TEMA 2: LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
DIFERENTES MEDIDAS PARA ATENDER
A LA DIVERSIDAD (BLOQUE 1)
Tiene que ver con la educación inclusiva, es la columna vertebral sobre la que se asienta el resto
de los temas.
INTRODUCCIÓN Y MARCO LEGISLATIVO
La enseñanza se rige por la LOMLOE, esta dice que el sistema educativo tiene que ser de calidad
y equitativo, es decir, debe dar a cada uno lo que necesita, para ello tenemos que regirnos por
los principios de calidad. PRESENCIA PARTICIPACIÓN Y PROGRESO, el sistema educativo se debe
regir por las tres p y se debe siempre atender a las individualidades y diversidades de los niños
de manera individualizada, dado que cada uno es diferente y la respuesta siempre debe ser
ajustada a lo que necesite cada uno aunque luego se de ese enfoque integral.
¿Cuál es el beneficio de que haya diversidad en el aula?
- Equidad - Compensación de - Aprendizaje
- Inclusión desigualdades significativo
- Igualdad de - Participación y - Educación
oportunidades convivencia personalizada
- No discriminación - Educación - Prevención de
- Accesibilidad emocional dificultades
universal - Adaptación
Produce muchísimo enriquecimiento a todos los niveles, es importante que siempre haya esa
diversidad para enriquecernos.
ETAPAS EDUCATIVAS:
- Etapa de educación infantil: Desde los 0 a 6 años. El primer ciclo es de 0 a 3 y el segundo
es de 3 a 6. Si hay un alumno con perfil de NEE (necesidades educativas especiales),
puede haber una medida extraordinaria de permanencia extraordinaria en el último
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, ciclo de educación infantil y la consejería debe dar el visto bueno . Es una medida muy
rara.
- Etapa educación primaria: Abarca desde los 6 hasta los 12 años y se organizan en 3
ciclos: 1º y 2º de primaria es el primer ciclo, 3º y 4º de primaria es el segundo ciclo y por
último 5º y 6º es el tercer ciclo. Se puede repetir con un máximo de una vez en todo
primaria.
- Etapa de educación secundaria: Abarca desde los 12 hasta los 16 años. Puede haber
repeticiones y hay dos casos: si ya repitió en la etapa de educación primaria solo podría
repetir una vez en secundaria, pero en el caso de que no haya repetido en ninguna etapa
puede repetir dos veces en esta. Como máximo se puede estar hasta los 18 años. Si el
alumno llega a 4 de la ESO y no titula puede obtenerlo en la escuela de adultos o la FP
básica. Los niños de necesidades educativas que estén en un curso pero con contenidos
de otros más bajos, no titulan pero se les da un certificado.
CON EL GRADUADO:
- FP de grado medio
- Bachillerato: se puede hacer en un máximo de 4 años y se puede repetir 3 veces. Si no
se saca se va al nocturno, tras esto vamos a FP superior o la universidad.
o FP grado superior: Se puede acceder con la fp de grado medio o con
bachillerato.
o Universidad
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:
En el sistema educativo hay mucha diversidad y por tanto en las aulas podemos tener alumnos
que presenten esta diversidad, pero no todas estas se contemplan a nivel educativo. Hay un tipo
de diversidad que sí que te atiende y todo lo que contempla la ley se les llama niños es
necesidades educativas de apoyo específico, es decir es el alumnado con NEAE.
Los NEAE , se dividen en
- Alumnos de NEE Necesidades educativas especiales.
- Otras NEAE.
Todos los niños de necesidades específicas de apoyo educativo dentro del sistema español son
NEAE.
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, APLICACIÓN DE LA LOMLOE CON RESPECTO AL ALUMNADO CON NEAE:
NEAE à NEE:
Son los alumnos q presentan una discapacidad o un trastorno grave.
POR DISCAPACIDAD:
- Discapacidad física: por ejemplo que no tenga algún miembro del cuerpo.
- Discapacidad física a nivel orgánico: algún problema físico pero interno, por ejemplo
alguna persona que presente una cardiopatía, diabetes.
- Discapacidad psíquica: Problema a nivel cognitivo. Discapacidad mental.
- Discapacidad sensorial-auditiva: Dificultades severas en audición, un implante
coclear,..
- Discapacidad visual: alumnos q presenten ceguera total o ceguera parcial.
- Pluridiscapacidad: Es cuándo conviven dos o mas discapacidades.
POR TRASTORNO:
- Trastorno del espectro del autismo (TEA)
- Trastornos del desarrollo: Son cuando hay problemas graves, de cuando llevan un
lentecimiento significativo.
