L’ePsicologia
PID_00290587
Beni Gómez-Zúñiga
Manuel Armayones Ruiz
Antoni Baena García
Belén Jiménez Alonso
Diego Redolar-Ripoll
Temps mínim de dedicació recomanat: 4 hores
,© FUOC • PID_00290587 L’ePsicologia
Beni Gómez-Zúñiga Manuel Armayones Ruiz Antoni Baena García
Llicenciada en Filosofia, especialis- Doctor en Psicologia. Coordinador Doctor en Psicologia (URL). Direc-
ta en filosofia i epistemologia de del grup de recerca Behavior Design tor del Màster en Salut Digital (eHe-
la ciència, i llicenciada en Psicolo- Lab de l’eHealth Center de la Uni- alth) i professor dels Estudis de Ci-
gia, experta en processos psicolò- versitat Oberta de Catalunya i dels ències de la Salut (UOC), on el seu
gics bàsics. Doctora en Psicologia i Estudis de Psicologia i Ciències de interès principal és l’eSalut, l’ètica
membre del Behavior Design Lab de l’Educació. i la deontologia de l’ús de les TIC
l’eHealth Center de la UOC, la seva en salut, l’alfabetització digital,
activitat investigadora està centrada Els seus interessos de recerca són el
l’empoderament dels pacients/pro-
en el disseny del comportament i la disseny del comportament aplicat a
fessionals i les competències digitals.
tecnologia. la promoció de la salut i els estils de
Posseeix una àmplia experiència en
vida saludables per mitjà de la tec-
la formació de professionals de la sa-
nologia.
lut en l’ús de les TIC. Ha publicat di-
ferents articles científics i ha partici-
pat en nombrosos congressos nacio-
nals i internacionals.
Belén Jiménez Alonso Diego Redolar-Ripoll
Doctora en Psicologia, és professora Professor de Neurociència i Psicobi-
a la UOC i psicòloga clínica, mem- ologia dels Estudis de Psicologia i Ci-
bre de la Xarxa de Professionals Sa- ències de l’Educació de la Universi-
nitaris La Providence a Tolosa (Fran- tat Oberta de Catalunya.
ça). Ha estat investigadora visitant a
la University of Cambridge i al Cen- Llicenciat en Psicologia, màster en
tre Alexandre-Koyré-Histoire des sci- Neurociència, màster en Estadísti-
ences et des techniques, investiga- ca i doctor en Neurociències per la
dora postdoctoral Marie Curie al la- UAB. Actualment, és professor agre-
boratori multidisciplinari Cermes3 gat dels Estudis de Psicologia i Cièn-
(CNRS UMR 8211) i professora aju- cies de l’Educació de la UOC i inves-
dant a la Universitat de Niça. La se- tigador del Cognitive Neurolab.
va recerca està focalitzada en com Disposa d’una àmplia experièn-
les noves tecnologies transformen cia investigadora en l’àmbit de les
les nostres maneres d’experimentar neurociències, específicament en
el dol i d’enfrontar-nos al final de la l’estudi de les funcions cognitives
vida en la societat digital actual. mitjançant tècniques d’estimulació
invasiva i no invasiva del sistema
nerviós en models animals i hu-
mans.
L'encàrrec i la creació d'aquest recurs d'aprenentatge UOC han estat coordinats
per la professora: Beni Gómez-Zúñiga
Primera edició: setembre 2022
© d’aquesta edició, Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC)
Av. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona
Autoria: Beni Gómez-Zúñiga, Manuel Armayones Ruiz, Antoni Baena García, Belén Jiménez Alonso,
Diego Redolar-Ripoll
Producció: FUOC
Tots els drets reservats
Cap part d'aquesta publicació, incloent-hi el disseny general i la coberta, no pot ser copiada,
reproduïda, emmagatzemada o transmesa de cap manera ni per cap mitjà, tant si és elèctric com
mecànic, òptic, de gravació, de fotocòpia o per altres mètodes, sense l'autorització prèvia
per escrit del titular dels drets.
