Historia de la
Educación
Curso: 2008/2009
Profesor: Sara Ramos Zamora
Tipo: Obligatoria. Anual (9º Créditos)
2º Pedagogía
,-2-
, Bloque temático I
La Historia de la Educación
1.1. Concepto de historia
1. Concepto de historia
Pierre Vilar: “La historia hace referencia al conocimiento de una materia
como la materia de ese conocimiento”
Le Goff, J.: “Se refiere a la historia vivida y a la historia construida”
Tuñón de Lara: “La historia significa nada menos que conocer los
cimientos de nuestra vida actual, saber de donde venimos, quienes somos y
aumentar las posibilidades de saber a donde vamos”
Nora, P. (1996): “La memoria es vida […] La historia es la
reconstrucción, siempre problemática e incompleta de lo que ya no es. La
memoria es siempre un fenómeno del presente, un lazo que nos vincula a un
presente eterno; la historia es una representación del pasado. La memoria sitúa
la rememoración en un contexto sagrado. La historia la desentierra; convierte
todo lo que toca en proa. La memoria surge de los grupos que aúna, lo cuál es
cómo decir… que hay tantas memorias como grupos, que la memoria es por
naturaleza múltiple y sin embargo específica; colectiva y plural y, al mismo
tiempo individual. En contraste, la historia pertenece a todos y a nadie en
concreto y por eso tiene una vocación universal […] la memoria es absoluta,
mientras que la historia es siempre relativa. (Diferentes puntos de vista).
2. ¿Cómo se elabora la historia?
- Existen diferentes planteamientos sobre como elaborar la historia
- Tendencia actual: La Nueva Historia
– Surge después de la II Guerra Mundial
– Escuela historiográfica: Annales
• Annales d’Historie Economique et Sociale (1929)
• Autores: Lucien Febore (1878 – 1956) y March Bloch (1886 –
1994)
• Alternatica a la práctica historiográfica dominante.
• Apertura a otros campos de investigación y metodologías.
- Nuevo paradigma científico contrapuesto al positivista basado en la
multiplicidad de enfoques: Paradigma estructuralista
- Visión desde debajo de las grandes figuras: Intrahistoria
3. ¿Para qué sirve la Historia?
-3-
Educación
Curso: 2008/2009
Profesor: Sara Ramos Zamora
Tipo: Obligatoria. Anual (9º Créditos)
2º Pedagogía
,-2-
, Bloque temático I
La Historia de la Educación
1.1. Concepto de historia
1. Concepto de historia
Pierre Vilar: “La historia hace referencia al conocimiento de una materia
como la materia de ese conocimiento”
Le Goff, J.: “Se refiere a la historia vivida y a la historia construida”
Tuñón de Lara: “La historia significa nada menos que conocer los
cimientos de nuestra vida actual, saber de donde venimos, quienes somos y
aumentar las posibilidades de saber a donde vamos”
Nora, P. (1996): “La memoria es vida […] La historia es la
reconstrucción, siempre problemática e incompleta de lo que ya no es. La
memoria es siempre un fenómeno del presente, un lazo que nos vincula a un
presente eterno; la historia es una representación del pasado. La memoria sitúa
la rememoración en un contexto sagrado. La historia la desentierra; convierte
todo lo que toca en proa. La memoria surge de los grupos que aúna, lo cuál es
cómo decir… que hay tantas memorias como grupos, que la memoria es por
naturaleza múltiple y sin embargo específica; colectiva y plural y, al mismo
tiempo individual. En contraste, la historia pertenece a todos y a nadie en
concreto y por eso tiene una vocación universal […] la memoria es absoluta,
mientras que la historia es siempre relativa. (Diferentes puntos de vista).
2. ¿Cómo se elabora la historia?
- Existen diferentes planteamientos sobre como elaborar la historia
- Tendencia actual: La Nueva Historia
– Surge después de la II Guerra Mundial
– Escuela historiográfica: Annales
• Annales d’Historie Economique et Sociale (1929)
• Autores: Lucien Febore (1878 – 1956) y March Bloch (1886 –
1994)
• Alternatica a la práctica historiográfica dominante.
• Apertura a otros campos de investigación y metodologías.
- Nuevo paradigma científico contrapuesto al positivista basado en la
multiplicidad de enfoques: Paradigma estructuralista
- Visión desde debajo de las grandes figuras: Intrahistoria
3. ¿Para qué sirve la Historia?
-3-
