OMGEVINGSONDERWIJS
GEÏNTEGREERD LEREN IN DE DIRECTE OMGEVING VAN
DE SCHOOL
Astrid van der Pluijm
DT2B
Inleverdatum: 14 mei 2023
, Voorwoord
Voor u ligt mijn bewijsdossier Omgevingsonderwijs. Een dossier waar ik met plezier aan gewerkt heb,
zowel in de voorbereiding als in de uitvoering ervan. Voor dit dossier heb ik samen met P een city
escape door Gouda ontworpen en bedacht voor groep 7 van basisschool de C. Deze city escape was
een integratie van aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek waarbij verschillende doelen
behaald worden in één les. Het was erg leerzaam om een keer niet voor de klas les te geven maar echt
de buitenwereld in te trekken en te laten zien wat er allemaal te ontdekken is in de directe en naaste
omgeving van de leerlingen. Door het ontwerpen en uitvoeren van deze lessen heb ik ingezien dat dit
op nog veel meer manieren ingezet zou kunnen worden.
Hierbij wil ik P bedanken voor de zeer krachtige, prettige en soepele samenwerking, zonder haar was
het mij niet gelukt om zo’n succesvolle opdracht op te zetten. Daarnaast wil ik de leerkrachten van de
groepen 7 van basisschool de C bedanken voor de mogelijkheid om deze les bij hen uit te mogen
voeren.
, Inhoudsopgave
Voorwoord ............................................................................................................................................................................. 2
Verklaring vormvereisten .................................................................................................................................................... 5
Inleiding.................................................................................................................................................................................... 6
Verwijswijzer ........................................................................................................................................................................... 7
Algemeen ................................................................................................................................................................................. 9
1.1 Je beschrijft in je onderzoek de schoolomgeving vanuit meerdere perspectieven. ...................................... 9
1.2 Je beargumenteert de gekozen locaties waarbij je gebruikmaakt van de verschillende perspectieven.
............................................................................................................................................................................................. 11
1.3 In je evaluatie beschrijf je de toegevoegde waarde van omgevingsonderwijs voor het opbouwen van
kennis, het vormen van meningen en het opbouwen van een relatie met de omgeving................................. 13
1.4 Je laat zien dat je innovatieve mobiele technologie hebt verwerkt in je lesactiviteit................................. 13
Aardrijkskunde ..................................................................................................................................................................... 14
2.1 Je herkent de ruimtelijke inrichting en past deze toe bij het ontwerpen van je praktijkactiviteiten. ...... 14
2.2 Je zet kaartmateriaal in dat aansluit op het niveau van de leerlingen. ........................................................ 14
2.3 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ............. 15
Geschiedenis ......................................................................................................................................................................... 16
3.1 Je maakt gebruik van een(historische) bron en/of beeldgereedschap. ......................................................... 16
3.2 Je hebt de tijdbalk ingezet als instrument om het (historisch) tijdsbesef te stimuleren. ........................... 17
3.3 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ............. 18
Natuur & Techniek ............................................................................................................................................................. 20
4.1 Je ontwerpt een praktijkopdracht waarbij de leerlingen vanuit verwondering en nieuwsgierigheid op
onderzoek gaan. .............................................................................................................................................................. 20
4.2 Je stelt operationele vragen die een onderzoekende houding stimuleren. .................................................. 21