,© FUOC • PID_00290587 L’ePsicologia
Índex
1. L’ePsicologia......................................................................................... 5
1.1. Fites tecnològiques ...................................................................... 7
1.2. Què és i què no és l’ePsicologia ................................................. 8
1.3. Referències bibliogràfiques .......................................................... 11
2. Ètica, codi deontològic i legislació per a la pràctica de
l’ePsicologia......................................................................................... 13
2.1. Ètica de la distància .................................................................... 14
2.2. Llei de la distància ...................................................................... 15
2.3. Deontologia de l’ePsicologia ....................................................... 16
2.3.1. Proposta de codi deontològic de la pràctica
psicològica a distància ................................................... 17
2.4. La roboètica ................................................................................. 19
2.4.1. El llenguatge natural ..................................................... 20
2.5. Consideracions i qüestions específiques de l’entorn .................. 20
2.6. Consideracions i qüestions específiques dels professionals de
la psicologia ................................................................................. 21
2.7. Conclusions ................................................................................. 21
2.8. Referències bibliogràfiques .......................................................... 22
3. Nous rols professionals per a l’ePsicologia?................................ 25
3.1. Algunes reflexions sobre la mediació de les noves tecnologies ... 25
3.2. Competències del professional de l’ePsicologia .......................... 28
3.3. L’ePsicologia des d’un punt de vista crític .................................. 29
3.4. Referències bibliogràfiques .......................................................... 34
4. Intervenció i aplicació de l’ePsicologia....................................... 36
4.1. Opinió enfront de l’evidència científica La no banalització
de la professió ni del professional Què és la pràctica basada
en l’evidència (PBE)? ................................................................... 36
4.1.1. El procés de la PBE ........................................................ 38
4.1.2. Tractaments amb suport empíric ................................... 39
4.1.3. Fases i components principals de la PBE ....................... 39
4.2. Criteris d’adequació de les diferents tecnologies a la
intervenció psicològica ............................................................... 43
4.2.1. El joc .............................................................................. 43
4.2.2. Els videojocs .................................................................. 44
4.2.3. Millora cognitiva? .......................................................... 44
4.2.4. Què succeeix en el sistema nerviós? ............................. 45
4.2.5. La cara oculta ................................................................ 45
4.2.6. Conclusions ................................................................... 46
4.3. Referències bibliogràfiques .......................................................... 46
,
PID_00290587
Beni Gómez-Zúñiga
Manuel Armayones Ruiz
Antoni Baena García
Belén Jiménez Alonso
Diego Redolar-Ripoll
Temps mínim de dedicació recomanat: 4 hores
,© FUOC • PID_00290587 L’ePsicologia
Beni Gómez-Zúñiga Manuel Armayones Ruiz Antoni Baena García
Llicenciada en Filosofia, especialis- Doctor en Psicologia. Coordinador Doctor en Psicologia (URL). Direc-
ta en filosofia i epistemologia de del grup de recerca Behavior Design tor del Màster en Salut Digital (eHe-
la ciència, i llicenciada en Psicolo- Lab de l’eHealth Center de la Uni- alth) i professor dels Estudis de Ci-
gia, experta en processos psicolò- versitat Oberta de Catalunya i dels ències de la Salut (UOC), on el seu
gics bàsics. Doctora en Psicologia i Estudis de Psicologia i Ciències de interès principal és l’eSalut, l’ètica
membre del Behavior Design Lab de l’Educació. i la deontologia de l’ús de les TIC
l’eHealth Center de la UOC, la seva en salut, l’alfabetització digital,
activitat investigadora està centrada Els seus interessos de recerca són el
l’empoderament dels pacients/pro-
en el disseny del comportament i la disseny del comportament aplicat a
fessionals i les competències digitals.
tecnologia. la promoció de la salut i els estils de
Posseeix una àmplia experiència en
vida saludables per mitjà de la tec-
la formació de professionals de la sa-
nologia.
lut en l’ús de les TIC. Ha publicat di-
ferents articles científics i ha partici-
pat en nombrosos congressos nacio-
nals i internacionals.
Belén Jiménez Alonso Diego Redolar-Ripoll
Doctora en Psicologia, és professora Professor de Neurociència i Psicobi-
a la UOC i psicòloga clínica, mem- ologia dels Estudis de Psicologia i Ci-
bre de la Xarxa de Professionals Sa- ències de l’Educació de la Universi-
nitaris La Providence a Tolosa (Fran- tat Oberta de Catalunya.
