ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LAS REGLAS DE
ANCENTUACIÓN
Esta actividad está dirigida para el curso de 4º de primaria, en concreto para un
aula de 20 alumnos, la sesión durará unos 60 minutos en total.
DESARROLLO DE LA SESIÓN: esta sesión consistirá en seguir trabajando las
reglas de acentuación en relación a las palabras agudas, llanas y esdrújulas, teniendo
en cuenta que no es la primera vez que los alumnos las trabajan. Para ello en primer
lugar se hará un repaso de los siguientes conceptos y se pondrá algún ejemplo (10
minutos).
- Palabras agudas (acento en la última sílaba) llevan tilde si acaban en vocal, n o
s.
- Palabras llanas (acento en la penúltima sílaba) llevan tilde si no acaban en
vocal, n o s.
- Palabras esdrújulas y sobresdrújulas (acento en la antepenúltima sílaba o la
anterior) siempre llevan tilde.
METODOLOGÍA: En esta sesión se utilizará la gamificación ya que trabajaremos en
una actividad mediante el juego para así aumentar la motivación de los alumnos, se
desarrollará también el aprendizaje significativo ya que trabajaremos desde los
intereses de los alumnos, así como el aprendizaje cooperativo, fomentando la escucha
y la ayuda entre iguales.
ACTIVIDAD 1: tras recordar las reglas de acentuación el docente le dará a cada
niño una palabra. Los niños estarán dispersos por el aula de pie, la única consigna que
se les da es que deben de clasificarse como agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.
Deberán entre todos hacer esta clasificación. Este juego será para asentar las
diferentes reglas, se podrá hacer un par de veces (15 minutos).
ACTIVIDAD 2: en la siguiente actividad se realizarán pequeños grupos, 4 grupos de
5 alumnos cada uno. En esta tendrán que elegir una zona interesante para ellos, por
ejemplo: el parque, el cine, el supermercado… El docente dejará que la elección de
cada grupo sea libre. Los alumnos tendrán que hacer un listado de palabras
ANCENTUACIÓN
Esta actividad está dirigida para el curso de 4º de primaria, en concreto para un
aula de 20 alumnos, la sesión durará unos 60 minutos en total.
DESARROLLO DE LA SESIÓN: esta sesión consistirá en seguir trabajando las
reglas de acentuación en relación a las palabras agudas, llanas y esdrújulas, teniendo
en cuenta que no es la primera vez que los alumnos las trabajan. Para ello en primer
lugar se hará un repaso de los siguientes conceptos y se pondrá algún ejemplo (10
minutos).
- Palabras agudas (acento en la última sílaba) llevan tilde si acaban en vocal, n o
s.
- Palabras llanas (acento en la penúltima sílaba) llevan tilde si no acaban en
vocal, n o s.
- Palabras esdrújulas y sobresdrújulas (acento en la antepenúltima sílaba o la
anterior) siempre llevan tilde.
METODOLOGÍA: En esta sesión se utilizará la gamificación ya que trabajaremos en
una actividad mediante el juego para así aumentar la motivación de los alumnos, se
desarrollará también el aprendizaje significativo ya que trabajaremos desde los
intereses de los alumnos, así como el aprendizaje cooperativo, fomentando la escucha
y la ayuda entre iguales.
ACTIVIDAD 1: tras recordar las reglas de acentuación el docente le dará a cada
niño una palabra. Los niños estarán dispersos por el aula de pie, la única consigna que
se les da es que deben de clasificarse como agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.
Deberán entre todos hacer esta clasificación. Este juego será para asentar las
diferentes reglas, se podrá hacer un par de veces (15 minutos).
ACTIVIDAD 2: en la siguiente actividad se realizarán pequeños grupos, 4 grupos de
5 alumnos cada uno. En esta tendrán que elegir una zona interesante para ellos, por
ejemplo: el parque, el cine, el supermercado… El docente dejará que la elección de
cada grupo sea libre. Los alumnos tendrán que hacer un listado de palabras
