Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
TEMA 2: FAMILIA Y ESCUELA
INSTITUCIÓN SOCIAL
Institución social es aquella entidad o figura en la que se manejan un conjunto de conocimientos
a transmitir acerca de pautas de comportamiento y resultados esperables.
Características:
Las instituciones están interrelacionadas Colaboran con la estabilidad social
Son relativamente permanentes e impermeables
a las variaciones de sus miembros
Tipos de instituciones:
1. Primarias: 2. Secundarias:
Desempeñan funciones esenciales para la Parciales y menores.
supervivencia del individuo y del grupo. Se pueden desarrollar en torno a
Universalidad presente en todos los grupos sociales. las instituciones primarias.
Fuerza vinculante para todos los miembros que Carecen de universalidad y de
formen parte de ella. fuerza vinculante.
LA FAMILIA
Necesidades/ supervivencia cuya satisfacción depende de la cooperación con los demás:
acumulamos y transmitimos/ acumulan y nos transmiten.
Que entiende la OMS por familia:
Miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado por sangre, adopción
y matrimonio… La familia es el grupo primario de pertenencia de los individuos,
La familia es el mejor lugar para que el niño se sienta querido.
Los padres son una constante a lo largo de la vida de cualquier niño, por lo tanto, la familia es
uno de los factores que más influyen en su futuro y aún más si tiene una alteración del
desarrollo.
Que entiende la UNESCO por familia:
Espacio de cuidado de los niños y niñas, de preocupación por su bienestar, y el infante como ser
distinto del adulto, con características propias
Que entiende la DIF (desarrollo integral de la familia) por familia:
La familia es el primer grupo al que pertenece una persona, ahí se nace, se crece, se vive y se
muere como persona. Es la institución natural para el espacio educativo y es un ámbito de
encuentros. Primeros contactos, protege, da seguridad y es donde se comienza la vida social. Es
un centro de intimidad y apertura.
Institución Primaria, con características propias que la hacen única dentro de su categoría:
El parentesco como criterio organizador
Relación entre hombres y mujeres: monogamia y poligamia (poliginia y poliandria)
Institución primaria que cumple con dos funciones básicas:
Reproductiva: relaciones sexuales y afectivas, crianza y cuidado de l@s hij@s.
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, Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
Productiva (orden social): transmisora de valores, principios, criterios de comportamiento…
Panorama Plural / clasificación a partir de:
Número de personas que Reparto de autoridad: entre progenitores,
adquieren el rol de padres: matriarcado, patriarcado.
monógamas/ polígamas. Situaciones personales previas de los progenitores:
Número de personas que la matrimonios anteriores con descendencia o no. +
forman: nuclear, extensa, descendencia común de la actual pareja= familias
monoparental… de tejido secundario.
PLURALIDAD/UNIFORMIDAD: un panorama dual de la familia:
Diferentes patrones familiares institución socializadora- educadora de la familia.
Estilos educativos/estilos socialización
Familias diferentes por las formas de interacción familiar, el medio social de origen y las pautas
de socialización.
Hay tres estilos educativos diferentes:
Estilo contractualista:
Importancia del desarrollo de la autorregulación Roles educativos de los padres
y autonomía del niño poco diferenciados
Importancia de la imaginación y la creatividad
Estilo autoritario:
Importancia de la obediencia y la Roles educativos de los padres claramente
disciplina diferenciados
La capacidad de control por encima de Distanciamiento entre padres e hijos
la motivación
Estilo maternalita o paternalista:
Importancia de la obediencia y conformidad Gran proximidad entre padres e hijos
La capacidad de control por encima de la Diferenciación de los roles educativos
motivación de madres/padres
LA ESCUELA
Institución encargada de FORMAR nuevas generaciones con ciudadanos libres, críticos,
imaginativos, participativos, solidarios, cívicos…
Como institución social, desempeña múltiples y diversas funciones que responde a las
necesidades concretas de la sociedad en la que actúa:
Manifiestas: educativo-formativas y académicas.
Latentes: carácter ideológico expuestas a manipulación política.
La cultura instruida (cultura dominante, aceptada y legitimada por una mayoría) no se puede
entender al margen de las funciones que por y para ella desempeña la escuela.
Funciones sociales de la escuela:
Servidumbre, subordinación y complementariedad
Instituciones sociales a las que sirve, subordina o complementa: familia, religión, economía
y política.
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Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
TEMA 2: FAMILIA Y ESCUELA
INSTITUCIÓN SOCIAL
Institución social es aquella entidad o figura en la que se manejan un conjunto de conocimientos
a transmitir acerca de pautas de comportamiento y resultados esperables.
Características:
Las instituciones están interrelacionadas Colaboran con la estabilidad social
Son relativamente permanentes e impermeables
a las variaciones de sus miembros
Tipos de instituciones:
1. Primarias: 2. Secundarias:
Desempeñan funciones esenciales para la Parciales y menores.
supervivencia del individuo y del grupo. Se pueden desarrollar en torno a
Universalidad presente en todos los grupos sociales. las instituciones primarias.
Fuerza vinculante para todos los miembros que Carecen de universalidad y de
formen parte de ella. fuerza vinculante.
LA FAMILIA
Necesidades/ supervivencia cuya satisfacción depende de la cooperación con los demás:
acumulamos y transmitimos/ acumulan y nos transmiten.
Que entiende la OMS por familia:
Miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado por sangre, adopción
y matrimonio… La familia es el grupo primario de pertenencia de los individuos,
La familia es el mejor lugar para que el niño se sienta querido.
Los padres son una constante a lo largo de la vida de cualquier niño, por lo tanto, la familia es
uno de los factores que más influyen en su futuro y aún más si tiene una alteración del
desarrollo.
Que entiende la UNESCO por familia:
Espacio de cuidado de los niños y niñas, de preocupación por su bienestar, y el infante como ser
distinto del adulto, con características propias
Que entiende la DIF (desarrollo integral de la familia) por familia:
La familia es el primer grupo al que pertenece una persona, ahí se nace, se crece, se vive y se
muere como persona. Es la institución natural para el espacio educativo y es un ámbito de
encuentros. Primeros contactos, protege, da seguridad y es donde se comienza la vida social. Es
un centro de intimidad y apertura.
Institución Primaria, con características propias que la hacen única dentro de su categoría:
El parentesco como criterio organizador
Relación entre hombres y mujeres: monogamia y poligamia (poliginia y poliandria)
Institución primaria que cumple con dos funciones básicas:
Reproductiva: relaciones sexuales y afectivas, crianza y cuidado de l@s hij@s.
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Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
Productiva (orden social): transmisora de valores, principios, criterios de comportamiento…
Panorama Plural / clasificación a partir de:
Número de personas que Reparto de autoridad: entre progenitores,
adquieren el rol de padres: matriarcado, patriarcado.
monógamas/ polígamas. Situaciones personales previas de los progenitores:
Número de personas que la matrimonios anteriores con descendencia o no. +
forman: nuclear, extensa, descendencia común de la actual pareja= familias
monoparental… de tejido secundario.
PLURALIDAD/UNIFORMIDAD: un panorama dual de la familia:
Diferentes patrones familiares institución socializadora- educadora de la familia.
Estilos educativos/estilos socialización
Familias diferentes por las formas de interacción familiar, el medio social de origen y las pautas
de socialización.
Hay tres estilos educativos diferentes:
Estilo contractualista:
Importancia del desarrollo de la autorregulación Roles educativos de los padres
y autonomía del niño poco diferenciados
Importancia de la imaginación y la creatividad
Estilo autoritario:
Importancia de la obediencia y la Roles educativos de los padres claramente
disciplina diferenciados
La capacidad de control por encima de Distanciamiento entre padres e hijos
la motivación
Estilo maternalita o paternalista:
Importancia de la obediencia y conformidad Gran proximidad entre padres e hijos
La capacidad de control por encima de la Diferenciación de los roles educativos
motivación de madres/padres
LA ESCUELA
Institución encargada de FORMAR nuevas generaciones con ciudadanos libres, críticos,
imaginativos, participativos, solidarios, cívicos…
Como institución social, desempeña múltiples y diversas funciones que responde a las
necesidades concretas de la sociedad en la que actúa:
Manifiestas: educativo-formativas y académicas.
Latentes: carácter ideológico expuestas a manipulación política.
La cultura instruida (cultura dominante, aceptada y legitimada por una mayoría) no se puede
entender al margen de las funciones que por y para ella desempeña la escuela.
Funciones sociales de la escuela:
Servidumbre, subordinación y complementariedad
Instituciones sociales a las que sirve, subordina o complementa: familia, religión, economía
y política.
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