- Nastreven van rijkdom
- Opzoek nr de oorzaak van criminaliteit

Thomas More (16de E)

- Utopia (1516)
- Door oorlogen → armoede →gewonde mensen
- Slechte landbouw, dus geen geld verdienen
- Leidt tot criminaliteit
- Stelt zware straffen in vraag
- Oorzaak criminaliteit: oorlogen, slechte landbouwomstandigheden
- Pro arbeidsdwang (cfr aanpakken van luiheid)
- Dwangarbeid verboden in Belgie, maar Thomas was hiervoor
- Criminaliteit aanpakken door mensen aan het werk te zetten

Industrialisering (Engeland, 17e E) ➔ groei proletarische klasse

• Focus op “weghalen asociale individuen” uit de maatschappij

• Ontstaan rasphuizen/tuchthuizen maar nog niet primair gericht op straf (geboorte
gevangenis als straf pas in de 18de E)

• Asociale individuen weghalen van de maatschappij en plaatsen in huizen die lijken op
gevangenissen

Ancien Régime (17de-18de E)

Gruwelijke middeleeuwen

Willekeur versus eigen logica

Jouw hand werd niet altijd afgehakt, je kon ook een geldboete krijgen, maar dat
werd minder aan het licht gebracht

Vorst, koning bepaalde criminaliteit

Straf: herstel gezag van de koning ➔ focus op vergelding ➔ focus op strafuitvoering via
voorbeeldstraffen, publieke straffen


1

,Focus op openbare straffen en lijfstraffen, wanner het gezag van de koning werd aangetast

Gericht op algemene preventie

Verlichting (18de E)

- Schandpaal → publiekelijke straffen
- Willen af van de willekeur
- Tegen absolutisme
- Reactie op willekeur Ancien Régime
- Maatschappelijke verandering (Franse Revolutie 1789)
- Aantasting maatschappij= Bestraffing vanuit de maatschappij tav lid maatschappij
- Gevangenisstraf als uitgelezen instrument
- Verdeling van de macht en het sociaal contract
- Mensbeeld en wetenschapstheorie van die tijd:
- Mens = rationeel wezen, vrije/bewuste keuze ➔afwegen kosten en baten → brengt het
meer op dan wat het kost dan gaan ze de misdaad plegen → kiezen zelf of ze het doen of
niet

• Schuldnotie staat centraal

• Daad centraal

- Straf: vergelding (sociaal contract), algemene preventie, bijzondere preventie
- Afschrikking
- Ontstaan van gevangenisstraf = humane straf

Centrale figuren binnen deze periode

John Locke (1632-1704)

- Stelt het absolutisme in vraag en verwierp het goddelijk recht van koningen en vorsten,
het feit dat ze niet aan regels gebonden zijn (dus willekeur) en dat ze geen
verantwoording moeten afleggen

- Natuurwet: niemand mag een ander schaden in leven, gezondheid, vrijheid en bezit

- Een samenleving kan werken wanneer iedereen maar een stukje van zijn/haar vrijheid
opgeeft en op de staat kan rekenen om hen – in ruil daarvoor- te beschermen tegen
degenen die “gulzig en onrechtvaardig” zijn= recht tot straffen ➔ sociaal contract

- Sociaal contract = ik als burger geef een deel af en verwacht dat ze mij gaan
beschermen van de asociale mensen door ze te straffen

- Wanneer het sociaal contract geschonden wordt, dan word je gestraft

- Iedereen is in staat om keuzes te maken op basis van eerdere ervaringen, vrije wil,
rationeel denken, kosten-baten

Charles de Montesquieu (1689-1755)

• Onze huidige democratische inrichting gebaseerd op ideeën van Locke en Montesquieu


2

, • Net zoals Locke heeft Montesquieu kritiek op het absolutisme

• 1748: “De l'Esprit des Lois”

• Trias politica, driemachtenleer, scheiding der machten

• wetgevende, uitvoerende, rechterlijke macht = Maken van de weten, uitvoeren,
handgaven in de praktijk

• De drie machten controleren elkaar en zo wordt voorkomen dat één macht de
bovenhand krijgt

• Heel wat staten baseerden hun grondwet op dit principe

- Montesquieu had ook een mening over straffen: verzet tegen folterpraktijken

- Voorstander van proportionaliteit = de ernst van jouw misdrijf moet in verhouding met
die van je straf

- Een van de eersten die de preventiegedachte op de voorgrond plaatste

➔ Ideeën die verder uitgewerkt werden door Cesare Beccaria

Cesare Beccaria (1738-1794)

• Verzette zich tegen foltering en doodstraf

• 1764: “Dei Delitti e delle pene” (On crimes and punishment)

• Criminaliteit moet duidelijk omschreven worden, net zoals de straf + straf moet
proportioneel zijn met de ernst van het misdrijf

• Feit en straf moet omschreven zijn in een wet, zodat mensen wat strafbaar is →
sociaal contract

• Onschuldig tot tegendeel bewezen is: bewijs voor strafbaar feit en enkel dan een straf

• Vertrok net zoals bij Locke bij het sociaal contract als recht tot straffen

• Rechten van de verdachte/beklaagde

4 elementen van een eerlijk systeem/criminaliteitspreventie (algemene preventie).

1. Een eerlijk proces: wanneer de verkeerde persoon gestraft wordt, zal jouw systeem niet
afschrikken

2. Proportionaliteit: ernst straf in verhouding tot ernst van het misdrijf, tegen doodstraf

3. Snelle reactie: link tussen misdrijf en straf

4. Zekerheid: pakkans en straf

Hierin zie je duidelijk principes van het strafrecht terug die linken aan de “Magna Charta” van het
strafrecht

Zijn werk: grondslagen van het Klassieke Strafrecht


3

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
6 de febrero de 2026
Número de páginas
21
Escrito en
2025/2026
Tipo
RESUMEN

Temas

$4.78
Accede al documento completo:

¿Documento equivocado? Cámbialo gratis Dentro de los 14 días posteriores a la compra y antes de descargarlo, puedes elegir otro documento. Puedes gastar el importe de nuevo.
Escrito por estudiantes que aprobaron
Inmediatamente disponible después del pago
Leer en línea o como PDF


Documento también disponible en un lote

Conoce al vendedor

Seller avatar
Los indicadores de reputación están sujetos a la cantidad de artículos vendidos por una tarifa y las reseñas que ha recibido por esos documentos. Hay tres niveles: Bronce, Plata y Oro. Cuanto mayor reputación, más podrás confiar en la calidad del trabajo del vendedor.
UGentstudent5105 UGent
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
75
Miembro desde
5 meses
Número de seguidores
2
Documentos
110
Última venta
2 semanas hace

4.0

1 reseñas

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes