Portfolio PLPBach
Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in
de praktijk
Portfolio
VPK-PLPBach6.V021
Naam
Studentennummer
School: Christelijke Hogeschool Windesheim
Opleiding: hbo-verpleegkunde 4e leerjaar semester 2
OE-verantwoordelijke: ….
Plaats: Zwolle
Stageplek: Het Isala Ziekenhuis, leerafdeling chirurgie specialisme gastro-enterologie
stageperiode: 07-02-2022 t/m 01-07-2022
LWG docent: ….
Werkbegeleiders: ….
Stagedocent: ….
Slb’er: ….
Klas: VPV 401
1
,Inhoudsopgave
VPK-PLPBach6.V021 ...................................................................................................................................... 1
Inhoudsopgave .................................................................................................................................................. 2
1. Verkenning................................................................................................................................................. 4
2. Gegevens Stagiaire .................................................................................................................................... 6
2.1 Curriculum vitae ...................................................................................................................................... 6
2.2 Aanvullende informatie stage ................................................................................................................. 6
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters .................................................................................................... 7
Beoordeling Praktijkleerperiode gevorderd niveau .................................................................................. 7
Beoordeling verbeteren van zorg .............................................................................................................. 8
2.4 Signaleringsplan (indien van toepassing) ................................................................................................ 9
3. Leeractiviteiten per beroepstaak ............................................................................................................ 10
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau ................................................................................. 10
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional ..................................................................................................... 14
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................ 18
3.4 planning ................................................................................................................................................. 20
4. Bewijzen....................................................................................................................................................... 20
4.1 Bewijzen beroepstaak 1......................................................................................................................... 20
4.1.1 Ontvangen feedback gedurende de stage...................................................................................... 20
4.1.2 Overzicht gemaakte e-learnings en wat het mij opgeleverd heeft ................................................ 23
4.1.3 Reflectie aan de hand van Korthagen (reflectiesite, z.d.) .............................................................. 25
4.1.4 Mijn visie op gezondheid ................................................................................................................ 25
4.1.5 STARRT multidisciplinair- en persoonsgericht werken ................................................................... 26
4.1.6 Uitgewerkte casus Marc Bakker (Enurse, 2011) ............................................................................. 30
4.1.7 360 graden feedbackformulier coördineren dag 1 ........................................................................ 33
4.1.8 360 graden feedbackformulier coördineren dag 2 ........................................................................ 34
4.1.9 360 graden feedbackformulier coördineren dag 3 ........................................................................ 35
4.1.10 STARRT-reflectie coördineren van zorg ........................................................................................ 36
4.1.11 Reflectie uitgevoerd ontslag aan de hand van Korthagen (Reflectiesite, z.d.) ............................ 39
4.1.12 Case en patiënt complexity (uitgewerkte hoog-complexe casus) ................................................ 41
4.1.13 Moreelberaad op 20-04................................................................................................................ 42
4.2 Bewijzen beroepstaak 2......................................................................................................................... 43
4.2.1 Presentatie hemicolectomie en sigmoïdresectie ........................................................................... 43
4.2.2 Gesprek met ….. (leidinggevende GE-chirurgie) ............................................................................. 43
................................................................................................................................................................. 43
2
, 4.2.3 Reflectie klinische lessen/gesprekken ............................................................................................ 45
4.2.4 Reflectie over professioneel gedrag van een HBO-verpleegkundige (macroniveau)..................... 47
4.2.5 Het landelijk veiligheidssysteem (macroniveau) in relatie met de afdeling (mesoniveau)............ 48
4.2.6 STARRT Gezondheidsbevorderingsplan en mijn ontwikkeling in VPK-leiderschap ........................ 48
4.2.7 Moreel beraad ................................................................................................................................ 51
