lOMoARcPSD| 13728229
lOMoARcPSD| 13728229
1
, lOMoARcPSD| 13728229
Chapter 01: Nursing Practice in Canada and Drug Therapy
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
Sealock: Lilley’s Pharmacology for Canadian Health Care Practice, 5th Edition
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
MULTIPLE CHOICE 0O
1. Which is a judgement about a particular patient‘s potential need or problem?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. A goal 0O
b. An assessment 0O
c. Subjective data 0O
d. A nursing diagnosis 0O 0O
ANS: D 0O
Nursing diagnosis is the phase of the nursing process during which a clinical judgement is made about how a patient respon
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ds to heath conditions and life processes or vulnerability for that response.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Knowledge 0O 0O
2. The patient is to receive oral furosemide (Lasix) every day; however, because the patient is unable to swallow, he cann
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ot take medication orally, as ordered. The nurse needs to contact the physician. What type of problem is this?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. A ―right time‖ problem0O 0O 0O
b. A ―right dose‖ problem0O 0O 0O
c. A ―right route‖ problem
0O 0O 0O
d. A ―right medication‖ problem
0O 0O 0O
ANS: C 0O
This is a ―right route‖ problem: the nurse cannot assume the route and must clarify the route with the prescriber. This is not
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a ―right time‖ problem because the ordered frequency has not changed. This is not a ―right dose‖ problem because the dos
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
e is not related to an inability to swallow. This is not a ―right medication‖ problem because the medication ordered will not
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0
Ochange, just the route. 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
3. The nurse has been monitoring the patient‘s progress on his new drug regimen since the first dose and has been documentin
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
g signs of possible adverse effects. What nursing process phase is the nurse practising?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Planning
b. Evaluation
c. Implementation
d. Nursing diagnosis 0O
ANS: B 0O
Monitoring the patient‘s progress is part of the evaluation phase. Planning, implementation, and nursing diagnosis are not ill
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ustrated by this example. 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
4. The nurse is caring for a patient who has been newly diagnosed with type 1 diabetes mellitus. Which statement best illust
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
rates an 0O 0O outcome criterion for this patient? 0O 0O 0O 0O
a. The patient will follow instructions.
0O 0O 0O 0O
b. The patient will not experience complications.
0O 0O 0O 0O 0O
c. The patient adheres to the new insulin treatment regimen.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. The patient demonstrates safe insulin self-administration technique.
0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: D 0O
Having the patient demonstrate safe insulin self-
0O 0O 0O 0O 0O 0O
administration technique is a specific and measurable outcome criterion. Following instructions and avoiding complications ar
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
e not specific criteria. Adherence to the new insulin treatment regimen is not objective and would be difficult to measure.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
5. Which activity best reflects the implementation phase of the nursing process for the patient who is newly diagnosed with
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0
Otype 1 diabetes mellitus?
0O 0O 0O
a. Providing education regarding self-injection technique 0O 0O 0O 0O
b. Setting goals and outcome criteria with the patient‘s input
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. Recording a history of over-the-counter medications used at home
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. Formulating nursing diagnoses regarding knowledge deficits related to the n
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ew treatment regimen 0O 0O
ANS: A 0O
Education is an intervention that occurs during the implementation phase. Setting goals and outcome criteria reflects the plan
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ning phase. Recording a drug history reflects the assessment phase. Formulating nursing diagnoses regarding a knowledge d
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
eficit reflects analysis of data as part of the planning phase.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Analysis 0O 0O
1
, lOMoARcPSD| 13728229
6. The nurse is working during a very busy night shift, and the health care provider has just given the nurse a medication or
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
der over the telephone, but the nurse does not recall the route. What is the best way for the nurse to avoid medication er
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
rors?
a. Recopy the order neatly on the order sheet, with the most common route indicated
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
b. Consult with the pharmacist for clarification about the most common route
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. Call the health care provider to clarify the route of administration
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. Withhold the drug until the health care provider visits the patient
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: C 0O
If a medication order does not include the route, the nurse must ask the health care provider to clarify it. Never assume the rout
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
e of administration.
0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application | Cognitive Level: Analysis
0O 0O 0O 0O 0O 0O
7. Which constitutes the traditional Five Rights of medication administration?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Right drug, right route, right dose, right time, and right patient
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
b. Right drug, the right effect, the right route, the right time, and the right patient
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. Right patient, right strength, right diagnosis, right drug, and right route
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. Right patient, right diagnosis, right drug, right route, and right time
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: A 0O
The traditional Five Rights of medication administration were considered to be Right drug, Right route, Right dose, Right time, a
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
nd Right patient. Right effect, right strength, and right diagnosis are not part of the traditional Five Rights.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Comprehension 0O 0O
