HISTORIA
ECONÓMICA Y
SOCIAL
, TEMA 1: HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL: CONCEPTO, MÉTODO E INSTRUMENTOS
ANÁLITICOS.
BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES LA HISTORIA ECONÓMICA?
La historia económica es la disciplina científica cuyo objeto de investigación es el análisis o
estudio del crecimiento económico a largo plazo, es decir, con perspectiva histórica.
Se sigue un método científico ya que se plantea una cuestión, más tarde se levantan hipótesis,
con ellas se inicia una investigación y tras esto, se confirma o anulan las hipótesis, todo ello a
través de la teoría económica, todo ello es el trabajo del historiador económico. El objetivo
principal de la historia económica es el crecimiento económico.
¿CUÁL ES SU ORIGEN?
La historia económica nace con la ciencia económica moderna, trata de estudiar la economía
como ciencia moderna. Se sitúa en la segunda mitad del siglo XVIII y se denomina la escuela
clásica-inglesa. La ciencia económica nace con la Revolución Industrial en Inglaterra. Además,
el siglo de las luces y esta revolución provocaron la aparición de la historia económica con el fin
de entender las leyes que regían la economía y el sistema económico. A partir de esta escuela
nacieron preocupaciones.
Autores:
- Adam Smith. 1776 “La riqueza de las naciones”. A raíz de esta obra se empieza a
considerar un sistema económico, ya que, Inglaterra se estaba convirtiendo en el “taller
del mundo”. Es el padre de la ciencia económica moderna y padre del liberalismo. Uno
de sus conceptos más importantes es la división del trabajo, se da cuenta que a finales
del siglo XVIII la fábrica moderna inglesa, ha aumentado la productividad.
- David Ricardo: 1810 Concepto paro tecnológico.
- Karl Marx: el capital.
- Jean Baptiste Say.
Todos son economistas e historiadores de la escuela clásica inglesa. No hay separación entre
economistas e historiadores económicos, son a la vez teóricos de la economía y utilizan la
historia económica para elaborar teoría económica.
- Escuela marginalista/neoclásica. (1870): hay una ruptura muy relevante entre historia
y teoría económica en 1870 con el nacimiento de la Escuela neoclásica. Su
función/preocupación es averiguar cuál es el funcionamiento del mercado en un
momento y unas condiciones determinadas, en el presente e intentar “modelarlo”. Daban
mucha importancia a la teoría económica y se habían desvinculado de la historia
económica.
o Autores: teoría general relativa al crecimiento. Padres de la microeconomía.
Hasta mediados del Siglo XX la historia económica se hacía en base a las
teorías económicas clásicas. (Ricardo y Smith).
▪ León Warlas
▪ Alfred Marshall.
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, - A partir de mediados del siglo XX (1930-1940). Hubo un esfuerzo de hacer historia
económica utilizando la teoría económica tradicional.
o Autores:
▪ John Hicks y Joseph Alois Shumpeter (emprendedor)→ padres de
la macroeconomía. Hacen historia neoclásica.
- Escuela Keynesiana 1930: Keynes 1936 “teoría general de la ocupación”. 1930.
Tratado: Keynes estableció un enfoque dinámico, que convirtió la ciencia económica en
un estudio del flujo de ingresos y gastos y abrió nuevas perspectivas para el análisis
económico. De esta variante surge historia económica. A partir de los años 60 se va a
desarrollar la Escuela Keynesiana.
o Autores:
▪ Jonh Galbraith.
▪ Charles Kindleberger.
- Escuela de cliometría. 1980: dedicada a la reconstrucción estadística, es decir, hace
historia económica con teoría de mercado, aplican la teoría del mercado en el pasado y
en el presente.
o Autores:
▪ Robert Fogel.
▪ Douglas North.
En el siglo XXI, aparece el neoinstitucionalismo, se produce una ruptura de la Escuela de la
cliometría.
- Escuela neoinstitucionalista SXXI: selecciona una institución y las analiza para saber
su impacto económico, es decir, su papel en el crecimiento económico.
La historia económica en el presente sigue teniendo la misma disciplina, la preocupación
es la misma, etc.
Esquema:
Esc. Clásica inglesa (1770-1840) → E. neoclásica (1870) → J. Hicks. Shumpeter. Historia
neoclásica → E. Keynesiana 1930 → E. cliometría (1980) → E. neoinstitucionalista SXXI (en la
actualidad se siguen empleando las teorías económicas de Keynes, Marx, etc.)
BLOQUE 2: ALGUNOS CONCEPTOS DE LA TEORÍA ECONÓMICA.