ça). Ha estat investigadora visitant a
la University of Cambridge i al Cen- Llicenciat en Psicologia, màster en
tre Alexandre-Koyré-Histoire des sci- Neurociència, màster en Estadísti-
ences et des techniques, investiga- ca i doctor en Neurociències per la
dora postdoctoral Marie Curie al la- UAB. Actualment, és professor agre-
boratori multidisciplinari Cermes3 gat dels Estudis de Psicologia i Cièn-
(CNRS UMR 8211) i professora aju- cies de l’Educació de la UOC i inves-
dant a la Universitat de Niça. La se- tigador del Cognitive Neurolab.
va recerca està focalitzada en com Disposa d’una àmplia experièn-
les noves tecnologies transformen cia investigadora en l’àmbit de les
les nostres maneres d’experimentar neurociències, específicament en
el dol i d’enfrontar-nos al final de la l’estudi de les funcions cognitives
vida en la societat digital actual. mitjançant tècniques d’estimulació
invasiva i no invasiva del sistema
nerviós en models animals i hu-
mans.
L'encàrrec i la creació d'aquest recurs d'aprenentatge UOC han estat coordinats
per la professora: Beni Gómez-Zúñiga
Primera edició: setembre 2022
© d’aquesta edició, Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC)
Av. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona
Autoria: Beni Gómez-Zúñiga, Manuel Armayones Ruiz, Antoni Baena García, Belén Jiménez Alonso,
Diego Redolar-Ripoll
Producció: FUOC
Tots els drets reservats
Cap part d'aquesta publicació, incloent-hi el disseny general i la coberta, no pot ser copiada,
reproduïda, emmagatzemada o transmesa de cap manera ni per cap mitjà, tant si és elèctric com
mecànic, òptic, de gravació, de fotocòpia o per altres mètodes, sense l'autorització prèvia
per escrit del titular dels drets.
,© FUOC • PID_00290587 L’ePsicologia
Índex
1. L’ePsicologia......................................................................................... 5
1.1. Fites tecnològiques ...................................................................... 7
1.2. Què és i què no és l’ePsicologia ................................................. 8
1.3. Referències bibliogràfiques .......................................................... 11
2. Ètica, codi deontològic i legislació per a la pràctica de
l’ePsicologia......................................................................................... 13
2.1. Ètica de la distància .................................................................... 14
2.2. Llei de la distància ...................................................................... 15
2.3. Deontologia de l’ePsicologia ....................................................... 16
2.3.1. Proposta de codi deontològic de la pràctica
psicològica a distància ................................................... 17
2.4. La roboètica ................................................................................. 19
2.4.1. El llenguatge natural ..................................................... 20
2.5. Consideracions i qüestions específiques de l’entorn .................. 20
2.6. Consideracions i qüestions específiques dels professionals de
la psicologia ................................................................................. 21
2.7. Conclusions ................................................................................. 21
2.8. Referències bibliogràfiques .......................................................... 22
3. Nous rols professionals per a l’ePsicologia?................................ 25
3.1. Algunes reflexions sobre la mediació de les noves tecnologies ... 25
3.2. Competències del professional de l’ePsicologia .......................... 28
3.3. L’ePsicologia des d’un punt de vista crític .................................. 29
3.4. Referències bibliogràfiques .......................................................... 34
4. Intervenció i aplicació de l’ePsicologia....................................... 36
4.1. Opinió enfront de l’evidència científica La no banalització
de la professió ni del professional Què és la pràctica basada
en l’evidència (PBE)? ................................................................... 36
4.1.1. El procés de la PBE ........................................................ 38
4.1.2. Tractaments amb suport empíric ................................... 39
4.1.3. Fases i components principals de la PBE ....................... 39
4.2. Criteris d’adequació de les diferents tecnologies a la
intervenció psicològica ............................................................... 43
4.2.1. El joc .............................................................................. 43
4.2.2. Els videojocs .................................................................. 44
4.2.3. Millora cognitiva? .......................................................... 44
4.2.4. Què succeeix en el sistema nerviós? ............................. 45
4.2.5. La cara oculta ................................................................ 45
4.2.6. Conclusions ................................................................... 46
4.3. Referències bibliogràfiques .......................................................... 46
,
