Mardi 2024/2025
Capítulo X. El funcionalismo: II.Desarrollos del funcionalismo y psicología comparada
1. FUNCIONALISMO Y PSICOLOGÍA GENÉTICA
James Mark Baldwin ( 1861-1934) y la perspectiva genética
➔ Genética se refiere aquí a génesis (origen y desarrollo), no a genes.
◆ La psicología funcionalista es genética porque se ocupa del desarrollo de las
capacidades psicológicas.
➔ Baldwin, elabora un sistema teórico psicológico funcionalista y genético.
◆ Ningún tipo de actividad psicológica podía entenderse reduciéndola a causas
subyacentes o mecanismos biológicos o ambientales.
◆ La actividad psicológica posee una lógica propia; única explicación
psicológica con sentido es la que se fija en el desarrollo secuencial de la
actividad del sujeto, de formas simples (reflejos, percepción) a complejas
(pensamiento)
◆ Las funciones psicológicas más complejas se construyen sobre las más
simples, pero no se reducen a ellas, sino que implican transformaciones,
novedades, que surgen en el medio al que se adapta el sujeto.
◆ La adaptación no es pasiva, sino condicionada por lo que el sujeto hace.
◆ La actividad no es solitaria en las especies superiores, sino social.
➔ Incorporó a su perspectiva genética ideas de otros autores franceses como
Théodule Ribot.
◆ Observando a su hija Helen, resaltó que los niños pequeños se relacionan
con su entorno de manera directa a través de la acción.
◆ Lo relacionó con la “dinamogénesis”, los contenidos mentales tienden a
convertirse inmediatamente en acciones.
La reacción circular
➔ Baldwin (1895) recurrió al concepto de “reacción circular”, poniendo énfasis en el
carácter dinámico de la dinamogénesis.
◆ Una acción se repite hasta que se satisface una necesidad del organismo,
entonces cesa aunque el estímulo permanezca; si no se satisface, se
mantiene aunque el estímulo desaparezca.
◆ No hay relación mecánica o simétrica entre estímulo o respuesta.
➔ Las acciones se producen con variaciones que permiten al sujeto entrar en contacto
con nuevas dimensiones de los objetos.
◆ Las acciones se coordinan entre sí y unas se ponen al servicio de otras.
La imitación
➔ El ser humano no actúa en solitario. La relación con los demás permite que nos
percibíamos a nuestros mismo como sujeto individual.
◆ A través del trato con los demás, el niño pequeño acaba siendo consciente
de que él es un yo y los demás también lo son.
◆ El yo se forma socialmente, basándose en la imitación según Baldwin. No
como copia pasiva sino activa. No s hacer lo que otro hace, sino
reconstruirlo individualmente, con modificaciones.
◆ La imitación era la versión social de la reacción circular: si en la reacción
circular el estímulo que cataliza la respuesta es un objeto, en la imitación es
un sujeto.
◆ El sujeto introduce cambios que dan lugar a resultados inesperados que
mejoran la ejecución original de dicho modelo.
, Mardi 2024/2025
◆ Es la base psicológica del progreso social: cada sujeto recibe una “herencia
social” que constituye el bagaje para actuar y genera novedades o
innovaciones, que terminan por formar parte de la herencia social de la
siguiente generación.
La selección orgánica
➔ La actividad de los sujetos interviene en la evolución biológica.
◆ La ontogénesis repercute en la filogénesis porque las habilidades que cada
sujeto recibe de sus mayores le permiten sobrevivir y modificar el entorno.
◆ Los individuos biológicamente más aptos no son más aptos por razones
puramente biológicas, sino por razones psicosociales, sobreviven gracias a lo
aprendido.
➔ Baldwin lo extendía a todas las especies, porque se adaptan activamente al entorno
y no están sometidas a las variaciones del mismo.