4.2.8 Visie op kwaliteit van zorg .............................................................................................................. 52
4.2.9 Presentatie ondervoeding op 12-04 en 18-04................................................................................ 53
4.2.10 360 graden feedbackformulier PLP Bachelor ontwikkeling t.a.v. leeruitkomst 2 ........................ 54
4.2.11 peerassessment gezondheidsbevorderingsplan .......................................................................... 55
4.2.12 Zorgtechnologie bus ..................................................................................................................... 56
4.2.13 Reflectie literatuuronderzoek wonden spoelen ........................................................................... 56
4.3 Bewijzen beroepstaak 3......................................................................................................................... 57
4.3.1 Reflectie aanspreekcultuur ............................................................................................................. 57
4.3.2 Reflectie workshops ....................................................................................................................... 58
4.3.3 Reflectie intervisie 24-03 aan de hand van Korthagen (Reflectiesite, z.d.) .................................... 59
4.3.4 Visie op persoonsgericht handelen ................................................................................................ 60
4.3.5 Korthagen reflectie gezamenlijke besluitvorming/persoonsgerichtheid (Reflectiesite, z.d.) ........ 61
4.3.6 Johnsreflectie reflectie voorlichting stomazorg ............................................................................. 62
4.3.7 Feedback van twee patiënten ........................................................................................................ 64
4.3.8 360 graden feedbackformulier ....................................................................................................... 65
4.3.9 Ethisch dilemma aan de hand van reflectiemodel Korthagen (Reflectiesite, z.d.)......................... 65
4. Formatieve beoordelingen ...................................................................................................................... 67
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling .... 67
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling ......................................................................... 67
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment ..................... 67
5. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling .......................................................... 69
6.1 Verklaring student ................................................................................................................................ 69
6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau................................................................................... 70
6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional ...................................................................................................... 74
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................. 77
Portfolio-assessment Plpbach ......................................................................................................................... 80
Bijlagen ............................................................................................................................................................ 80
Bijlage I Cles -T bewijs.................................................................................................................................. 80
Bijlage II Literatuurlijst................................................................................................................................. 80
3
, 1. Verkenning
Dit semester loop ik stage op de verpleegafdeling chirurgie en word ik opgeleid op de leerafdeling gastro-
enterologie binnen het Isala ziekenhuis te Zwolle. De chirurgieafdeling van het Isala behoort tot de grotere
afdelingen van Nederland (Het Isala ziekenhuis, z.d.-a). Een leerafdeling is volgens de introductiemap van
het Isala Ziekenhuis (Het Isala, 2022): “een authentieke werkomgeving waarin een groep studenten alle
voor de beroepsuitoefening typerende werkprocessen uitvoert en verantwoordelijk is voor de uitvoering
ervan, met als doel het beroep te leren. Een leerafdeling is een samenwerkingsverband tussen de
opleidingsinstituten en een instelling.” De afdeling bevindt zich in vlinder 2 verdieping 4 en bestaat uit
kamer 107 t/m 131. De gang bestaat uit 3-vierpersoons zalen. De chirurgie afdeling bevat verschillende
specialisaties, zoals vaatchirurgie, buikchirurgie, traumachirurgie en oncologische chirurgie. Studenten op
de verpleegafdeling chirurgie worden opgeleid op de vaatchirurgie en gastro-enterologie (leerafdeling).
Gastro is het Griekse woord voor maag en enteron betekent darm. Hier worden mensen behandeld met
maag-, darm of leverziekten (MDL) (Het Isala ziekenhuis, z.d.-b).
In de introductiemap van het Isala Ziekenhuis (Het Isala, 2022) staat dat de missie van de afdeling inhoudt
dat de afdeling chirurgie zich inzet voor het optimaal herstellen, handhaven en versterken van de kwaliteit
van leven van de mensen die aan hun zorg zijn toevertrouwd. Afdeling chirurgie wil een afdeling zijn
waarin: zorg op maat geleverd wordt; de patiënt centraal staat; de menselijke maat behouden wordt;
aandacht is voor de eigen verantwoordelijkheid van de medewerkers; gebruik gemaakt wordt van de al
aanwezige talenten van medewerkers; aandacht is voor de noodzaak van scholing en ontwikkeling van de
medewerkers; de kwaliteit van zorg hoog in het vaandel staat; innovatieve ideeën tot ontwikkeling komen
en er een veilige werkplek geboden wordt. Er wordt vormgegeven aan deze missie en visie via de
kernwaarden die alle acties en beslissingen leiden. De kernwaarden van de afdeling chirurgie zijn: open,
professioneel en met hart en ziel.