- Trastornos graves de conducta
- Trastornos graves del lenguaje y la comunicación
Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que afronta
barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje, derivadas de
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DIFERENTES MEDIDAS PARA ATENDER
A LA DIVERSIDAD (BLOQUE 1)
Tiene que ver con la educación inclusiva, es la columna vertebral sobre la que se asienta el resto
de los temas.
INTRODUCCIÓN Y MARCO LEGISLATIVO
La enseñanza se rige por la LOMLOE, esta dice que el sistema educativo tiene que ser de calidad
y equitativo, es decir, debe dar a cada uno lo que necesita, para ello tenemos que regirnos por
los principios de calidad. PRESENCIA PARTICIPACIÓN Y PROGRESO, el sistema educativo se debe
regir por las tres p y se debe siempre atender a las individualidades y diversidades de los niños
de manera individualizada, dado que cada uno es diferente y la respuesta siempre debe ser
ajustada a lo que necesite cada uno aunque luego se de ese enfoque integral.
¿Cuál es el beneficio de que haya diversidad en el aula?
- Equidad - Compensación de - Aprendizaje
- Inclusión desigualdades significativo
- Igualdad de - Participación y - Educación
oportunidades convivencia personalizada
- No discriminación - Educación - Prevención de
- Accesibilidad emocional dificultades
universal - Adaptación
Produce muchísimo enriquecimiento a todos los niveles, es importante que siempre haya esa
diversidad para enriquecernos.
ETAPAS EDUCATIVAS:
- Etapa de educación infantil: Desde los 0 a 6 años. El primer ciclo es de 0 a 3 y el segundo
es de 3 a 6. Si hay un alumno con perfil de NEE (necesidades educativas especiales),
puede haber una medida extraordinaria de permanencia extraordinaria en el último
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, ciclo de educación infantil y la consejería debe dar el visto bueno . Es una medida muy
rara.
- Etapa educación primaria: Abarca desde los 6 hasta los 12 años y se organizan en 3
ciclos: 1º y 2º de primaria es el primer ciclo, 3º y 4º de primaria es el segundo ciclo y por
último 5º y 6º es el tercer ciclo. Se puede repetir con un máximo de una vez en todo
primaria.
- Etapa de educación secundaria: Abarca desde los 12 hasta los 16 años. Puede haber
repeticiones y hay dos casos: si ya repitió en la etapa de educación primaria solo podría
repetir una vez en secundaria, pero en el caso de que no haya repetido en ninguna etapa
puede repetir dos veces en esta. Como máximo se puede estar hasta los 18 años. Si el
alumno llega a 4 de la ESO y no titula puede obtenerlo en la escuela de adultos o la FP
básica. Los niños de necesidades educativas que estén en un curso pero con contenidos
de otros más bajos, no titulan pero se les da un certificado.
CON EL GRADUADO:
- FP de grado medio
- Bachillerato: se puede hacer en un máximo de 4 años y se puede repetir 3 veces. Si no
se saca se va al nocturno, tras esto vamos a FP superior o la universidad.
o FP grado superior: Se puede acceder con la fp de grado medio o con
bachillerato.
o Universidad
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:
En el sistema educativo hay mucha diversidad y por tanto en las aulas podemos tener alumnos
que presenten esta diversidad, pero no todas estas se contemplan a nivel educativo. Hay un tipo
de diversidad que sí que te atiende y todo lo que contempla la ley se les llama niños es
necesidades educativas de apoyo específico, es decir es el alumnado con NEAE.
Los NEAE , se dividen en
- Alumnos de NEE Necesidades educativas especiales.
- Otras NEAE.
Todos los niños de necesidades específicas de apoyo educativo dentro del sistema español son
NEAE.
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, APLICACIÓN DE LA LOMLOE CON RESPECTO AL ALUMNADO CON NEAE:
NEAE à NEE:
Son los alumnos q presentan una discapacidad o un trastorno grave.
POR DISCAPACIDAD:
- Discapacidad física: por ejemplo que no tenga algún miembro del cuerpo.
- Discapacidad física a nivel orgánico: algún problema físico pero interno, por ejemplo
alguna persona que presente una cardiopatía, diabetes.
- Discapacidad psíquica: Problema a nivel cognitivo. Discapacidad mental.
- Discapacidad sensorial-auditiva: Dificultades severas en audición, un implante
coclear,..
- Discapacidad visual: alumnos q presenten ceguera total o ceguera parcial.
- Pluridiscapacidad: Es cuándo conviven dos o mas discapacidades.
POR TRASTORNO:
- Trastorno del espectro del autismo (TEA)
- Trastornos del desarrollo: Son cuando hay problemas graves, de cuando llevan un
lentecimiento significativo.
- Trastornos graves de conducta
- Trastornos graves del lenguaje y la comunicación
Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que afronta
barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje, derivadas de
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