➔ Teoría de la “selección orgánica” de Baldwin (1896), donde son los organismos y
no sólo el ambiente los que seleccionan, porque a través de su actividad
condicionan quiénes perecen, quiénes sobreviven y, quiénes se reproducen.
➔ La selección orgánica es la que ha permitido la supervivencia, el surgimiento y
expansión de la herencia social, con el progresivo enriquecimiento de sus sistemas
de acciones, incluyendo la imitación y la colaboración.
➔ La selección orgánica supone que los organismos aprenden comportamientos que
les permiten sobrevivir.
◆ Se transmiten sus genes y, aunque los comportamientos aprendidos no se
transmiten genéticamente (no hay herencia lamarckiana), se perpetúan por
otros medios como la reproducción de los mismos entre unos y otros
(imitación) o la reconstrucción individual recurrente.
La psicología de John Dewey (1859-1952)
➔ Filósofo pragmatista importante, presidente de la American Psychological
Association en 1899 e influido por evolucionismo darwiniano e ideas de Kant, Hegel
y James.
El arco reflejo
➔ A Dewey se le suele recordar por su crítica a la concepción asociacionista del arco
reflejo. La expuso en su artículo “El concepto del arco reflejo en psicología”.
◆ Critica la separación entre estímulo y respuesta porque el comportamiento no
consiste en un conjunto de respuestas automáticas a unos estímulos
recibidos pasivamente.
◆ Los estímulos y las respuestas no existen como realidades independientes.
◆ No son elementos o realidades psicológicas primarias, sino dimensiones de
una función y, sólo cabe distinguirlas a posteriori; son la misma cosa vistas
desde dos perspectivas distintas:
● aquello que la función asimila es el estímulo
● la propia función repitiéndose y transformándose es la respuesta.
➔ Para Dewey el arco reflejo es un circuito o una circunferencia, porque sus extremos
se unen; no es reflejo sino funcional.
◆ Estímulo y respuesta se definen recíprocamente.
◆ Una estimulación física sólo se convierte en un estímulo psicológico cuando
es funcionalmente relevante.
Capítulo X. El funcionalismo: II.Desarrollos del funcionalismo y psicología comparada
1. FUNCIONALISMO Y PSICOLOGÍA GENÉTICA
James Mark Baldwin ( 1861-1934) y la perspectiva genética
➔ Genética se refiere aquí a génesis (origen y desarrollo), no a genes.
◆ La psicología funcionalista es genética porque se ocupa del desarrollo de las
capacidades psicológicas.
➔ Baldwin, elabora un sistema teórico psicológico funcionalista y genético.
◆ Ningún tipo de actividad psicológica podía entenderse reduciéndola a causas
subyacentes o mecanismos biológicos o ambientales.
◆ La actividad psicológica posee una lógica propia; única explicación
psicológica con sentido es la que se fija en el desarrollo secuencial de la
actividad del sujeto, de formas simples (reflejos, percepción) a complejas
(pensamiento)
◆ Las funciones psicológicas más complejas se construyen sobre las más
simples, pero no se reducen a ellas, sino que implican transformaciones,
novedades, que surgen en el medio al que se adapta el sujeto.
◆ La adaptación no es pasiva, sino condicionada por lo que el sujeto hace.
◆ La actividad no es solitaria en las especies superiores, sino social.
➔ Incorporó a su perspectiva genética ideas de otros autores franceses como
Théodule Ribot.
◆ Observando a su hija Helen, resaltó que los niños pequeños se relacionan
con su entorno de manera directa a través de la acción.
◆ Lo relacionó con la “dinamogénesis”, los contenidos mentales tienden a
convertirse inmediatamente en acciones.
La reacción circular
➔ Baldwin (1895) recurrió al concepto de “reacción circular”, poniendo énfasis en el
carácter dinámico de la dinamogénesis.
◆ Una acción se repite hasta que se satisface una necesidad del organismo,
entonces cesa aunque el estímulo permanezca; si no se satisface, se
mantiene aunque el estímulo desaparezca.