De afdeling stelt als doel voor studenten dat er om moet worden gegaan met een hoge turn- over en
stressvolle situaties en daarbij moet de student initiatief nemen in zijn of haar eigen leerproces (Het Isala,
2022).
Het beleid van de afdeling richt zich op het bieden van gastvrijheid en zorgzaamheid ten aanzien van alle
levensovertuigingen. De verpleegkundige is hierbij in staat de patiënt en hun naasten te begeleiden tijdens
hun ziekte-, herstel-, en stervensproces. De patiënt staat centraal en er wordt zoveel mogelijk geprobeerd
om mee te gaan in de keuzevrijheid die de patiënt als wezenlijk ervaart voor zijn of haar leven (Het Isala,
2022)
De operationeel leidinggevenden zijn de eindverantwoordelijken op de afdeling. Het team op de
chirurgieafdeling bestaat uit: 2 leidinggevenden, regieverpleegkundigen, 2 verpleegkundigen plus educatie,
verpleegkundigen niveau 4 en 6, helpende/verzorgenden niveau 2, secretaresses, serviceassistenten,
facilitair assistenten, vrijwilligers, stagiaires en leerlingen en chirurgen/Arts-assistenten/ Physician
assistent/ nurse practitioner, geriatrieverpleegkundigen, oncologieverpleegkundigen en
stomaverpleegkundigen (Het Isala, 2022).
De meest voorkomende chirurgische ingrepen en aandoeningen op de gastro-enterologie afdeling volgens
de introductiemap van het Isala (Het Isala, 2022) zijn: cholecystectomie; hemi-hepatectomie;
whipple/PPPD; appendectomie; hemicolectomie; sigmoïdresectie; rectumamputatie; low anterior resectie;
TEM procedure; TAMIS; fundoplicatie/ hernia diafragmatica; aanleg of opheffen ileo/colostoma en TME.
Deze operaties worden uitgevoerd door middel van verschillende technieken, zoals een laparoscopie
(kijkoperatie) en een laparotomie (een grotere snee in de buik). Ten gevolge van deze operaties zijn er
4
Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in
de praktijk
Portfolio
VPK-PLPBach6.V021
Naam
Studentennummer
School: Christelijke Hogeschool Windesheim
Opleiding: hbo-verpleegkunde 4e leerjaar semester 2
OE-verantwoordelijke: ….
Plaats: Zwolle
Stageplek: Het Isala Ziekenhuis, leerafdeling chirurgie specialisme gastro-enterologie
stageperiode: 07-02-2022 t/m 01-07-2022
LWG docent: ….
Werkbegeleiders: ….
Stagedocent: ….
Slb’er: ….
Klas: VPV 401
1
,Inhoudsopgave
VPK-PLPBach6.V021 ...................................................................................................................................... 1
Inhoudsopgave .................................................................................................................................................. 2
1. Verkenning................................................................................................................................................. 4
2. Gegevens Stagiaire .................................................................................................................................... 6
2.1 Curriculum vitae ...................................................................................................................................... 6
2.2 Aanvullende informatie stage ................................................................................................................. 6
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters .................................................................................................... 7
Beoordeling Praktijkleerperiode gevorderd niveau .................................................................................. 7
Beoordeling verbeteren van zorg .............................................................................................................. 8
2.4 Signaleringsplan (indien van toepassing) ................................................................................................ 9
3. Leeractiviteiten per beroepstaak ............................................................................................................ 10
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau ................................................................................. 10
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional ..................................................................................................... 14
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................ 18
3.4 planning ................................................................................................................................................. 20
4. Bewijzen....................................................................................................................................................... 20
4.1 Bewijzen beroepstaak 1......................................................................................................................... 20
4.1.1 Ontvangen feedback gedurende de stage...................................................................................... 20
4.1.2 Overzicht gemaakte e-learnings en wat het mij opgeleverd heeft ................................................ 23
4.1.3 Reflectie aan de hand van Korthagen (reflectiesite, z.d.) .............................................................. 25
4.1.4 Mijn visie op gezondheid ................................................................................................................ 25
4.1.5 STARRT multidisciplinair- en persoonsgericht werken ................................................................... 26
4.1.6 Uitgewerkte casus Marc Bakker (Enurse, 2011) ............................................................................. 30
4.1.7 360 graden feedbackformulier coördineren dag 1 ........................................................................ 33
4.1.8 360 graden feedbackformulier coördineren dag 2 ........................................................................ 34
4.1.9 360 graden feedbackformulier coördineren dag 3 ........................................................................ 35
4.1.10 STARRT-reflectie coördineren van zorg ........................................................................................ 36
4.1.11 Reflectie uitgevoerd ontslag aan de hand van Korthagen (Reflectiesite, z.d.) ............................ 39
4.1.12 Case en patiënt complexity (uitgewerkte hoog-complexe casus) ................................................ 41
