Voorlezen beter in taal
Werkproces : K0879
Voornaam en achternaam : Monika van der Klooster
Studentnummer :
Cohort : 2019
Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Klas :
BPV naam en plaats :
Monika van der Klooster 1
, Voorwoord
Lezen is een deel van ons leven,
Een deel van onze dag,
Een deel van ons.
Het is van hetzelfde belang als
Zuurstof dus adem in en
Lezen maar…
Monika van der Klooster 2
, Inhoudsopgave
Voorwoord ……………………………………………………………………………… 2
Inhoudsopgave …………………………………………………………………………….. 3
Inleiding .……………………………………………………………………….……. 4
Wat gaat de notitie over .…………………………………………..………………………………… 4
Doel en toelichting ……………………………………………………………………………… 4
Hoofdstuk 1. Bestaande leesbevorderingsprojecten ……………………………………………………… 5
Boekstart ……………………………………………………………………………… 5
De Nationale Voorleesdagen …………………………………………………………………. 5
VoorleesExpress ……………………………………………………………………………… 5
De bibliotheek op school ……….…………………………………………………………. 6
Hoofdstuk 2. Bestaande situatie kinderdagverblijf ……………………………………………………… 6
Hoofdstuk 3 De taalontwikkeling van een peuter ……………………………………………………… 7
Het kinderbrein …………………………………………………………………………….. 7
De taalontwikkeling peuter …………………………………………………………………. 8
Het verloop van de taalontwikkeling ……………………………………………………… 8
Hoofdstuk 4 Leesmonitor …………………………………………………………………………….. 9
Hoofdstuk 5 Wenselijke situatie …………………………………………………………………………….. 10
Waarom structureel voorlezen? ….........………………………………………….. 10
Waarom is de woordenschat zo belangrijk ………………………………………….. 11
Om de woordenschat te vergroten kunnen wij ………………………………. 11
Leesbevordering beleid ……..…………………………………………………………………. 12
Waarom voorlezen op dezelfde tijdstip? ……………….………………………………. 12
Hoe kunnen wij voorlezen leuk maken? ……………….………………………………. 12
Ouderparticipatie ………….….…………….……………….………………………………. 12
Voorleesplan …………………………………………………………………………….. 13
Leesactiviteiten …………………………………………………………………………….. 13
Netwerkpartners m.b.t. leesbevordering ….………………………………………. 15
Netwerk binnen organisatie ……………………………………..………………………….. 15
Rol van de bibliotheek …………………………………………………………………. 16
Leesprojecten van de bibliotheek ……………………………………………………… 16
Aantrekkelijke leesmaterialen voor de kinderen ….…………………………… 17
Hoofdstuk 6 Conclusie ………….…………………………………………………………………. 22
Waarom leesbevordering …………………………………………………………………. 22
Waarom is voorlezen zo belangrijk ……………………..………………………………. 22
Feedback …………………………………………………………………………….. 23
Bronnen …………………………………………………………………………….. 24
Voetnoten …………………………………………………………………………….. 24
Monika van der Klooster 3
Werkproces : K0879
Voornaam en achternaam : Monika van der Klooster
Studentnummer :
Cohort : 2019
Opleiding : Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Klas :
BPV naam en plaats :
Monika van der Klooster 1
, Voorwoord
Lezen is een deel van ons leven,
Een deel van onze dag,
Een deel van ons.
Het is van hetzelfde belang als
Zuurstof dus adem in en
Lezen maar…
Monika van der Klooster 2
, Inhoudsopgave
Voorwoord ……………………………………………………………………………… 2
Inhoudsopgave …………………………………………………………………………….. 3
Inleiding .……………………………………………………………………….……. 4
Wat gaat de notitie over .…………………………………………..………………………………… 4
Doel en toelichting ……………………………………………………………………………… 4
Hoofdstuk 1. Bestaande leesbevorderingsprojecten ……………………………………………………… 5
Boekstart ……………………………………………………………………………… 5
De Nationale Voorleesdagen …………………………………………………………………. 5
VoorleesExpress ……………………………………………………………………………… 5
De bibliotheek op school ……….…………………………………………………………. 6
Hoofdstuk 2. Bestaande situatie kinderdagverblijf ……………………………………………………… 6
Hoofdstuk 3 De taalontwikkeling van een peuter ……………………………………………………… 7
Het kinderbrein …………………………………………………………………………….. 7
De taalontwikkeling peuter …………………………………………………………………. 8
Het verloop van de taalontwikkeling ……………………………………………………… 8
Hoofdstuk 4 Leesmonitor …………………………………………………………………………….. 9
Hoofdstuk 5 Wenselijke situatie …………………………………………………………………………….. 10
Waarom structureel voorlezen? ….........………………………………………….. 10
Waarom is de woordenschat zo belangrijk ………………………………………….. 11
Om de woordenschat te vergroten kunnen wij ………………………………. 11
Leesbevordering beleid ……..…………………………………………………………………. 12
Waarom voorlezen op dezelfde tijdstip? ……………….………………………………. 12
Hoe kunnen wij voorlezen leuk maken? ……………….………………………………. 12
Ouderparticipatie ………….….…………….……………….………………………………. 12
Voorleesplan …………………………………………………………………………….. 13
Leesactiviteiten …………………………………………………………………………….. 13
Netwerkpartners m.b.t. leesbevordering ….………………………………………. 15
Netwerk binnen organisatie ……………………………………..………………………….. 15
Rol van de bibliotheek …………………………………………………………………. 16
Leesprojecten van de bibliotheek ……………………………………………………… 16
Aantrekkelijke leesmaterialen voor de kinderen ….…………………………… 17
Hoofdstuk 6 Conclusie ………….…………………………………………………………………. 22
Waarom leesbevordering …………………………………………………………………. 22
Waarom is voorlezen zo belangrijk ……………………..………………………………. 22
Feedback …………………………………………………………………………….. 23
Bronnen …………………………………………………………………………….. 24
Voetnoten …………………………………………………………………………….. 24
Monika van der Klooster 3
