Examen RZL
JURUDISCHE KADER
1. Wat is levensbeschouwelijke identiteit in een levensbeschouwelijke
diverse samenleving
1.1 Juridisch kader van r.-k onderwijs in Vlaanderen
Twee mensenrechten zijn relevant als basis
- Vrijheid van onderwijs
- Godsdienstvrijheid
Waarom belangrijke vrijheden? Wat willen ze beschermen?
Er zijn verschillende soorten wetten en regels die inspelen op het
godsdienstonderwijs. Maar de belangrijkste kaders van het levensbeschouwelijke
onderwijs in Vlaanderen zijn de wet op de Godsdienstvrijheid en de wet op de
Vrijheid van onderwijs, wetten die opgenomen zijn in het Europees verdrag voor
de Rechten van de Mens.
Stellingen:
- Schaf het katholiek onderwijs af
- Neem de subsidies af van Joodse scholen
- Laat moslimleerlingen mee zwemmen in gender gemengde groepen
- Een hoofddoekenverbod invoeren
- Geef les over alle levensbeschouwingen
- Geef leerlingen een vrije dag voor de feestdagen die bij hun levensbeschouwing
horen.
Vrijheid van onderwijs: Het katholiek schoolproject
- Onderwijs volgen dat aansluit bij mijn levensbeschouwelijke visie:
Katholieke scholen behouden echter steeds de vrijheid om zelf beslissingen te
nemen die eventueel afwijken van de stem van de koepelorganisatie.
- Recht om zelf initiatief te nemen en onderwijs te organiseren volgens eigen
pedagogisch project
- Het document (Opdrachten voor het Katholiek basisonderwijs: OKB) verzamelt
enkele krachtlijnen waarop het katholiek onderwijs wilt inzetten. Deze tekst is de
basis voor de eigenheid van een katholieke school. Vanuit deze eigenheid kiest
het katholiek onderwijs ervoor om enkel katholieke godsdienst aan te bieden
voor de twee lestijden levensbeschouwing die in het curriculum moeten zitten.
- De overheid biedt op officiële scholen zeven erkende levensbeschouwingen aan
Of een vrijstelling
, Examen RZL
- Katholieke dialoogschool: twee pijlers: aan de ene kant houdt een katholieke
school vast aan zijn katholieke identiteit (vanuit het OKB). Aan de andere wilt
men op de scholen ook ruimte scheppen voor leerlingen met andere
levensbeschouwelijke overtuigingen, zoals in onze maatschappij ook de realiteit
is. In dialoog tussen deze twee pijlers wil men de leerlingen doen nadenken over
de eigen levensbeschouwelijke positie in een wereld vol diversiteit. Men is ervan
overtuigd dat dit concept de leerlingen kan doen groeien tot respectvolle burgers
die weten waar ze voor staan
- Er is ook vrij onderwijs waar mensen een eigen pedagogisch project
neerzetten. Één onderdeel is het katholiek onderwijs
Vrijheid van onderwijs: De levensbeschouwelijke vakken
Lager en secundair onderwijs
- Zeven erkende levensbeschouwingen OF vrijstelling:
Als leerlingen een andere levensbeschouwing hebben, kunnen zij een vrijstelling
aanvragen voor de twee uren levensbeschouwing en moeten de ouders
studiemateriaal voorzien, zodat de leerlingen zich gedurende twee uur
zelfstandig kunnen verdiepen in hun levensbeschouwing.
- Geen eindtermen:
Vermits de overheid niet kan bepalen wat elke leerling moet kennen en kunnen.
De leerlingen volgen immers een andere inhoud naar gelang hun
levensbeschouwelijke keuze.
- Erkende instantie:
Controleert de levensbeschouwelijke vakken worden op hun kwaliteit.
- Eigen inspectie:
Voor het vak r.-k. godsdienst zijn de Belgische bisschoppen verantwoordelijk
voor de kwaliteit. Zij stellen eigen inspecteurs aan die op het terrein controleren
of de leerplandoelstellingen gehaald worden.
