,
,BLOQUE 1. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL
TEMA 1. INTRODUCCIÓN
Personalidad procede del la.n persona = máscara que los actores usaban en las representaciones teatrales. Cada máscara se
asociaba con un 8po de carácter por lo que el público ya se iba preparando para el papel que cada personaje iba a representar.
Pasa lo mismo con el teatro de marionetas, donde los niños pueden an8cipar si el personaje es bueno malo nada más verlo.
Esto permite mantener el valor adapta8vo de la conducta. Hasta la Edad Media en que la palabra persona adquiere su
significado actual de iden8dad propia, lo que conocemos por personalidad se llamaba razón, psique o ser humano.
En la RAE “personalidad” 8ene 8 acepciones, pero las más aproximadas para la asignatura son:
1) Diferencia individual que cons8tuye a cada persona y la dis8ngue de otra
2) Conjunto de cualidades que forman a la persona o sujeto inteligente.
Es diScil definir cien.ficamente un concepto de nuestro lenguaje co8diano, pero su uso habitual cumple una función adapta8va
importante à en función de nuestra idea de cómo es una persona, adaptamos nuestro comportamiento al relacionarnos con
ella. Pero también es inadecuado desde el punto de vista de la ciencia, porque el uso que hacemos co8dianamente lleva
asociado esas connotaciones de valor al transmi8r que hay personalidades mejores o peores.
Todos actuamos como psicólogos de la personalidad à observamos a las personas, desarrollamos teorías tratando de explicar
por qué las personas se comportan cómo lo hacen y por qué se diferencian unas de otras y hacemos predicciones sobre la
conducta que se manifiesta en una situación a par8r de estas observaciones y teorías. Lo que diferencia al psicólogo de la
personalidad profesional del amateur es que el primero como cien.fico debe proponer modelos teóricos basados en evidencias
sistemá8cas y cien.ficamente contrastadas que partan de una definición clara y opera8va de los términos; el segundo puede
aceptar teorías y supuestos poco claros que le permiten reinterpretar los hechos si estos no se ajustan a sus creencias previas.
1. CONCEPTO DE PERSONALIDAD
1) Es un constructo hipoté-co inferido de la observación de conducta = no en8dad en sí misma.
2) No implica connotaciones de valor sobre la persona
3) Incluye elementos (rasgos o disposiciones internas) estables a lo largo del 8empo y consistentes en las situaciones que
explican el es8lo de respuesta de las personas. Esto permite que podamos predecir la conducta.
4) Incluye otros elementos (cogniciones, mo-vaciones, estados afec-vos) que influyen en la determinación de la conducta
y que pueden explicar la falta de consistencia y de estabilidad en determinadas circunstancias.
5) Abarca la conducta manifiesta y la experiencia privada = incluye la totalidad de las funciones y manifestaciones
conductuales.
6) La conducta es fruto de los elementos estables y de los determinados por las influencias personales, sociales y culturales.
7) Es algo dis-n-vo y propio de cada uno a par8r de la estructuración peculiar de sus caracterís8cas y elementos.
8) La persona busca adaptar su conducta a las caracterís-cas del entorno teniendo en cuenta que su percepción de este
estará guiada por sus propias caracterís8cas personales.
Con todo ello se proponen definiciones:
• Bermúdez propone una definición que integra gran parte de los aspectos necesarios para la personalidad: organización
estable de caracterís8cas estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las condiciones especiales de su desarrollo
que conforman el equipo peculiar y definitorio de conducta con que cada persona afronta las diferentes situaciones.
• Allport: organización dinámica dentro de la persona de los sistemas psicoSsicos que determinan su forma caracterís8ca
de comportarse.
• Costa y McCrae: toman una estrategia similar de búsqueda de elementos comunes de muchas definiciones y se apoyan
en la de Allport. Consideran que en una definición de personalidad deben estar presentes estos aspectos:
o Organización dinámica o conjunto de procesos que integran el flujo de la experiencia y la conducta
o Sistemas psicoLsicos que representan tendencias y capacidades básicas de la persona
o Forma caracterís-ca de pensar y comportarse.
o Influencias externas.
o BiograLa obje-va.
o Autoconcepto.
