¿QUÉ ES LA PSICOBIOLOGÍA?
PSICOBIOLOGÍA: Disciplina de la Psicología cuyo objeto de estudio es la conducta y los procesos mentales
que la posibilitan, atendiendo a las bases biológicas subyacentes.
CONDUCTA: Propiedad biológica que permite al organismo poner en marcha una relación adaptativa con
un entorno que puede favorecer ciertas estrategias conductuales sobre otras. Conjunto de manifestaciones
observables que se encuentran reguladas por el sistema neuroendocrino, mediante las cuales el organismo
en respuesta a un estímulo (interno o externo), se relaciona activamente con el medio de la forma que
determine su devenir filogenético y ontogenético.
Rasgo del fenotipo de un organismo que puede evolucionar a través de la selección natural, debido a 3
requisitos fundamentales:
• Puede influir en la eficacia biológica del individuo (fitness)
• Puede variar de individuo a individuo
• Dicha variación es, en parte, debida a los genes.
Por ello, la conducta se considera un rasgo biológico sometido a la selección natural.
CONDUCTA INNATA: Heredadas, no requieren aprendizaje, inflexibles y estereotipadas.
CONDUCTAS APRENDIDAS: Altamente flexibles y condicionadas por otros factores.
EXPLICACIONES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
La Psicobiología entiende que una misma conducta puede explicarse desde distintos niveles.
Estas explicaciones no son excluyentes, sino complementarias: cada una responde a una pregunta diferente.
EXPLICACIÓN FISIOLÓGICA: ¿Cómo ocurre la conducta?
Se centra en los mecanismos biológicos inmediatos que la producen, como:
• actividad del sistema nervioso y neuroendocrino
• neurotransmisores
• hormonas
• estructuras cerebrales implicadas
Esta explicación analiza el funcionamiento interno que permite que la conducta tenga lugar.
EXPLICACIÓN ONTOGENÉTICA (individuo): ¿Cómo se desarrolla la conducta a lo largo de la vida del
individuo?
Se centra en:
• desarrollo y maduración
• influencia del aprendizaje
• interacción entre genes y ambiente
Esta explicación analiza la historia individual de la conducta a lo largo de la vida del individuo.
EXPLICACIÓN FILOGENÉTICA (especie): ¿Cómo ha evolucionado la conducta en la especie?
Se centra en:
• historia evolutiva de la conducta
• comparación entre especies
• continuidad evolutiva
Esta explicación analiza la conducta a nivel de especie, no del individuo.
EXPLICACIÓN EVOLUTIVA: ¿Cómo actúa la selección natural sobre la conducta?
Se centra en:
, • variabilidad conductual
• herencia genética
• selección natural
• cambios en poblaciones
Desde esta explicación:
• la conducta se considera un rasgo biológico
• sometido a los mecanismos de la evolución
Idea clave: Los individuos no evolucionan; evolucionan las poblaciones.
EXPLICACIÓN FUNCIONAL: ¿Para qué sirve la conducta?
Se centra en:
• la función adaptativa de la conducta
• su contribución a la supervivencia y reproducción
Esta explicación analiza la ventaja que proporciona una conducta en un contexto determinado.
RELACIÓN ENTRE LAS EXPLICACIONES
• Ninguna explicación es suficiente por sí sola
• Todas son necesarias y complementarias
• Una conducta puede explicarse desde las cinco
DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGÍA
La Psicobiología es una ciencia multidisciplinar cuyo objetivo es estudiar la conducta y la cognición como
fenómenos biológicos, teniendo en cuenta que dependen del sistema nervioso y están sujetas a las leyes de
la evolución por selección natural
Por ello, la Psicobiología se apoya en distintas disciplinas, cada una centrada en un tipo de explicación
biológica de la conducta.
DISCIPLINAS CENTRADAS EN FACTORES FILOGENÉTICOS Y EVOLUTIVOS
ETOLOGÍA
Estudia el comportamiento animal en su entorno natural desde una perspectiva evolutiva.
Busca similitudes y diferencias entre especies; el origen y la evolución de la conducta
Aporta: explicación filogenética y explicación evolutiva
GENÉTICA DE LA CONDUCTA
Estudia la relación entre:
• genotipo y conducta (fenotipo de interés)
• genes y los intermediarios de la conducta (sistema neuroendocrino)
• genes, ambiente y conducta.
Se interesa por: la variabilidad conductual y la relación genes–ambiente
PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA
DISCIPLINAS CENTRADAS EN FACTORES ONTOGENÉTICOS
PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO
Estudia la influencia de los factores genéticos y ambientales sobre el desarrollo de la conducta y sus
características biológicas a lo largo de la vida.
,DISCIPLINAS CENTRADAS EN FACTORES FISIOLÓGICOS INMEDIATOS
PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
Estudia la conducta a través del análisis de los procesos fisiológicos subyacentes.
