La Inteligencia Ejecutiva en el Aula

Plantea una actividad para trabajar en 4º de Educación Primaria (9/10 años) la activación y la dirección del flujo de consciencia.

Plantea una actividad para trabajar en 5º de Educación Primaria (10/11 años): - Gestión de las emociones de manera transversal con la asignatura que tú elijas.

Señala, en la siguiente imagen, qué componentes de las funciones ejecutivas destacarías en:

Sabiendo que los estudios de Caprile Elola-Olaso y Alda Díez (2015) arrojan información sobre la existencia de una relación directa entre las diferentes zonas cerebrales y las funciones ejecutivas, puedes hacer un pequeño listado con las habilidades ejecutivas, más comunes y explicar con tus palabras cada una de ellas y como pueden afectar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

A lo largo de esta asignatura estamos realizando una revisión por cada una de las funciones ejecutivas en base a lo planteado por Marina & Pellicer, (2015). A lo largo de este tema vamos a trabajar sobre las funciones ejecutivas:  Control de impulso  Elección de metas y proyectos Para ello seguiremos el planteamiento realizado en anteriores temas:  Definición de la función ejecutiva  Bases cerebrales  ¿Cómo se manifiesta en las aulas?  Didáctica de las funciones ...

Como ya explicamos en el anterior tema, vamos a tratar de explicar cada una de las funciones ejecutivas planteadas por Marina & Pellicer, (2015). A lo largo de este tema vamos a trabajar sobre las funciones ejecutivas:  Gestion de la motivación  Gestión de las emociones Para ello seguiremos el planteamiento realizado en el anterior tema en el que veremos:  Definición de la función ejecutiva  Bases cerebrales  ¿Cómo se manifiesta en las aulas?  Didáctica de las fu...

Como ya hemos citado anteriormente el formato que vamos a dar a los sistemas siguientes será basado en las diferentes funciones ejecutivas. En cada tema trataremos los aspectos más relevantes relacionados con las funciones ejecutivas:  Definición de la función ejecutiva  Bases cerebrales  ¿Cómo se manifiesta en las aulas?  Didáctica de las funciones ejecutivas

A lo largo de esta tema vamos a tratar de entender qué son las funciones ejecutivas, y lo que para nosotros es más importante, analizar cuál es su base neuropsicológica y enmarcarlo en ofrecer la implicación educativa que estas pudieran tener. Así mismo, vamos a analizar si existe la forma de educar dichas funciones y de qué manera podemos hacerlo, dado que nos interesa conocer si podemos trabajar en el aula dichas habilidades. Así mismo analizaremos de qué manera se relacionan las fu...

Es muy importante que analicemos la cantidad de cambios y de novedades que se están produciendo en el ámbito educativo. Podemos decir que la educación aún está en una etapa precientífica. La incorporación de nuevas formas de hacer y de pensar, relacionadas con los nuevos avances en el ámbito de la pedagogía, de la neuropsicología, están haciendo que cambie por completo la forma de hacer, la forma de entender a los alumnos, de tratar de hacerles lo más independiente posible en el desa...