8. What correctly describes the nursing process?
0O 0O 0O 0O 0O
a. Diagnosing, planning, assessing, implementing, and finally evaluating
0O 0O 0O 0O 0O 0O
b. Assessing, then diagnosing, implementing, and ending with evaluating
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. A linear direction that begins with assessing and continues through diagnosi
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ng, planning, and finally implementing
0O 0O 0O 0O
d. An ongoing process that begins with assessing and continues with diagnosi
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ng, planning, implementing, and evaluating
0O 0O 0O 0O
ANS: D 0O
The nursing process is an ongoing, flexible, adaptable, and adjustable five-
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
step process that begins with assessing and continues through diagnosing, planning, implementing, and finally evaluating, w
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
hich may then lead back to any of the other phases.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
9. When the nurse is considering the timing of a drug dose, which is most important to assess?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. The patient‘s identification
0O 0O
b. The patient‘s weight 0O 0O
c. The patient‘s last meal 0O 0O 0O
d. Any drug or food allergies
0O 0O 0O 0O
ANS: C 0O
The pharmacokinetic and pharmacodynamic properties of the drug need to be assessed with regard to any drug–
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
food interactions or compatibility issues. The patient‘s identification, weight, and drug or food allergies are not affected by the d
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
rug‘s timing. 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
10. The nurse is writing nursing diagnoses for a plan of care. Which reflects the correct format for her nursing diagnosis?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Anxiety
b. Anxiety related to new drug therapy 0O 0O 0O 0O 0O
c. Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0
Oby statements such as ―I‘m upset about having to give myself shot
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
s‖
d. Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
―I‘m upset about having to give myself shots‖
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: D 0O
Formulation of nursing diagnoses is usually a three-
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
step process. The only complete answer is ―Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m u
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
pset about having to give myself shots.‘‖ The answer ―Anxiety‖ is missing the ―related to‖ and ―as evidenced by‖ portions.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
The answer ―Anxiety related to new drug therapy‖ is missing the ―as evidenced by‖ portion of defining characteristics. The
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
―related to‖ section in ―Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m upse
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
t about having to give myself shots‘‖ is simply a restatement of the problem ―anxiety,‖ not a separate factor related to the r
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
esponse.
DIF: Cognitive Level: Analysis 0O 0O
OTHER
1. Place the phases of the nursing process in the correct order, starting with the first phase.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Planning
b. Evaluation
c. Assessment
d. Implementation
e. Diagnosing
ANS:
www.stuvia.com 2
, lOMoARcPSD| 13728229
C, E, A, D, B
0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Analysis
0O 0O
www.stuvia.com 2
lOMoARcPSD| 13728229
1
, lOMoARcPSD| 13728229
Chapter 01: Nursing Practice in Canada and Drug Therapy
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
Sealock: Lilley’s Pharmacology for Canadian Health Care Practice, 5th Edition
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
MULTIPLE CHOICE 0O
1. Which is a judgement about a particular patient‘s potential need or problem?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. A goal 0O
b. An assessment 0O
c. Subjective data 0O
d. A nursing diagnosis 0O 0O
ANS: D 0O
Nursing diagnosis is the phase of the nursing process during which a clinical judgement is made about how a patient respon
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ds to heath conditions and life processes or vulnerability for that response.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Knowledge 0O 0O
2. The patient is to receive oral furosemide (Lasix) every day; however, because the patient is unable to swallow, he cann
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ot take medication orally, as ordered. The nurse needs to contact the physician. What type of problem is this?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. A ―right time‖ problem0O 0O 0O
b. A ―right dose‖ problem0O 0O 0O
c. A ―right route‖ problem
0O 0O 0O
d. A ―right medication‖ problem
0O 0O 0O
ANS: C 0O
This is a ―right route‖ problem: the nurse cannot assume the route and must clarify the route with the prescriber. This is not
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a ―right time‖ problem because the ordered frequency has not changed. This is not a ―right dose‖ problem because the dos
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
e is not related to an inability to swallow. This is not a ―right medication‖ problem because the medication ordered will not
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0
Ochange, just the route. 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
3. The nurse has been monitoring the patient‘s progress on his new drug regimen since the first dose and has been documentin
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
g signs of possible adverse effects. What nursing process phase is the nurse practising?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Planning
b. Evaluation
c. Implementation
d. Nursing diagnosis 0O
ANS: B 0O
Monitoring the patient‘s progress is part of the evaluation phase. Planning, implementation, and nursing diagnosis are not ill
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ustrated by this example. 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
4. The nurse is caring for a patient who has been newly diagnosed with type 1 diabetes mellitus. Which statement best illust
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
rates an 0O 0O outcome criterion for this patient? 0O 0O 0O 0O
a. The patient will follow instructions.
0O 0O 0O 0O
b. The patient will not experience complications.
0O 0O 0O 0O 0O
c. The patient adheres to the new insulin treatment regimen.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. The patient demonstrates safe insulin self-administration technique.
