Didáctica de la Medida Taller 2 – Probabilidad
Taller 2 – Probabilidad
El taller de hoy va a estar centrado en el Cine. Todas las actividades del bloque de
“Didáctica de la Medida de la Incertidumbre, el Azar y la Probabilidad” tendrá que ver
con esta disciplina. Este taller se realizará de forma grupal.
Algunas indicaciones a tener en cuenta (se repetirán en cada taller):
1. Lo importante en el taller es el proceso que realicéis a la hora de abordar las
distintas situaciones que se plantean. Lo importante no es la solución, sino el
proceso.
2. No es necesario que busquéis información en otras fuentes, la idea de este taller
es que lo realicéis con el conocimiento que tenéis ahora mismo. Si necesitáis
información adicional, os la daremos en el enunciado de la situación u os diremos
explícitamente que investiguéis en otras fuentes.
3. Si para alguna de las situaciones planteadas tenéis que hacer algún material
adicional o decidís hacerlo con objetos que tengáis a mano, os animamos a que
añadáis imágenes para acompañar vuestro razonamiento.
4. Y lo más importante, divertíos.
Esto lo digo a todos los presentes. Hay más cosas que nos unen que las que nos
separan.
Pase lo que pase en la calle, somos hermanos.
Hipatia de Alejandría. Ágora, Amenábar (2009)
Caballeros, ¿debo recordarles que, mis probabilidades de éxito,
aumentan en cada nuevo intento?
John Nash. Una Mente Maravillosa, Howard (2001)
Situación 1
La primera película con la que vamos a trabajar es la de Molly’s Game. No queremos
contaros demasiado acerca de la peli por si no la habéis visto y os apetece hacerlo,
así que centraremos la actividad en un momento exacto de ella, sin más datos de los
que aparezcan en las capturas.
a) Investigad acerca del número de cartas que tiene una baraja francesa para
jugar al Póker.
52 cartas.
b) Esto va a parecer una frase sacada de la boca de alguna persona que haga
magia, pero, pensad en una carta. Si tuvierais que comunicar de alguna
forma las opciones de que salga esa carta al coger una del mazo, ¿qué diríais?
Macías-García, J.A., Duarte Tosso, I.
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, Didáctica de la Medida Taller 2 – Probabilidad
La probabilidad de que salga 1 de 52 cartas.
c) Vamos a calcular si es fácil o difícil que se dé la situación que os proponemos.
Aún no ha salido ninguna carta más que las que se muestran en la siguiente
pantalla.
Figura 1. Imagen de jugada de póker de la película Molly's Game (Sorkin, 2017, min
58)
Como podéis ver, Harlan tiene 3 reinas y una pareja de 7, lo que se conoce
como “Full”. Frederick, en cambio, solo tiene la pareja de 7. ¿Cuáles son las
opciones que tiene Frederick de conseguir otro full? Describidlas. Pensad que
quedan dos cartas por salir.
Frederick, tiene las siguientes opciones de hacer otro full
Ac= As Corazón Kc= Rey corazones
At= As trébol Kt= Rey trébol
AP= As picas Kd= Rey diamantes
Full de Ases
Ac y At
At y Ac
Ac y Ap
Ap y Ac
At y Ap
Ap y At
Full de Picas
Kc y Kt
Kt y Kc
Kc y Kd
Kd y Kc
Kt y Kd
Kd y Kt
Macías-García, J.A., Duarte Tosso, I.
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Taller 2 – Probabilidad
El taller de hoy va a estar centrado en el Cine. Todas las actividades del bloque de
“Didáctica de la Medida de la Incertidumbre, el Azar y la Probabilidad” tendrá que ver
con esta disciplina. Este taller se realizará de forma grupal.
Algunas indicaciones a tener en cuenta (se repetirán en cada taller):
1. Lo importante en el taller es el proceso que realicéis a la hora de abordar las
distintas situaciones que se plantean. Lo importante no es la solución, sino el
proceso.
2. No es necesario que busquéis información en otras fuentes, la idea de este taller
es que lo realicéis con el conocimiento que tenéis ahora mismo. Si necesitáis
información adicional, os la daremos en el enunciado de la situación u os diremos
explícitamente que investiguéis en otras fuentes.
3. Si para alguna de las situaciones planteadas tenéis que hacer algún material
adicional o decidís hacerlo con objetos que tengáis a mano, os animamos a que
añadáis imágenes para acompañar vuestro razonamiento.
4. Y lo más importante, divertíos.
Esto lo digo a todos los presentes. Hay más cosas que nos unen que las que nos
separan.
Pase lo que pase en la calle, somos hermanos.
Hipatia de Alejandría. Ágora, Amenábar (2009)
Caballeros, ¿debo recordarles que, mis probabilidades de éxito,
aumentan en cada nuevo intento?
John Nash. Una Mente Maravillosa, Howard (2001)
Situación 1
La primera película con la que vamos a trabajar es la de Molly’s Game. No queremos
contaros demasiado acerca de la peli por si no la habéis visto y os apetece hacerlo,
así que centraremos la actividad en un momento exacto de ella, sin más datos de los
que aparezcan en las capturas.
a) Investigad acerca del número de cartas que tiene una baraja francesa para
jugar al Póker.
52 cartas.
b) Esto va a parecer una frase sacada de la boca de alguna persona que haga
magia, pero, pensad en una carta. Si tuvierais que comunicar de alguna
forma las opciones de que salga esa carta al coger una del mazo, ¿qué diríais?
Macías-García, J.A., Duarte Tosso, I.
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, Didáctica de la Medida Taller 2 – Probabilidad
La probabilidad de que salga 1 de 52 cartas.
c) Vamos a calcular si es fácil o difícil que se dé la situación que os proponemos.
Aún no ha salido ninguna carta más que las que se muestran en la siguiente
pantalla.
Figura 1. Imagen de jugada de póker de la película Molly's Game (Sorkin, 2017, min
58)
Como podéis ver, Harlan tiene 3 reinas y una pareja de 7, lo que se conoce
como “Full”. Frederick, en cambio, solo tiene la pareja de 7. ¿Cuáles son las
opciones que tiene Frederick de conseguir otro full? Describidlas. Pensad que
quedan dos cartas por salir.
Frederick, tiene las siguientes opciones de hacer otro full
Ac= As Corazón Kc= Rey corazones
At= As trébol Kt= Rey trébol
AP= As picas Kd= Rey diamantes
Full de Ases
Ac y At
At y Ac
Ac y Ap
Ap y Ac
At y Ap
Ap y At
Full de Picas
Kc y Kt
Kt y Kc
Kc y Kd
Kd y Kc
Kt y Kd
Kd y Kt
Macías-García, J.A., Duarte Tosso, I.
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