Como se interviene sobre el sistema nervioso, las investigaciones son llevadas a cabo en modelos
animales.
PSICOFISIOLOGÍA
Analiza los cambios fisiológicos que tienen lugar ante estímulos discretos.
No interviene sobre el sistema nervioso, por lo que se realiza habitualmente en humanos.
Registra respuestas psicofisiológicas mediante diferentes técnicas (actividad eléctrica, cardiovascular,
etc.)
PSICOFARMACOLOGÍA
Estudia los efectos de los fármacos sobre el sistema nervioso y sus consecuencias sobre la conducta y
los procesos mentales
Psicofarmacología conductual: estudia relaciones funcionales entre fármacos y conducta.
Psicofarmacología clínica: Analiza los efectos conductuales y neurales de los psicofármacos (tratamiento
de trastornos y afecciones neurológicas).
PSICOENDOCRINOLOGÍA Y PSICONEUROINMUNOLOGÍA
Estudia la relación entre el sistema nervioso, sistema endocrino y sistema inmunitario (unidad funcional
integrada que facilita la adaptación óptima del organismo)
Analiza cómo las hormonas modulan procesos conductuales y cognitivos
NEUROCIENCIA COGNITIVA
Estudia las funciones mentales superiores y el sistema nervioso que las sustenta.
NEUROPSICOLOGÍA
Estudia la relación entre el funcionamiento cerebral y los procesos psicológicos (ámbito de pacientes
neurológicos)
RELACIÓN ENTRE DISCIPLINAS
Ninguna disciplina por sí sola explica completamente la conducta
Todas aportan niveles complementarios de análisis
La Psicobiología no se reduce a la Neurociencia: tiene un objeto de estudio propio e integra la perspectiva
evolutiva
METODOLOGÍA EN PSICOBIOLOGÍA
En Psicobiología el modo utilizado para llevar a cabo acopia de datos es el método científico.
El método científico se caracteriza por la replicabilidad: característica que posibilita que cada contribución
pueda ser contrastada por otros grupos de investigación.
En el proceso de obtención del conocimiento científico pueden utilizarse diferentes estrategias y
procedimientos.
METODOLOGÍA INDUCTIVA: Se centra en la generalización de una observación para elaborar una regla o
ley dentro de un plano más teórico.
METODOLOGÍA DEDUCTIVA: Parte de un plano teórico en base a leyes generales para extraer
implicaciones a través de la lógica que puedan ser contrastadas en un plano empírico.
, METODOLOGÍA HIPOTÉTICO-DEDUCTIVA: Se centra en el uso tanto de argumentaciones deductivas
como inductivas, en función de la fase de la investigación. Consiste en:
• plantear un problema de investigación
• formular hipótesis
• contrastarlas empíricamente
• aceptar, modificar o rechazar las hipótesis en función de los resultados
Para que un problema pueda ser investigado científicamente debe ser contrastable, es decir, susceptible de
ponerse a prueba mediante el método científico.
Dos procedimientos para evaluar el conocimiento:
• verificación: búsqueda de datos que afirmen y confirmen la hipótesis
• falsación: búsqueda de datos que objeten y refuten la hipótesis
HISTORIA
Ramón y Cajal demostró:
• Teoría neuronal: El sistema nervioso está conformado por células individuales e independientes
y éstas se conectan a través de sus terminaciones.
• Las neuronas actúan como elementos polarizados, de forma que el impulso nervioso es
unidireccional. Este descubrimiento permitió trazar los circuitos neuronales.
NIVELES DE ANÁLISIS EN PSICOBIOLOGÍA
La Psicobiología estudia el funcionamiento cerebral desde una perspectiva multidisciplinar, atendiendo a
distintos niveles de análisis o explicación, organizados en un orden de complejidad ascendente.
ANÁLISIS MOLECULAR
Se centra en el estudio de las moléculas implicadas en la actividad neuronal y endocrina.
Analiza las bases moleculares del impulso nervioso, la fisiología y bioquímica de los neurotransmisores y los
mecanismos moleculares implicados en la comunicación neuronal, el aprendizaje y la acción de sustancias
adictivas.
ANÁLISIS CELULAR
Tiene a la neurona como principal unidad de estudio. Analiza su funcionamiento, tipos, formas,
especialización, interacción entre neuronas, desarrollo y cambios a lo largo de la vida.
ANÁLISIS DE SISTEMAS O REDES NEURONALES
Estudia los sistemas de neuronas que constituyen las redes de actividad que están en la base de distintos
subprocesos cognitivos y emocionales.
ANÁLISIS CONDUCTUAL
Examina cómo los distintos sistemas neuronales actúan de forma integrada para dar lugar a las conductas
complejas del organismo, como las conductas motivadas, los estados de alerta o el funcionamiento de la
memoria.