◆ No hay relación mecánica o simétrica entre estímulo o respuesta.
➔ Las acciones se producen con variaciones que permiten al sujeto entrar en contacto
con nuevas dimensiones de los objetos.
◆ Las acciones se coordinan entre sí y unas se ponen al servicio de otras.
La imitación
➔ El ser humano no actúa en solitario. La relación con los demás permite que nos
percibíamos a nuestros mismo como sujeto individual.
◆ A través del trato con los demás, el niño pequeño acaba siendo consciente
de que él es un yo y los demás también lo son.
◆ El yo se forma socialmente, basándose en la imitación según Baldwin. No
como copia pasiva sino activa. No s hacer lo que otro hace, sino
reconstruirlo individualmente, con modificaciones.
◆ La imitación era la versión social de la reacción circular: si en la reacción
circular el estímulo que cataliza la respuesta es un objeto, en la imitación es
un sujeto.
◆ El sujeto introduce cambios que dan lugar a resultados inesperados que
mejoran la ejecución original de dicho modelo.
, Mardi 2024/2025
◆ Es la base psicológica del progreso social: cada sujeto recibe una “herencia
social” que constituye el bagaje para actuar y genera novedades o
innovaciones, que terminan por formar parte de la herencia social de la
siguiente generación.
La selección orgánica
➔ La actividad de los sujetos interviene en la evolución biológica.
◆ La ontogénesis repercute en la filogénesis porque las habilidades que cada
sujeto recibe de sus mayores le permiten sobrevivir y modificar el entorno.
◆ Los individuos biológicamente más aptos no son más aptos por razones
puramente biológicas, sino por razones psicosociales, sobreviven gracias a lo
aprendido.
➔ Baldwin lo extendía a todas las especies, porque se adaptan activamente al entorno
y no están sometidas a las variaciones del mismo.
➔ Teoría de la “selección orgánica” de Baldwin (1896), donde son los organismos y
no sólo el ambiente los que seleccionan, porque a través de su actividad
condicionan quiénes perecen, quiénes sobreviven y, quiénes se reproducen.
➔ La selección orgánica es la que ha permitido la supervivencia, el surgimiento y
expansión de la herencia social, con el progresivo enriquecimiento de sus sistemas
de acciones, incluyendo la imitación y la colaboración.
➔ La selección orgánica supone que los organismos aprenden comportamientos que
les permiten sobrevivir.
◆ Se transmiten sus genes y, aunque los comportamientos aprendidos no se
transmiten genéticamente (no hay herencia lamarckiana), se perpetúan por
otros medios como la reproducción de los mismos entre unos y otros
(imitación) o la reconstrucción individual recurrente.
La psicología de John Dewey (1859-1952)
➔ Filósofo pragmatista importante, presidente de la American Psychological
Association en 1899 e influido por evolucionismo darwiniano e ideas de Kant, Hegel
y James.
El arco reflejo
➔ A Dewey se le suele recordar por su crítica a la concepción asociacionista del arco
reflejo. La expuso en su artículo “El concepto del arco reflejo en psicología”.
◆ Critica la separación entre estímulo y respuesta porque el comportamiento no
consiste en un conjunto de respuestas automáticas a unos estímulos
recibidos pasivamente.
◆ Los estímulos y las respuestas no existen como realidades independientes.
◆ No son elementos o realidades psicológicas primarias, sino dimensiones de
una función y, sólo cabe distinguirlas a posteriori; son la misma cosa vistas
desde dos perspectivas distintas:
● aquello que la función asimila es el estímulo
● la propia función repitiéndose y transformándose es la respuesta.
➔ Para Dewey el arco reflejo es un circuito o una circunferencia, porque sus extremos
se unen; no es reflejo sino funcional.
◆ Estímulo y respuesta se definen recíprocamente.
◆ Una estimulación física sólo se convierte en un estímulo psicológico cuando
es funcionalmente relevante.