4.3 Je ontwerpt een praktijkopdracht waarbij een probleem centraal staat en waarbij leerlingen d.m.v.
ontwerpend leren tot een oplossing komen. ............................................................................................................. 21
4.4 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ............. 22
Bronnen ................................................................................................................................................................................. 23
Bijlage 1- verkennen omgeving .............................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage 2 – city escape + kerndoelen ..................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage 3 – locaties per vakgebied .......................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage 4 – Google forms .......................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
bijlage 5 – ruimtelijke inrichting ................................................................................................................................... 24
Bijlage 6 – betrokkenheid ........................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
GEÏNTEGREERD LEREN IN DE DIRECTE OMGEVING VAN
DE SCHOOL
Astrid van der Pluijm
DT2B
Inleverdatum: 14 mei 2023
, Voorwoord
Voor u ligt mijn bewijsdossier Omgevingsonderwijs. Een dossier waar ik met plezier aan gewerkt heb,
zowel in de voorbereiding als in de uitvoering ervan. Voor dit dossier heb ik samen met P een city
escape door Gouda ontworpen en bedacht voor groep 7 van basisschool de C. Deze city escape was
een integratie van aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek waarbij verschillende doelen
behaald worden in één les. Het was erg leerzaam om een keer niet voor de klas les te geven maar echt
de buitenwereld in te trekken en te laten zien wat er allemaal te ontdekken is in de directe en naaste
omgeving van de leerlingen. Door het ontwerpen en uitvoeren van deze lessen heb ik ingezien dat dit
op nog veel meer manieren ingezet zou kunnen worden.
Hierbij wil ik P bedanken voor de zeer krachtige, prettige en soepele samenwerking, zonder haar was
het mij niet gelukt om zo’n succesvolle opdracht op te zetten. Daarnaast wil ik de leerkrachten van de
groepen 7 van basisschool de C bedanken voor de mogelijkheid om deze les bij hen uit te mogen
voeren.
, Inhoudsopgave
Voorwoord ............................................................................................................................................................................. 2
Verklaring vormvereisten .................................................................................................................................................... 5
Inleiding.................................................................................................................................................................................... 6
Verwijswijzer ........................................................................................................................................................................... 7
Algemeen ................................................................................................................................................................................. 9
1.1 Je beschrijft in je onderzoek de schoolomgeving vanuit meerdere perspectieven. ...................................... 9
1.2 Je beargumenteert de gekozen locaties waarbij je gebruikmaakt van de verschillende perspectieven.
............................................................................................................................................................................................. 11
1.3 In je evaluatie beschrijf je de toegevoegde waarde van omgevingsonderwijs voor het opbouwen van
kennis, het vormen van meningen en het opbouwen van een relatie met de omgeving................................. 13
1.4 Je laat zien dat je innovatieve mobiele technologie hebt verwerkt in je lesactiviteit................................. 13
Aardrijkskunde ..................................................................................................................................................................... 14
2.1 Je herkent de ruimtelijke inrichting en past deze toe bij het ontwerpen van je praktijkactiviteiten. ...... 14
2.2 Je zet kaartmateriaal in dat aansluit op het niveau van de leerlingen. ........................................................ 14
2.3 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ............. 15
Geschiedenis ......................................................................................................................................................................... 16
3.1 Je maakt gebruik van een(historische) bron en/of beeldgereedschap. ......................................................... 16
3.2 Je hebt de tijdbalk ingezet als instrument om het (historisch) tijdsbesef te stimuleren. ........................... 17
3.3 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ............. 18
Natuur & Techniek ............................................................................................................................................................. 20
4.1 Je ontwerpt een praktijkopdracht waarbij de leerlingen vanuit verwondering en nieuwsgierigheid op
onderzoek gaan. .............................................................................................................................................................. 20
4.2 Je stelt operationele vragen die een onderzoekende houding stimuleren. .................................................. 21
4.3 Je ontwerpt een praktijkopdracht waarbij een probleem centraal staat en waarbij leerlingen d.m.v.
ontwerpend leren tot een oplossing komen. ............................................................................................................. 21
4.4 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ............. 22
Bronnen ................................................................................................................................................................................. 23
Bijlage 1- verkennen omgeving .............................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage 2 – city escape + kerndoelen ..................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage 3 – locaties per vakgebied .......................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage 4 – Google forms .......................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
bijlage 5 – ruimtelijke inrichting ................................................................................................................................... 24
Bijlage 6 – betrokkenheid ........................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