4.1.13 Moreelberaad op 20-04................................................................................................................ 42
4.2 Bewijzen beroepstaak 2......................................................................................................................... 43
4.2.1 Presentatie hemicolectomie en sigmoïdresectie ........................................................................... 43
4.2.2 Gesprek met ….. (leidinggevende GE-chirurgie) ............................................................................. 43
................................................................................................................................................................. 43
2
, 4.2.3 Reflectie klinische lessen/gesprekken ............................................................................................ 45
4.2.4 Reflectie over professioneel gedrag van een HBO-verpleegkundige (macroniveau)..................... 47
4.2.5 Het landelijk veiligheidssysteem (macroniveau) in relatie met de afdeling (mesoniveau)............ 48
4.2.6 STARRT Gezondheidsbevorderingsplan en mijn ontwikkeling in VPK-leiderschap ........................ 48
4.2.7 Moreel beraad ................................................................................................................................ 51
4.2.8 Visie op kwaliteit van zorg .............................................................................................................. 52
4.2.9 Presentatie ondervoeding op 12-04 en 18-04................................................................................ 53
4.2.10 360 graden feedbackformulier PLP Bachelor ontwikkeling t.a.v. leeruitkomst 2 ........................ 54
4.2.11 peerassessment gezondheidsbevorderingsplan .......................................................................... 55
4.2.12 Zorgtechnologie bus ..................................................................................................................... 56
4.2.13 Reflectie literatuuronderzoek wonden spoelen ........................................................................... 56
4.3 Bewijzen beroepstaak 3......................................................................................................................... 57
4.3.1 Reflectie aanspreekcultuur ............................................................................................................. 57
4.3.2 Reflectie workshops ....................................................................................................................... 58
4.3.3 Reflectie intervisie 24-03 aan de hand van Korthagen (Reflectiesite, z.d.) .................................... 59
4.3.4 Visie op persoonsgericht handelen ................................................................................................ 60
4.3.5 Korthagen reflectie gezamenlijke besluitvorming/persoonsgerichtheid (Reflectiesite, z.d.) ........ 61
4.3.6 Johnsreflectie reflectie voorlichting stomazorg ............................................................................. 62
4.3.7 Feedback van twee patiënten ........................................................................................................ 64
4.3.8 360 graden feedbackformulier ....................................................................................................... 65
4.3.9 Ethisch dilemma aan de hand van reflectiemodel Korthagen (Reflectiesite, z.d.)......................... 65
4. Formatieve beoordelingen ...................................................................................................................... 67
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling .... 67
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling ......................................................................... 67
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment ..................... 67
5. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling .......................................................... 69
6.1 Verklaring student ................................................................................................................................ 69
6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau................................................................................... 70
6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional ...................................................................................................... 74
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................. 77
Portfolio-assessment Plpbach ......................................................................................................................... 80
Bijlagen ............................................................................................................................................................ 80
Bijlage I Cles -T bewijs.................................................................................................................................. 80
Bijlage II Literatuurlijst................................................................................................................................. 80
3
, 1. Verkenning
Dit semester loop ik stage op de verpleegafdeling chirurgie en word ik opgeleid op de leerafdeling gastro-
enterologie binnen het Isala ziekenhuis te Zwolle. De chirurgieafdeling van het Isala behoort tot de grotere
afdelingen van Nederland (Het Isala ziekenhuis, z.d.-a). Een leerafdeling is volgens de introductiemap van
het Isala Ziekenhuis (Het Isala, 2022): “een authentieke werkomgeving waarin een groep studenten alle
voor de beroepsuitoefening typerende werkprocessen uitvoert en verantwoordelijk is voor de uitvoering
ervan, met als doel het beroep te leren. Een leerafdeling is een samenwerkingsverband tussen de
opleidingsinstituten en een instelling.” De afdeling bevindt zich in vlinder 2 verdieping 4 en bestaat uit
kamer 107 t/m 131. De gang bestaat uit 3-vierpersoons zalen. De chirurgie afdeling bevat verschillende
specialisaties, zoals vaatchirurgie, buikchirurgie, traumachirurgie en oncologische chirurgie. Studenten op
de verpleegafdeling chirurgie worden opgeleid op de vaatchirurgie en gastro-enterologie (leerafdeling).