- Niet in het officieel kleuteronderwijs
, Examen RZL
LEVENSBESCHOUWELIJKE GODSDIENST ONTWIKKELING
1. Wat is levensbeschouwing? Vrijheid van de Godsdienst?
Het godsdienstonderwijs heeft als doel om de levensvisie van kinderen te helpen
vormgeven. Want een levensvisie heeft iedereen en het gaat over alles, over het
hele leven.
Wat is levensbeschouwing
Definitie levensbeschouwing: Een geheel aan bewuste en onbewuste
overtuigingen, opvattingen en beelden over de mens en de wereld, waardoor de
alledaagse verschijnselen worden verklaard en betekenis krijgen.
Individuele bril
Het gaat daarbij niet over objectieve feiten maar over interpretaties en dingen
die jij waardevol of betekenisvol vindt.
Levensverhaal
- Nooit af:
Een levensbeschouwing zou je dus kunnen zien als de som van de belangrijkste
verhalen/ ervaringen uit je dagelijks leven. Dit brengt met zich mee dat jouw
verhaal nooit af is en steeds onderhevig blijft aan aanpassingen of bijsturing.
- Iedereen heeft het
Verzameling persoonlijke antwoorden op levensvragen
- Godsdiensten
Grote levensthema’s EN dagelijkse dingen
Een werkwoord want het is een proces dat altijd bezig is, een activiteit waarvan
levensvisies het product zijn.
Onbewust EN bewust
vooral onbewuste overtuigingen en opvattingen hebben een invloed op alles wat
je doet en zegt. Dat maakt het levensbeschouwelijke domein vaak verborgen en
moeilijk te onderzoeken.
Hoofd hart en handen
Bovendien speelt niet enkel het denken mee in het formuleren van een
antwoord, maar gaat het ook over het gevoel van mensen. Een
levensbeschouwing is dus meer dan een bezigheid van het hoofd, ook de
gevoelens en de handelingen van mensen worden door een levensbeschouwing
beïnvloed, als gebeurt dit voornamelijk onbewust.
JURUDISCHE KADER
1. Wat is levensbeschouwelijke identiteit in een levensbeschouwelijke
diverse samenleving
1.1 Juridisch kader van r.-k onderwijs in Vlaanderen
Twee mensenrechten zijn relevant als basis
- Vrijheid van onderwijs
- Godsdienstvrijheid
Waarom belangrijke vrijheden? Wat willen ze beschermen?
Er zijn verschillende soorten wetten en regels die inspelen op het
godsdienstonderwijs. Maar de belangrijkste kaders van het levensbeschouwelijke
onderwijs in Vlaanderen zijn de wet op de Godsdienstvrijheid en de wet op de
Vrijheid van onderwijs, wetten die opgenomen zijn in het Europees verdrag voor
de Rechten van de Mens.
Stellingen:
- Schaf het katholiek onderwijs af
- Neem de subsidies af van Joodse scholen
- Laat moslimleerlingen mee zwemmen in gender gemengde groepen
- Een hoofddoekenverbod invoeren
- Geef les over alle levensbeschouwingen
- Geef leerlingen een vrije dag voor de feestdagen die bij hun levensbeschouwing
horen.
Vrijheid van onderwijs: Het katholiek schoolproject
- Onderwijs volgen dat aansluit bij mijn levensbeschouwelijke visie:
Katholieke scholen behouden echter steeds de vrijheid om zelf beslissingen te
nemen die eventueel afwijken van de stem van de koepelorganisatie.
- Recht om zelf initiatief te nemen en onderwijs te organiseren volgens eigen
pedagogisch project
- Het document (Opdrachten voor het Katholiek basisonderwijs: OKB) verzamelt
enkele krachtlijnen waarop het katholiek onderwijs wilt inzetten. Deze tekst is de
basis voor de eigenheid van een katholieke school. Vanuit deze eigenheid kiest
het katholiek onderwijs ervoor om enkel katholieke godsdienst aan te bieden
voor de twee lestijden levensbeschouwing die in het curriculum moeten zitten.
- De overheid biedt op officiële scholen zeven erkende levensbeschouwingen aan
Of een vrijstelling
, Examen RZL
- Katholieke dialoogschool: twee pijlers: aan de ene kant houdt een katholieke
school vast aan zijn katholieke identiteit (vanuit het OKB). Aan de andere wilt
men op de scholen ook ruimte scheppen voor leerlingen met andere
levensbeschouwelijke overtuigingen, zoals in onze maatschappij ook de realiteit
is. In dialoog tussen deze twee pijlers wil men de leerlingen doen nadenken over
de eigen levensbeschouwelijke positie in een wereld vol diversiteit. Men is ervan
overtuigd dat dit concept de leerlingen kan doen groeien tot respectvolle burgers
die weten waar ze voor staan
- Er is ook vrij onderwijs waar mensen een eigen pedagogisch project
neerzetten. Één onderdeel is het katholiek onderwijs
Vrijheid van onderwijs: De levensbeschouwelijke vakken
Lager en secundair onderwijs
- Zeven erkende levensbeschouwingen OF vrijstelling:
Als leerlingen een andere levensbeschouwing hebben, kunnen zij een vrijstelling
aanvragen voor de twee uren levensbeschouwing en moeten de ouders
studiemateriaal voorzien, zodat de leerlingen zich gedurende twee uur
zelfstandig kunnen verdiepen in hun levensbeschouwing.
- Geen eindtermen:
Vermits de overheid niet kan bepalen wat elke leerling moet kennen en kunnen.
De leerlingen volgen immers een andere inhoud naar gelang hun
levensbeschouwelijke keuze.
- Erkende instantie:
Controleert de levensbeschouwelijke vakken worden op hun kwaliteit.
- Eigen inspectie:
Voor het vak r.-k. godsdienst zijn de Belgische bisschoppen verantwoordelijk
voor de kwaliteit. Zij stellen eigen inspecteurs aan die op het terrein controleren
of de leerplandoelstellingen gehaald worden.
- Niet in het officieel kleuteronderwijs
, Examen RZL
LEVENSBESCHOUWELIJKE GODSDIENST ONTWIKKELING
1. Wat is levensbeschouwing? Vrijheid van de Godsdienst?
Het godsdienstonderwijs heeft als doel om de levensvisie van kinderen te helpen
vormgeven. Want een levensvisie heeft iedereen en het gaat over alles, over het
hele leven.
Wat is levensbeschouwing
Definitie levensbeschouwing: Een geheel aan bewuste en onbewuste
overtuigingen, opvattingen en beelden over de mens en de wereld, waardoor de
alledaagse verschijnselen worden verklaard en betekenis krijgen.
Individuele bril
Het gaat daarbij niet over objectieve feiten maar over interpretaties en dingen
die jij waardevol of betekenisvol vindt.
Levensverhaal
- Nooit af:
Een levensbeschouwing zou je dus kunnen zien als de som van de belangrijkste
verhalen/ ervaringen uit je dagelijks leven. Dit brengt met zich mee dat jouw
verhaal nooit af is en steeds onderhevig blijft aan aanpassingen of bijsturing.
- Iedereen heeft het
Verzameling persoonlijke antwoorden op levensvragen
- Godsdiensten
Grote levensthema’s EN dagelijkse dingen
Een werkwoord want het is een proces dat altijd bezig is, een activiteit waarvan
levensvisies het product zijn.
Onbewust EN bewust
vooral onbewuste overtuigingen en opvattingen hebben een invloed op alles wat
je doet en zegt. Dat maakt het levensbeschouwelijke domein vaak verborgen en
moeilijk te onderzoeken.
Hoofd hart en handen
Bovendien speelt niet enkel het denken mee in het formuleren van een
antwoord, maar gaat het ook over het gevoel van mensen. Een
levensbeschouwing is dus meer dan een bezigheid van het hoofd, ook de
gevoelens en de handelingen van mensen worden door een levensbeschouwing
beïnvloed, als gebeurt dit voornamelijk onbewust.
