Títulos temas Información recogida en clase Ejemplos
Subtítulos Información de las diapositivas
Tema 1. Introducción al estudio de la
emoción
índice
1. La importancia de la emoción
2. La perspectiva de la neurociencia cognitiva
3. Afectividad, estado/disposición emocional y emoción
4. Dimensiones de la afectividad
5. Componentes de la emoción
Una emoción es un sentimiento, sirve para relacionarnos con los demás, tienen un valor
adaptativo, sirven para la supervivencia, la reproducción…
,Títulos temas Información recogida en clase Ejemplos
Subtítulos Información de las diapositivas
1.La importancia de las emociones
¿ Por qué son importantes las emociones?
➔ Fenómeno psicológico del que más se habla
➢ Emoción y psicología clínica La mayoría de los trastornos están relacionados con
las emociones.
○ trastornos de ansiedad
○ trastornos del estado de ánimo (depresión y manía)
○ estrés y salud. Hasta cierto punto puede convertirse en un problema.
➢ Emoción y desarrollo. El desarrollo de las emociones en niños sobre todo.
○ desarrollo social y emocional
○ trastornos del desarrollo (trastorno del espectro autista)
➢ Emoción y sociedad. Porque las emociones tienen una función de comunicación
importante. (Prosodia: tono de la voz, tipo de palabras que se utilizan.)
○ emoción, cognición social y teoría de la mente. Las emociones tienen un
papel importante en la teoría de la mente.
○ percibimos emociones en los demás y adecuamos las nuestras. Son
importantes para la empatía.
○ patrones emocionales culturales previos emociones individuales. Tienen una
carga cultural, en tanto cómo expresamos las emociones, el contexto en las
que expresamos.
○ emociones como “pegamento social”. Es una metáfora que permite unificar
las culturas.
■ sistema regulador de las emociones sociales
2.La perspectiva de la neurociencia cognitiva
2.1. Niveles de análisis
Actualmente se estudian desde la neurociencia cognitiva, les interesan varios niveles de
análisis.
Estímulo
Comportamiento social inapropiado (p.ej. Mi cita está comiendo con los dedos)
Ante esto en nuestro cuerpo sentimos emociones que se expresan de distintas maneras:
Comportamental y fisiológico: Comportamiento, expresión facial y activación fisiológica.
Nuestro comportamiento va a cambiar y va a haber cambios fisiológicos también.
Cognitivo: Valoración cognitiva consciente, “Este tío es un cerdo, no me gusta nada”. Pero
también se producen cambios cognitivos, valoramos e interpretamos esa situación.
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Subtítulos Información de las diapositivas
Procesos cerebrales: Actividad de los sistemas cerebrales. Incremento en la activación de
la corteza visual y las áreas encargadas del procesamiento de las emociones. Se produce la
activación de los sistemas cerebrales.
2.2. ¿Qué es la neurociencia cognitiva?
La neurociencia cognitiva estudia las bases cognitivas y neuronales de las funciones
mentales, tales como la percepción, la atención , el lenguaje, la memoria, la emoción,….
Metodología
➢ Medidas conductuales
➢ Paradigmas experimentales cognitivos
○ Stroop (se manipula el contenido emocional, en el caso del estudio de la
emoción), Priming, Flancos, Costes/beneficios…
➢ Técnicas de neuroimagen
○ RMf, MEG, TEP, EEG, ERP
2.2.1. Paradigmas experimentales: Stroop emocional
Se manipula el contenido emocional, en el caso del estudio de la emoción.
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Tema 1. Introducción al estudio de la
emoción
índice
1. La importancia de la emoción
2. La perspectiva de la neurociencia cognitiva
3. Afectividad, estado/disposición emocional y emoción
4. Dimensiones de la afectividad
5. Componentes de la emoción
Una emoción es un sentimiento, sirve para relacionarnos con los demás, tienen un valor
adaptativo, sirven para la supervivencia, la reproducción…
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1.La importancia de las emociones
¿ Por qué son importantes las emociones?
➔ Fenómeno psicológico del que más se habla
➢ Emoción y psicología clínica La mayoría de los trastornos están relacionados con
las emociones.
○ trastornos de ansiedad
○ trastornos del estado de ánimo (depresión y manía)
○ estrés y salud. Hasta cierto punto puede convertirse en un problema.
➢ Emoción y desarrollo. El desarrollo de las emociones en niños sobre todo.
○ desarrollo social y emocional
○ trastornos del desarrollo (trastorno del espectro autista)
➢ Emoción y sociedad. Porque las emociones tienen una función de comunicación
importante. (Prosodia: tono de la voz, tipo de palabras que se utilizan.)
○ emoción, cognición social y teoría de la mente. Las emociones tienen un
papel importante en la teoría de la mente.
○ percibimos emociones en los demás y adecuamos las nuestras. Son
importantes para la empatía.
○ patrones emocionales culturales previos emociones individuales. Tienen una
carga cultural, en tanto cómo expresamos las emociones, el contexto en las
que expresamos.
○ emociones como “pegamento social”. Es una metáfora que permite unificar
las culturas.
■ sistema regulador de las emociones sociales
2.La perspectiva de la neurociencia cognitiva
2.1. Niveles de análisis
Actualmente se estudian desde la neurociencia cognitiva, les interesan varios niveles de
análisis.
Estímulo
Comportamiento social inapropiado (p.ej. Mi cita está comiendo con los dedos)
Ante esto en nuestro cuerpo sentimos emociones que se expresan de distintas maneras:
Comportamental y fisiológico: Comportamiento, expresión facial y activación fisiológica.
Nuestro comportamiento va a cambiar y va a haber cambios fisiológicos también.
Cognitivo: Valoración cognitiva consciente, “Este tío es un cerdo, no me gusta nada”. Pero
también se producen cambios cognitivos, valoramos e interpretamos esa situación.
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Procesos cerebrales: Actividad de los sistemas cerebrales. Incremento en la activación de
la corteza visual y las áreas encargadas del procesamiento de las emociones. Se produce la
activación de los sistemas cerebrales.
2.2. ¿Qué es la neurociencia cognitiva?
La neurociencia cognitiva estudia las bases cognitivas y neuronales de las funciones
mentales, tales como la percepción, la atención , el lenguaje, la memoria, la emoción,….
Metodología
➢ Medidas conductuales
➢ Paradigmas experimentales cognitivos
○ Stroop (se manipula el contenido emocional, en el caso del estudio de la
emoción), Priming, Flancos, Costes/beneficios…
➢ Técnicas de neuroimagen
○ RMf, MEG, TEP, EEG, ERP
2.2.1. Paradigmas experimentales: Stroop emocional
Se manipula el contenido emocional, en el caso del estudio de la emoción.