, A par8r de estos elementos representan un
modelo de la personalidad donde las tendencias
básicas incluyen las disposiciones personales,
innatas o adquiridas que pueden ser
modificables o no con la experiencia a lo largo de
la vida, como los rasgos, orientación sexual,
inteligencia o habilidades ar.s8cas. A lo largo de
la vida estas tendencias interactúan con las
influencias externas > adaptaciones
caracterís-cas (hábitos, creencias, intereses,
ac8tudes) + adaptaciones interpersonales (relaciones y roles sociales). Los procesos dinámicos serían los mecanismos
que relacionan los diferentes elementos del modelo. Las tendencias básicas y las influencias externas se consideran como
las fuentes úl8mas de explicación de la conducta = unidades básicas de la personalidad.
• Caprara y Cervone: otorgan más peso a otros elementos à para ellos la psicología de la personalidad debe ir más allá del
a iden8ficación de las tendencias superficiales para analizar mecanismos afec8vos y cogni8vos que contribuyen de forma
causal al funcionamiento de la personalidad. Se debe entender como un sistema complejo y dinámico de elementos
psicológicos que interactúan recíprocamente unos con otros = complejidad de los sistemas psicológicos que contribuyen
a la unidad y con8nuidad en la conducta y experiencia incluyendo cómo se expresa + la forma en que es percibida por él
y por los demás.
• Pervin: organización compleja de cogniciones, emociones y conductas que da orientaciones y pautas a la vida de una
persona. La personalidad está integrada por estructuras y procesos y refleja los genes y el aprendizaje + efectos del pasado
(recuerdos) y construcciones del presente y del futuro.
De la úl8ma definición se extrae que:
1) El estudio de las diferencias individuales es solo una parte del campo de la personalidad siendo su obje8vo el análisis de
la organización de las partes de la persona en un sistema de funcionamiento total.
2) Se enfa8za el estudio de la cognición, emociones y la conducta siendo central para la personalidad la interrelación entre
ellos.
3) Necesario incluir una dimensión temporal porque, aunque la personalidad solo puede operar en el presente, el pasado
8ene influencia en el ahora con los recuerdos y las estructuras resultantes de la evolución y el futuro también 8ene
influencia a través de expecta8vas y metas.
Algo importante al definir la personalidad es que incluye caracterís8cas y es8los estables (algo inevitable y deseable para la
persona y para los demás). Pero a lo largo de la vida nos encontramos con contextos sociales y etapas del desarrollo que pueden
afectar a nuestra personalidad y por tanto es necesaria la posibilidad de cambio porque favorece la adaptación a las demandas
situacionales y culturales y un adecuado funcionamiento psicológico. Por eso queremos que la personalidad cambie cuando
8ene efectos nega8vos para las relaciones interpersonales, la salud Ssica o psicológica o para el funcionamiento de la sociedad.
Por todo ello, Pervin cree importante desarrollar una teoría que reconozca la estabilidad y la variabilidad de la personalidad.
Para él es esta interacción entre estabilidad y cambio la esencia de la personalidad y nuestra labor es comprender la forma en
que los dos interactúan.
El grado de estabilidad o de cambio que demos a la personalidad es un elemento importante al definirla. Si se da un peso
importante a los rasgos se espera alta estabilidad, pero si se ex8ende la definición para incluir los mo8vos, o las metas se dejaría
espacio para el cambio.
La personalidad de una persona empieza con componentes biológicos innatos y a lo largo de la vida estos se van canalizando
por la influencia de muchos factores à la personalidad viene cons8tuida por el patrón resultante de conductas, cogniciones y
patrones emocionales.
2. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD COMO DISCIPLINA
El estudio de la personalidad empieza en el siglo XX, aunque en la cultura clásica se encuentran ideas que tenemos en la cultura
occidental. Ya Hipócrates ofrece una aproximación sistemá8ca al estudio de las causas de las diferencias individuales
introduciendo el concepto de temperamento. Señalaba la existencia de 4 humores que solos o combinados determinaban el
temperamento predominante en la persona relacionando así la cons8tución Ssica con las disposiciones conductuales:
,BLOQUE 1. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL
TEMA 1. INTRODUCCIÓN
Personalidad procede del la.n persona = máscara que los actores usaban en las representaciones teatrales. Cada máscara se
asociaba con un 8po de carácter por lo que el público ya se iba preparando para el papel que cada personaje iba a representar.