Gastro is het Griekse woord voor maag en enteron betekent darm. Hier worden mensen behandeld met
maag-, darm of leverziekten (MDL) (Het Isala ziekenhuis, z.d.-b).
In de introductiemap van het Isala Ziekenhuis (Het Isala, 2022) staat dat de missie van de afdeling inhoudt
dat de afdeling chirurgie zich inzet voor het optimaal herstellen, handhaven en versterken van de kwaliteit
van leven van de mensen die aan hun zorg zijn toevertrouwd. Afdeling chirurgie wil een afdeling zijn
waarin: zorg op maat geleverd wordt; de patiënt centraal staat; de menselijke maat behouden wordt;
aandacht is voor de eigen verantwoordelijkheid van de medewerkers; gebruik gemaakt wordt van de al
aanwezige talenten van medewerkers; aandacht is voor de noodzaak van scholing en ontwikkeling van de
medewerkers; de kwaliteit van zorg hoog in het vaandel staat; innovatieve ideeën tot ontwikkeling komen
en er een veilige werkplek geboden wordt. Er wordt vormgegeven aan deze missie en visie via de
kernwaarden die alle acties en beslissingen leiden. De kernwaarden van de afdeling chirurgie zijn: open,
professioneel en met hart en ziel.
De afdeling stelt als doel voor studenten dat er om moet worden gegaan met een hoge turn- over en
stressvolle situaties en daarbij moet de student initiatief nemen in zijn of haar eigen leerproces (Het Isala,
2022).
Het beleid van de afdeling richt zich op het bieden van gastvrijheid en zorgzaamheid ten aanzien van alle
levensovertuigingen. De verpleegkundige is hierbij in staat de patiënt en hun naasten te begeleiden tijdens
hun ziekte-, herstel-, en stervensproces. De patiënt staat centraal en er wordt zoveel mogelijk geprobeerd
om mee te gaan in de keuzevrijheid die de patiënt als wezenlijk ervaart voor zijn of haar leven (Het Isala,
2022)
De operationeel leidinggevenden zijn de eindverantwoordelijken op de afdeling. Het team op de
chirurgieafdeling bestaat uit: 2 leidinggevenden, regieverpleegkundigen, 2 verpleegkundigen plus educatie,
verpleegkundigen niveau 4 en 6, helpende/verzorgenden niveau 2, secretaresses, serviceassistenten,
facilitair assistenten, vrijwilligers, stagiaires en leerlingen en chirurgen/Arts-assistenten/ Physician
assistent/ nurse practitioner, geriatrieverpleegkundigen, oncologieverpleegkundigen en
stomaverpleegkundigen (Het Isala, 2022).
De meest voorkomende chirurgische ingrepen en aandoeningen op de gastro-enterologie afdeling volgens
de introductiemap van het Isala (Het Isala, 2022) zijn: cholecystectomie; hemi-hepatectomie;
whipple/PPPD; appendectomie; hemicolectomie; sigmoïdresectie; rectumamputatie; low anterior resectie;
TEM procedure; TAMIS; fundoplicatie/ hernia diafragmatica; aanleg of opheffen ileo/colostoma en TME.
Deze operaties worden uitgevoerd door middel van verschillende technieken, zoals een laparoscopie
(kijkoperatie) en een laparotomie (een grotere snee in de buik). Ten gevolge van deze operaties zijn er
4