Teoría del valor: es aquella teoría que trata de explicar cuáles son los factores que en última
instancia determinan el valor de una mercancía (precio monetario). Dentro de la teoría del valor,
podemos encontrar la teoría subjetiva y la objetiva.
- Teoría subjetiva del valor: tiene origen en la escuela marginal en última instancia el
valor depende de la utilidad que le reporta al consumidor. (En función de la demanda).
- Teoría objetiva del valor: la sigue la corriente marxiana. En última instancia el valor
depende de los costes de producción (especialmente los costes laborales unitarios).
Adam Smith decía que las mercancías tenían un precio natural que viene dado por los
costes de producción + la demanda. Puede ser que el precio del mercado casi nunca
coincida con el precio natural. El precio del valor puede oscilar, pero no separarse
mucho del precio natural.
3
, Límites
P. mercado
P. natural.
Competencia: como decían Smith y Marx la economía de mercado, una de las leyes de “hierro”,
es que la mayoría de los bienes del mercado se rigen por la competencia. No existe la
competencia perfecta ya que se crean y destruyen constantemente empresas. Nadie puede
escapar de ella, salvo que sea un producto específico o algún tipo de materia prima que solo se
encuentre en un sitio determinado. Si el precio está “inflado” entrarán competidores. El precio no
puede estar por debajo del precio natural ya que originaría pérdidas. Siempre estará sujeto a
factores objetivos del precio.
Productividad: es el cociente de la producción entre el número de trabajadores o número de
horas trabajadas (cuanta cantidad de trabajo) es el resultado de una actividad económica entre
la plantilla.
¿Qué hace una empresa para aumentar la productividad?
Cambio tecnológico sustituir hombres por máquinas.
Maximizar beneficios = productividad.
El cambio tecnológico es muy caro y tiene resultados inciertos. Sirve también para aumentar la
competitividad.
EXCENDENTES
Los excedentes de beneficio se convierten en inversión y por tanto en mayor productividad.
La economía española está especializada en sectores no intensivos porque la productividad se
basa en factores de trabajo (turismo, construcción, etc.).
Competitividad: no es lo mismo que productividad. Implica tener en cuenta la variable
monetaria. Cuando dos países quieren saber quién es más competitivo hay que tener en cuenta
la productividad y también la variable monetaria si hablamos de países con distintas divisas, si se
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ECONÓMICA Y
SOCIAL
, TEMA 1: HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL: CONCEPTO, MÉTODO E INSTRUMENTOS
ANÁLITICOS.
BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES LA HISTORIA ECONÓMICA?
La historia económica es la disciplina científica cuyo objeto de investigación es el análisis o
estudio del crecimiento económico a largo plazo, es decir, con perspectiva histórica.
Se sigue un método científico ya que se plantea una cuestión, más tarde se levantan hipótesis,
con ellas se inicia una investigación y tras esto, se confirma o anulan las hipótesis, todo ello a
través de la teoría económica, todo ello es el trabajo del historiador económico. El objetivo
principal de la historia económica es el crecimiento económico.
¿CUÁL ES SU ORIGEN?
La historia económica nace con la ciencia económica moderna, trata de estudiar la economía
como ciencia moderna. Se sitúa en la segunda mitad del siglo XVIII y se denomina la escuela
clásica-inglesa. La ciencia económica nace con la Revolución Industrial en Inglaterra. Además,
el siglo de las luces y esta revolución provocaron la aparición de la historia económica con el fin
de entender las leyes que regían la economía y el sistema económico. A partir de esta escuela
nacieron preocupaciones.
Autores:
- Adam Smith. 1776 “La riqueza de las naciones”. A raíz de esta obra se empieza a
considerar un sistema económico, ya que, Inglaterra se estaba convirtiendo en el “taller
del mundo”. Es el padre de la ciencia económica moderna y padre del liberalismo. Uno
de sus conceptos más importantes es la división del trabajo, se da cuenta que a finales
del siglo XVIII la fábrica moderna inglesa, ha aumentado la productividad.
- David Ricardo: 1810 Concepto paro tecnológico.
- Karl Marx: el capital.
- Jean Baptiste Say.
Todos son economistas e historiadores de la escuela clásica inglesa. No hay separación entre
economistas e historiadores económicos, son a la vez teóricos de la economía y utilizan la
historia económica para elaborar teoría económica.
- Escuela marginalista/neoclásica. (1870): hay una ruptura muy relevante entre historia
y teoría económica en 1870 con el nacimiento de la Escuela neoclásica. Su
función/preocupación es averiguar cuál es el funcionamiento del mercado en un
momento y unas condiciones determinadas, en el presente e intentar “modelarlo”. Daban
mucha importancia a la teoría económica y se habían desvinculado de la historia
económica.
o Autores: teoría general relativa al crecimiento. Padres de la microeconomía.