Pasa lo mismo con el teatro de marionetas, donde los niños pueden an8cipar si el personaje es bueno malo nada más verlo.
Esto permite mantener el valor adapta8vo de la conducta. Hasta la Edad Media en que la palabra persona adquiere su
significado actual de iden8dad propia, lo que conocemos por personalidad se llamaba razón, psique o ser humano.
En la RAE “personalidad” 8ene 8 acepciones, pero las más aproximadas para la asignatura son:
1) Diferencia individual que cons8tuye a cada persona y la dis8ngue de otra
2) Conjunto de cualidades que forman a la persona o sujeto inteligente.
Es diScil definir cien.ficamente un concepto de nuestro lenguaje co8diano, pero su uso habitual cumple una función adapta8va
importante à en función de nuestra idea de cómo es una persona, adaptamos nuestro comportamiento al relacionarnos con
ella. Pero también es inadecuado desde el punto de vista de la ciencia, porque el uso que hacemos co8dianamente lleva
asociado esas connotaciones de valor al transmi8r que hay personalidades mejores o peores.
Todos actuamos como psicólogos de la personalidad à observamos a las personas, desarrollamos teorías tratando de explicar
por qué las personas se comportan cómo lo hacen y por qué se diferencian unas de otras y hacemos predicciones sobre la
conducta que se manifiesta en una situación a par8r de estas observaciones y teorías. Lo que diferencia al psicólogo de la
personalidad profesional del amateur es que el primero como cien.fico debe proponer modelos teóricos basados en evidencias
sistemá8cas y cien.ficamente contrastadas que partan de una definición clara y opera8va de los términos; el segundo puede
aceptar teorías y supuestos poco claros que le permiten reinterpretar los hechos si estos no se ajustan a sus creencias previas.
1. CONCEPTO DE PERSONALIDAD
1) Es un constructo hipoté-co inferido de la observación de conducta = no en8dad en sí misma.
2) No implica connotaciones de valor sobre la persona
3) Incluye elementos (rasgos o disposiciones internas) estables a lo largo del 8empo y consistentes en las situaciones que
explican el es8lo de respuesta de las personas. Esto permite que podamos predecir la conducta.
4) Incluye otros elementos (cogniciones, mo-vaciones, estados afec-vos) que influyen en la determinación de la conducta
y que pueden explicar la falta de consistencia y de estabilidad en determinadas circunstancias.
5) Abarca la conducta manifiesta y la experiencia privada = incluye la totalidad de las funciones y manifestaciones
conductuales.
6) La conducta es fruto de los elementos estables y de los determinados por las influencias personales, sociales y culturales.
7) Es algo dis-n-vo y propio de cada uno a par8r de la estructuración peculiar de sus caracterís8cas y elementos.
8) La persona busca adaptar su conducta a las caracterís-cas del entorno teniendo en cuenta que su percepción de este
estará guiada por sus propias caracterís8cas personales.
Con todo ello se proponen definiciones:
• Bermúdez propone una definición que integra gran parte de los aspectos necesarios para la personalidad: organización
estable de caracterís8cas estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las condiciones especiales de su desarrollo
que conforman el equipo peculiar y definitorio de conducta con que cada persona afronta las diferentes situaciones.
• Allport: organización dinámica dentro de la persona de los sistemas psicoSsicos que determinan su forma caracterís8ca
de comportarse.
• Costa y McCrae: toman una estrategia similar de búsqueda de elementos comunes de muchas definiciones y se apoyan
en la de Allport. Consideran que en una definición de personalidad deben estar presentes estos aspectos:
o Organización dinámica o conjunto de procesos que integran el flujo de la experiencia y la conducta
o Sistemas psicoLsicos que representan tendencias y capacidades básicas de la persona
o Forma caracterís-ca de pensar y comportarse.
o Influencias externas.
o BiograLa obje-va.
o Autoconcepto.