0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: D 0O
Having the patient demonstrate safe insulin self-
0O 0O 0O 0O 0O 0O
administration technique is a specific and measurable outcome criterion. Following instructions and avoiding complications ar
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
e not specific criteria. Adherence to the new insulin treatment regimen is not objective and would be difficult to measure.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
5. Which activity best reflects the implementation phase of the nursing process for the patient who is newly diagnosed with
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0
Otype 1 diabetes mellitus?
0O 0O 0O
a. Providing education regarding self-injection technique 0O 0O 0O 0O
b. Setting goals and outcome criteria with the patient‘s input
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. Recording a history of over-the-counter medications used at home
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. Formulating nursing diagnoses regarding knowledge deficits related to the n
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ew treatment regimen 0O 0O
ANS: A 0O
Education is an intervention that occurs during the implementation phase. Setting goals and outcome criteria reflects the plan
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ning phase. Recording a drug history reflects the assessment phase. Formulating nursing diagnoses regarding a knowledge d
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
eficit reflects analysis of data as part of the planning phase.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Analysis 0O 0O
1
, lOMoARcPSD| 13728229
6. The nurse is working during a very busy night shift, and the health care provider has just given the nurse a medication or
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
der over the telephone, but the nurse does not recall the route. What is the best way for the nurse to avoid medication er
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
rors?
a. Recopy the order neatly on the order sheet, with the most common route indicated
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
b. Consult with the pharmacist for clarification about the most common route
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. Call the health care provider to clarify the route of administration
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. Withhold the drug until the health care provider visits the patient
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: C 0O
If a medication order does not include the route, the nurse must ask the health care provider to clarify it. Never assume the rout
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
e of administration.
0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application | Cognitive Level: Analysis
0O 0O 0O 0O 0O 0O
7. Which constitutes the traditional Five Rights of medication administration?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Right drug, right route, right dose, right time, and right patient
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
b. Right drug, the right effect, the right route, the right time, and the right patient
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. Right patient, right strength, right diagnosis, right drug, and right route
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
d. Right patient, right diagnosis, right drug, right route, and right time
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: A 0O
The traditional Five Rights of medication administration were considered to be Right drug, Right route, Right dose, Right time, a
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
nd Right patient. Right effect, right strength, and right diagnosis are not part of the traditional Five Rights.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Comprehension 0O 0O
8. What correctly describes the nursing process?
0O 0O 0O 0O 0O
a. Diagnosing, planning, assessing, implementing, and finally evaluating
0O 0O 0O 0O 0O 0O
b. Assessing, then diagnosing, implementing, and ending with evaluating
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
c. A linear direction that begins with assessing and continues through diagnosi
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ng, planning, and finally implementing
0O 0O 0O 0O
d. An ongoing process that begins with assessing and continues with diagnosi
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ng, planning, implementing, and evaluating
0O 0O 0O 0O
ANS: D 0O
The nursing process is an ongoing, flexible, adaptable, and adjustable five-
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
step process that begins with assessing and continues through diagnosing, planning, implementing, and finally evaluating, w
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
hich may then lead back to any of the other phases.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
9. When the nurse is considering the timing of a drug dose, which is most important to assess?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. The patient‘s identification
0O 0O
b. The patient‘s weight 0O 0O
c. The patient‘s last meal 0O 0O 0O
d. Any drug or food allergies
0O 0O 0O 0O
ANS: C 0O
The pharmacokinetic and pharmacodynamic properties of the drug need to be assessed with regard to any drug–
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
food interactions or compatibility issues. The patient‘s identification, weight, and drug or food allergies are not affected by the d
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
rug‘s timing. 0O
DIF: Cognitive Level: Application 0O 0O
10. The nurse is writing nursing diagnoses for a plan of care. Which reflects the correct format for her nursing diagnosis?
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Anxiety
b. Anxiety related to new drug therapy 0O 0O 0O 0O 0O
c. Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0
Oby statements such as ―I‘m upset about having to give myself shot
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
s‖
d. Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
―I‘m upset about having to give myself shots‖
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
ANS: D 0O
Formulation of nursing diagnoses is usually a three-
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
step process. The only complete answer is ―Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m u
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
pset about having to give myself shots.‘‖ The answer ―Anxiety‖ is missing the ―related to‖ and ―as evidenced by‖ portions.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
The answer ―Anxiety related to new drug therapy‖ is missing the ―as evidenced by‖ portion of defining characteristics. The
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
―related to‖ section in ―Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m upse
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
t about having to give myself shots‘‖ is simply a restatement of the problem ―anxiety,‖ not a separate factor related to the r
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
esponse.
DIF: Cognitive Level: Analysis 0O 0O
OTHER
1. Place the phases of the nursing process in the correct order, starting with the first phase.
0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O 0O
a. Planning
b. Evaluation
c. Assessment
d. Implementation
e. Diagnosing
ANS:
www.stuvia.com 2
, lOMoARcPSD| 13728229
C, E, A, D, B
0O 0O 0O 0O
DIF: Cognitive Level: Analysis
0O 0O
www.stuvia.com 2