Hasta mediados del Siglo XX la historia económica se hacía en base a las
teorías económicas clásicas. (Ricardo y Smith).
▪ León Warlas
▪ Alfred Marshall.
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, - A partir de mediados del siglo XX (1930-1940). Hubo un esfuerzo de hacer historia
económica utilizando la teoría económica tradicional.
o Autores:
▪ John Hicks y Joseph Alois Shumpeter (emprendedor)→ padres de
la macroeconomía. Hacen historia neoclásica.
- Escuela Keynesiana 1930: Keynes 1936 “teoría general de la ocupación”. 1930.
Tratado: Keynes estableció un enfoque dinámico, que convirtió la ciencia económica en
un estudio del flujo de ingresos y gastos y abrió nuevas perspectivas para el análisis
económico. De esta variante surge historia económica. A partir de los años 60 se va a
desarrollar la Escuela Keynesiana.
o Autores:
▪ Jonh Galbraith.
▪ Charles Kindleberger.
- Escuela de cliometría. 1980: dedicada a la reconstrucción estadística, es decir, hace
historia económica con teoría de mercado, aplican la teoría del mercado en el pasado y
en el presente.
o Autores:
▪ Robert Fogel.
▪ Douglas North.
En el siglo XXI, aparece el neoinstitucionalismo, se produce una ruptura de la Escuela de la
cliometría.
- Escuela neoinstitucionalista SXXI: selecciona una institución y las analiza para saber
su impacto económico, es decir, su papel en el crecimiento económico.
La historia económica en el presente sigue teniendo la misma disciplina, la preocupación
es la misma, etc.
Esquema:
Esc. Clásica inglesa (1770-1840) → E. neoclásica (1870) → J. Hicks. Shumpeter. Historia
neoclásica → E. Keynesiana 1930 → E. cliometría (1980) → E. neoinstitucionalista SXXI (en la
actualidad se siguen empleando las teorías económicas de Keynes, Marx, etc.)
BLOQUE 2: ALGUNOS CONCEPTOS DE LA TEORÍA ECONÓMICA.
Teoría del valor: es aquella teoría que trata de explicar cuáles son los factores que en última
instancia determinan el valor de una mercancía (precio monetario). Dentro de la teoría del valor,
podemos encontrar la teoría subjetiva y la objetiva.
- Teoría subjetiva del valor: tiene origen en la escuela marginal en última instancia el
valor depende de la utilidad que le reporta al consumidor. (En función de la demanda).
- Teoría objetiva del valor: la sigue la corriente marxiana. En última instancia el valor
depende de los costes de producción (especialmente los costes laborales unitarios).
Adam Smith decía que las mercancías tenían un precio natural que viene dado por los
costes de producción + la demanda. Puede ser que el precio del mercado casi nunca
coincida con el precio natural. El precio del valor puede oscilar, pero no separarse
mucho del precio natural.
3
, Límites
P. mercado
P. natural.
Competencia: como decían Smith y Marx la economía de mercado, una de las leyes de “hierro”,
es que la mayoría de los bienes del mercado se rigen por la competencia. No existe la
competencia perfecta ya que se crean y destruyen constantemente empresas. Nadie puede
escapar de ella, salvo que sea un producto específico o algún tipo de materia prima que solo se
encuentre en un sitio determinado. Si el precio está “inflado” entrarán competidores. El precio no
puede estar por debajo del precio natural ya que originaría pérdidas. Siempre estará sujeto a
factores objetivos del precio.
Productividad: es el cociente de la producción entre el número de trabajadores o número de
horas trabajadas (cuanta cantidad de trabajo) es el resultado de una actividad económica entre
la plantilla.
¿Qué hace una empresa para aumentar la productividad?
Cambio tecnológico sustituir hombres por máquinas.
Maximizar beneficios = productividad.
El cambio tecnológico es muy caro y tiene resultados inciertos. Sirve también para aumentar la
competitividad.
EXCENDENTES
Los excedentes de beneficio se convierten en inversión y por tanto en mayor productividad.
La economía española está especializada en sectores no intensivos porque la productividad se
basa en factores de trabajo (turismo, construcción, etc.).
Competitividad: no es lo mismo que productividad. Implica tener en cuenta la variable
monetaria. Cuando dos países quieren saber quién es más competitivo hay que tener en cuenta
la productividad y también la variable monetaria si hablamos de países con distintas divisas, si se
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