Universidad Autónoma de Entre Ríos
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
, INTRODUCCIÓN
Una de las problemáticas que vamos a trabajar y poner en cuestión en este intento
de trabajo investigativo es nuestra preocupación por el trabajo de la pedagogía escolar y el
rol de sus protagonistas, tanto alumnos como docentes, y sus actividades en el ámbito de
producción de enseñanza. En la actualidad nos encontramos marcados por un modelo de
enseñanza en que todos los alumnos que empezamos a recorrer las carreras universitarias
traemos muchas dificultades de expresión las cuales necesitamos desarrollar
académicamente para poder transmitir ideas de conceptos que es necesario explicar. Por lo
general estas causas se deben a que no estamos acostumbrados a desenvolver y expresar
pensamientos y/o conceptos ya que somos producto de un proceso de formación en donde
mayormente no trabajamos la expresión de nuestras ideas en una vida institucional, en
realidad es una dificultad que se ha analizado muy poco en el sistema educativo.
Elegimos esta problemática porque todos de alguna manera nos sentimos afectados
y es necesario poner en conciencia para poder revertir esta situación en la que, de cierto
modo, todos somos un producto de esos ideales que aún hoy están inmersos en nuestro
interior transformándonos en máquinas de repetición que no ponen en cuestión los temas
desarrollados, que creen que la única verdad es siempre la que transmiten los enseñadores,
dejamos de lado nuestro posicionamiento sin trabajar el rigor investigativo perdiendo el
potencial de poner en cuestión y dialogar nuestras lecturas. También estamos afectados por
una era en donde la comunicación tecnológica, además de tener sus beneficios, nos
perjudica de muchas maneras, como por ejemplo la poca lectura, la deficiencia en la
interpretación de textos y la carencia de una lectura crítica, estamos acostumbrados a que
nos repitan los textos.
Todo esto es una dificultad a la hora de entender qué nos quieren transmitir los
autores y cómo poner en práctica la construcción de teorías, poder interactuar con los
docentes y pensadores investigadores que son nuestra herramienta de trabajo.
En todos los niveles se encuentra la problemática de no saber pensar a través de los
textos, en consecuencia esto no nos deja ser libres, poder elegir diferentes herramientas de
expresión y crear nuestra forma de pensar. Es como que estamos construidos por otros y la
construcción la tenemos que hacer nosotros mismos.
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
, INTRODUCCIÓN
Una de las problemáticas que vamos a trabajar y poner en cuestión en este intento
de trabajo investigativo es nuestra preocupación por el trabajo de la pedagogía escolar y el
rol de sus protagonistas, tanto alumnos como docentes, y sus actividades en el ámbito de
producción de enseñanza. En la actualidad nos encontramos marcados por un modelo de
enseñanza en que todos los alumnos que empezamos a recorrer las carreras universitarias
traemos muchas dificultades de expresión las cuales necesitamos desarrollar
académicamente para poder transmitir ideas de conceptos que es necesario explicar. Por lo
general estas causas se deben a que no estamos acostumbrados a desenvolver y expresar
pensamientos y/o conceptos ya que somos producto de un proceso de formación en donde
mayormente no trabajamos la expresión de nuestras ideas en una vida institucional, en
realidad es una dificultad que se ha analizado muy poco en el sistema educativo.
Elegimos esta problemática porque todos de alguna manera nos sentimos afectados
y es necesario poner en conciencia para poder revertir esta situación en la que, de cierto
modo, todos somos un producto de esos ideales que aún hoy están inmersos en nuestro
interior transformándonos en máquinas de repetición que no ponen en cuestión los temas
desarrollados, que creen que la única verdad es siempre la que transmiten los enseñadores,
dejamos de lado nuestro posicionamiento sin trabajar el rigor investigativo perdiendo el
potencial de poner en cuestión y dialogar nuestras lecturas. También estamos afectados por
una era en donde la comunicación tecnológica, además de tener sus beneficios, nos
perjudica de muchas maneras, como por ejemplo la poca lectura, la deficiencia en la
interpretación de textos y la carencia de una lectura crítica, estamos acostumbrados a que
nos repitan los textos.
Todo esto es una dificultad a la hora de entender qué nos quieren transmitir los
autores y cómo poner en práctica la construcción de teorías, poder interactuar con los
docentes y pensadores investigadores que son nuestra herramienta de trabajo.
En todos los niveles se encuentra la problemática de no saber pensar a través de los
textos, en consecuencia esto no nos deja ser libres, poder elegir diferentes herramientas de
expresión y crear nuestra forma de pensar. Es como que estamos construidos por otros y la
construcción la tenemos que hacer nosotros mismos.