, A par8r de estos elementos representan un
modelo de la personalidad donde las tendencias
básicas incluyen las disposiciones personales,
innatas o adquiridas que pueden ser
modificables o no con la experiencia a lo largo de
la vida, como los rasgos, orientación sexual,
inteligencia o habilidades ar.s8cas. A lo largo de
la vida estas tendencias interactúan con las
influencias externas > adaptaciones
caracterís-cas (hábitos, creencias, intereses,
ac8tudes) + adaptaciones interpersonales (relaciones y roles sociales). Los procesos dinámicos serían los mecanismos
que relacionan los diferentes elementos del modelo. Las tendencias básicas y las influencias externas se consideran como
las fuentes úl8mas de explicación de la conducta = unidades básicas de la personalidad.
• Caprara y Cervone: otorgan más peso a otros elementos à para ellos la psicología de la personalidad debe ir más allá del
a iden8ficación de las tendencias superficiales para analizar mecanismos afec8vos y cogni8vos que contribuyen de forma
causal al funcionamiento de la personalidad. Se debe entender como un sistema complejo y dinámico de elementos
psicológicos que interactúan recíprocamente unos con otros = complejidad de los sistemas psicológicos que contribuyen
a la unidad y con8nuidad en la conducta y experiencia incluyendo cómo se expresa + la forma en que es percibida por él
y por los demás.
• Pervin: organización compleja de cogniciones, emociones y conductas que da orientaciones y pautas a la vida de una
persona. La personalidad está integrada por estructuras y procesos y refleja los genes y el aprendizaje + efectos del pasado
(recuerdos) y construcciones del presente y del futuro.
De la úl8ma definición se extrae que:
1) El estudio de las diferencias individuales es solo una parte del campo de la personalidad siendo su obje8vo el análisis de
la organización de las partes de la persona en un sistema de funcionamiento total.
2) Se enfa8za el estudio de la cognición, emociones y la conducta siendo central para la personalidad la interrelación entre
ellos.
3) Necesario incluir una dimensión temporal porque, aunque la personalidad solo puede operar en el presente, el pasado
8ene influencia en el ahora con los recuerdos y las estructuras resultantes de la evolución y el futuro también 8ene
influencia a través de expecta8vas y metas.
Algo importante al definir la personalidad es que incluye caracterís8cas y es8los estables (algo inevitable y deseable para la
persona y para los demás). Pero a lo largo de la vida nos encontramos con contextos sociales y etapas del desarrollo que pueden
afectar a nuestra personalidad y por tanto es necesaria la posibilidad de cambio porque favorece la adaptación a las demandas
situacionales y culturales y un adecuado funcionamiento psicológico. Por eso queremos que la personalidad cambie cuando
8ene efectos nega8vos para las relaciones interpersonales, la salud Ssica o psicológica o para el funcionamiento de la sociedad.
Por todo ello, Pervin cree importante desarrollar una teoría que reconozca la estabilidad y la variabilidad de la personalidad.
Para él es esta interacción entre estabilidad y cambio la esencia de la personalidad y nuestra labor es comprender la forma en
que los dos interactúan.
El grado de estabilidad o de cambio que demos a la personalidad es un elemento importante al definirla. Si se da un peso
importante a los rasgos se espera alta estabilidad, pero si se ex8ende la definición para incluir los mo8vos, o las metas se dejaría
espacio para el cambio.
La personalidad de una persona empieza con componentes biológicos innatos y a lo largo de la vida estos se van canalizando
por la influencia de muchos factores à la personalidad viene cons8tuida por el patrón resultante de conductas, cogniciones y
patrones emocionales.
2. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD COMO DISCIPLINA
El estudio de la personalidad empieza en el siglo XX, aunque en la cultura clásica se encuentran ideas que tenemos en la cultura
occidental. Ya Hipócrates ofrece una aproximación sistemá8ca al estudio de las causas de las diferencias individuales
introduciendo el concepto de temperamento. Señalaba la existencia de 4 humores que solos o combinados determinaban el
temperamento predominante en la persona relacionando así la cons8tución Ssica con las disposiciones conductuales:
