UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento de Ciencias Sociales
DEMOCRACIA, CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS
CAMILO ORTIZ.
Nombre: Laura Valencia
Código: 2015260071
INFORME DE LECTURA
TITULO Crítica Teórica, critica histórica: las paradojas del decir y del pensar (2018)
AUTOR Estela Quintar.
PUBLICACION Libro Capitulo Articulo x
RESUMEN Conceptos/ categorías (definir
A partir de varios cuestionamientos el autor comienza a problematizar acerca desde el texto)
del concepto “crítica” en el contexto Latinoamericano desde comienzos de la Critica: Implica la noción de
década de los 80 hasta la actualidad. Por lo tanto, comienza mencionando distanciamiento. Es siempre
varios de sus aspectos, entre ellos están: una ruptura con el orden del
Significado: Para entender los principios de este término la autora dado. Un movimiento del
hace mención de la crítica-hermenéutica con el propósito explicar el pensamiento, una lógica
modo como se plantea y las exigencias que tiene de razonamiento razonamiento que trasciende la
dialectico e histórico. Por consiguiente cuestiona y determina que este racionalidad científica y se
concepto implica lógicas que trasciende los razonamientos científicos desplaza a una racionalidad
considerándolo algo complejo, ya que lo piensa desde un modo dialéctica e histórica.
histórico que es en la ampliación de la conciencia del sujeto histórico Critica teórica: Centrada en
pensando en las categorías del pensar categorial y funcional, de ahí la nombrar y adherir a pensadores
comprensión y conciencia del presente y su transformación . críticos o teóricos de la crítica,
Producción intelectual: Para llevar a cabo esto hace desde varios que a pensar críticamente
autores latinoamericanos y occidentales un análisis de sus diferentes nuestras realidades y a hacer un
aportes intelectuales producidos con el fin de no solo mencionarlos uso crítico de la teoría.
sino de pensarse estos como una herramienta de comprender nuestras Critica histórica: Centrada en
realidades. los aspectos sustantivos y los
Su posicionamiento ante el conocimiento para reflexionar acerca de lo sentidos historias del pensar, en
producido por el orden dominante y la problemática del conocimiento el sentido de historizar la
en la práctica política. crítica.
Desde acá pretende comprender como este concepto se ha venido abordando Conocimiento: Es una relación
en la academia sobre todo en el ámbito formativo mirando que enfoques utiliza del sujeto histórico con el
de esta, por esta razón al analizar determina que históricamente estos procesos mundo de la vida; mundo de
formativos han sido influenciados por posturas mercantilistas que restringen el vida que se enraíza en las
pensar critico en lo escolar. Por lo tanto, hace una propuesta de experiencias del devenir en el
implementación del pensamiento crítico tomando los postulados de la didáctica presente.
del sentido con respecto al conocimiento y su relación con el sujeto histórico
con su mundo de vida, para permitirle construir propias estructuras mentales y
ampliar la conciencia a través de la afectación y el sentido.
Temas abordados Epistemología Vocabulario
Teoría critica Crítica social, critica teórica,
Pedagógica de la potenciación sujeto histórico, pedagogía,
Problema (s) Formación académica político, histórico y
desarrollados Mal interpretación de la crítica. conocimiento.
FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento de Ciencias Sociales
DEMOCRACIA, CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS
CAMILO ORTIZ.
Nombre: Laura Valencia
Código: 2015260071
INFORME DE LECTURA
TITULO Crítica Teórica, critica histórica: las paradojas del decir y del pensar (2018)
AUTOR Estela Quintar.
PUBLICACION Libro Capitulo Articulo x
RESUMEN Conceptos/ categorías (definir
A partir de varios cuestionamientos el autor comienza a problematizar acerca desde el texto)
del concepto “crítica” en el contexto Latinoamericano desde comienzos de la Critica: Implica la noción de
década de los 80 hasta la actualidad. Por lo tanto, comienza mencionando distanciamiento. Es siempre
varios de sus aspectos, entre ellos están: una ruptura con el orden del
Significado: Para entender los principios de este término la autora dado. Un movimiento del
hace mención de la crítica-hermenéutica con el propósito explicar el pensamiento, una lógica
modo como se plantea y las exigencias que tiene de razonamiento razonamiento que trasciende la
dialectico e histórico. Por consiguiente cuestiona y determina que este racionalidad científica y se
concepto implica lógicas que trasciende los razonamientos científicos desplaza a una racionalidad
considerándolo algo complejo, ya que lo piensa desde un modo dialéctica e histórica.
histórico que es en la ampliación de la conciencia del sujeto histórico Critica teórica: Centrada en
pensando en las categorías del pensar categorial y funcional, de ahí la nombrar y adherir a pensadores
comprensión y conciencia del presente y su transformación . críticos o teóricos de la crítica,
Producción intelectual: Para llevar a cabo esto hace desde varios que a pensar críticamente
autores latinoamericanos y occidentales un análisis de sus diferentes nuestras realidades y a hacer un
aportes intelectuales producidos con el fin de no solo mencionarlos uso crítico de la teoría.
sino de pensarse estos como una herramienta de comprender nuestras Critica histórica: Centrada en
realidades. los aspectos sustantivos y los
Su posicionamiento ante el conocimiento para reflexionar acerca de lo sentidos historias del pensar, en
producido por el orden dominante y la problemática del conocimiento el sentido de historizar la
en la práctica política. crítica.
Desde acá pretende comprender como este concepto se ha venido abordando Conocimiento: Es una relación
en la academia sobre todo en el ámbito formativo mirando que enfoques utiliza del sujeto histórico con el
de esta, por esta razón al analizar determina que históricamente estos procesos mundo de la vida; mundo de
formativos han sido influenciados por posturas mercantilistas que restringen el vida que se enraíza en las
pensar critico en lo escolar. Por lo tanto, hace una propuesta de experiencias del devenir en el
implementación del pensamiento crítico tomando los postulados de la didáctica presente.
del sentido con respecto al conocimiento y su relación con el sujeto histórico
con su mundo de vida, para permitirle construir propias estructuras mentales y
ampliar la conciencia a través de la afectación y el sentido.
Temas abordados Epistemología Vocabulario
Teoría critica Crítica social, critica teórica,
Pedagógica de la potenciación sujeto histórico, pedagogía,
Problema (s) Formación académica político, histórico y
desarrollados Mal interpretación de la crítica. conocimiento.
