La Inteligencia Ejecutiva en el Aula
Universidad Antonio de Nebrija (Nebrija)
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La Inteligencia Ejecutiva en el Aula (Sobresaliente: 9.7)
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--19agosto 2022
- Apuntes y Actividades de la asignatura La Inteligencia Ejecutiva en el Aula del Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje por la Universidad Antonio de Nebrija. 
Calificación de 9.7 SOBRESALIENTE.
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Caso
Actividad 4. La gestión de la motivación y gestionar las emociones
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-66agosto 20222019/20209 (Sobresaliente)Disponible en un paquete
- Plantea una actividad para trabajar en 5º de Educación Primaria (10/11 años): 
-	Gestión de las emociones de manera transversal con la asignatura que tú elijas.
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Caso
Actividad 3. Activación y dirección del flujo de consciencia
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-86agosto 20222019/202010 (Matrícula de HonDisponible en un paquete
- Plantea una actividad para trabajar en 4º de Educación Primaria (9/10 años) la activación y la dirección del flujo de consciencia.
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Caso
Actividad 2. ¿Qué son las funciones ejecutivas?
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-26agosto 20222019/202010 (Matrícula de HonDisponible en un paquete
- Señala, en la siguiente imagen, qué componentes de las funciones ejecutivas destacarías en:
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Caso
Actividad 1. Inteligencia Ejecutiva
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-14agosto 20222019/202010 (Matrícula de HonDisponible en un paquete
- Sabiendo que los estudios de Caprile Elola-Olaso y Alda Díez (2015) arrojan información sobre la existencia de una relación directa entre las diferentes zonas cerebrales y las funciones ejecutivas, puedes hacer un pequeño listado con las habilidades ejecutivas, más comunes y explicar con tus palabras cada una de ellas y como pueden afectar en el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Notas de lectura
UD 5. Control del impulso y elección de metas y proyectos
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--8agosto 20222019/2020Disponible en un paquete
- A lo largo de esta asignatura estamos realizando una revisión por cada una de las funciones ejecutivas en base a lo planteado por Marina & Pellicer, (2015). 
A lo largo de este tema vamos a trabajar sobre las funciones ejecutivas: 
 Control de impulso 
 Elección de metas y proyectos 
Para ello seguiremos el planteamiento realizado en anteriores temas: 
 Definición de la función ejecutiva 
 Bases cerebrales 
 ¿Cómo se manifiesta en las aulas? 
 Didáctica de las funciones ...
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Notas de lectura
UD 4. La gestión de la motivación y gestionar las emociones
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--9agosto 20222019/2020Disponible en un paquete
- Como ya explicamos en el anterior tema, vamos a tratar de explicar cada una de las funciones ejecutivas planteadas por Marina & Pellicer, (2015). 
A lo largo de este tema vamos a trabajar sobre las funciones ejecutivas: 
 Gestion de la motivación 
 Gestión de las emociones 
Para ello seguiremos el planteamiento realizado en el anterior tema en el que veremos: 
 Definición de la función ejecutiva 
 Bases cerebrales 
 ¿Cómo se manifiesta en las aulas? 
 Didáctica de las fu...
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Notas de lectura
UD 3. Activación y dirección del flujo de consciencia
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--17agosto 20222019/2020Disponible en un paquete
- Como ya hemos citado anteriormente el formato que vamos a dar a los sistemas siguientes será basado en las diferentes funciones ejecutivas. 
En cada tema trataremos los aspectos más relevantes relacionados con las funciones ejecutivas: 
 Definición de la función ejecutiva 
 Bases cerebrales 
 ¿Cómo se manifiesta en las aulas? 
 Didáctica de las funciones ejecutivas
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Notas de lectura
UD 2. ¿Qué son las funciones ejecutivas?
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--14agosto 20222019/2020Disponible en un paquete
- A lo largo de esta tema vamos a tratar de entender qué son las funciones ejecutivas, y lo que para nosotros es más importante, analizar cuál es su base neuropsicológica y enmarcarlo en ofrecer la implicación educativa que estas pudieran tener. 
Así mismo, vamos a analizar si existe la forma de educar dichas funciones y de qué manera podemos hacerlo, dado que nos interesa conocer si podemos trabajar en el aula dichas habilidades. 
Así mismo analizaremos de qué manera se relacionan las fu...
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Notas de lectura
UD 1. Inteligencia Ejecutiva
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--11agosto 20222019/2020Disponible en un paquete
- Es muy importante que analicemos la cantidad de cambios y de novedades que se están produciendo en el ámbito educativo. Podemos decir que la educación aún está en una etapa precientífica. La incorporación de nuevas formas de hacer y de pensar, relacionadas con los nuevos avances en el ámbito de la pedagogía, de la neuropsicología, están haciendo que cambie por completo la forma de hacer, la forma de entender a los alumnos, de tratar de hacerles lo más independiente posible en el desa...
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