ANÁLISIS COGNITIVO
Es el nivel de análisis más ambicioso. Busca comprender los mecanismos neurales que hacen posibles las
funciones mentales superiores, como el lenguaje, el razonamiento, la planificación, el control ejecutivo y la
conciencia.
PSICOBIOLOGÍA: Disciplina de la Psicología cuyo objeto de estudio es la conducta y los procesos mentales
que la posibilitan, atendiendo a las bases biológicas subyacentes.
CONDUCTA: Propiedad biológica que permite al organismo poner en marcha una relación adaptativa con
un entorno que puede favorecer ciertas estrategias conductuales sobre otras. Conjunto de manifestaciones
observables que se encuentran reguladas por el sistema neuroendocrino, mediante las cuales el organismo
en respuesta a un estímulo (interno o externo), se relaciona activamente con el medio de la forma que
determine su devenir filogenético y ontogenético.
Rasgo del fenotipo de un organismo que puede evolucionar a través de la selección natural, debido a 3
requisitos fundamentales:
• Puede influir en la eficacia biológica del individuo (fitness)
• Puede variar de individuo a individuo
• Dicha variación es, en parte, debida a los genes.
Por ello, la conducta se considera un rasgo biológico sometido a la selección natural.
CONDUCTA INNATA: Heredadas, no requieren aprendizaje, inflexibles y estereotipadas.
CONDUCTAS APRENDIDAS: Altamente flexibles y condicionadas por otros factores.
EXPLICACIONES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
La Psicobiología entiende que una misma conducta puede explicarse desde distintos niveles.
Estas explicaciones no son excluyentes, sino complementarias: cada una responde a una pregunta diferente.
EXPLICACIÓN FISIOLÓGICA: ¿Cómo ocurre la conducta?
Se centra en los mecanismos biológicos inmediatos que la producen, como:
• actividad del sistema nervioso y neuroendocrino
• neurotransmisores
• hormonas
• estructuras cerebrales implicadas
Esta explicación analiza el funcionamiento interno que permite que la conducta tenga lugar.
EXPLICACIÓN ONTOGENÉTICA (individuo): ¿Cómo se desarrolla la conducta a lo largo de la vida del
individuo?
Se centra en:
• desarrollo y maduración
• influencia del aprendizaje
• interacción entre genes y ambiente
Esta explicación analiza la historia individual de la conducta a lo largo de la vida del individuo.
EXPLICACIÓN FILOGENÉTICA (especie): ¿Cómo ha evolucionado la conducta en la especie?
Se centra en:
• historia evolutiva de la conducta
• comparación entre especies
• continuidad evolutiva
Esta explicación analiza la conducta a nivel de especie, no del individuo.
EXPLICACIÓN EVOLUTIVA: ¿Cómo actúa la selección natural sobre la conducta?
Se centra en:
, • variabilidad conductual
• herencia genética
• selección natural
• cambios en poblaciones
Desde esta explicación:
• la conducta se considera un rasgo biológico
• sometido a los mecanismos de la evolución
Idea clave: Los individuos no evolucionan; evolucionan las poblaciones.
EXPLICACIÓN FUNCIONAL: ¿Para qué sirve la conducta?
Se centra en:
• la función adaptativa de la conducta
• su contribución a la supervivencia y reproducción
Esta explicación analiza la ventaja que proporciona una conducta en un contexto determinado.
RELACIÓN ENTRE LAS EXPLICACIONES
• Ninguna explicación es suficiente por sí sola
• Todas son necesarias y complementarias
• Una conducta puede explicarse desde las cinco
DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGÍA
La Psicobiología es una ciencia multidisciplinar cuyo objetivo es estudiar la conducta y la cognición como
fenómenos biológicos, teniendo en cuenta que dependen del sistema nervioso y están sujetas a las leyes de
la evolución por selección natural
Por ello, la Psicobiología se apoya en distintas disciplinas, cada una centrada en un tipo de explicación
biológica de la conducta.
DISCIPLINAS CENTRADAS EN FACTORES FILOGENÉTICOS Y EVOLUTIVOS
ETOLOGÍA
Estudia el comportamiento animal en su entorno natural desde una perspectiva evolutiva.
Busca similitudes y diferencias entre especies; el origen y la evolución de la conducta
Aporta: explicación filogenética y explicación evolutiva
GENÉTICA DE LA CONDUCTA
Estudia la relación entre:
• genotipo y conducta (fenotipo de interés)
• genes y los intermediarios de la conducta (sistema neuroendocrino)
• genes, ambiente y conducta.
Se interesa por: la variabilidad conductual y la relación genes–ambiente
PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA
DISCIPLINAS CENTRADAS EN FACTORES ONTOGENÉTICOS
PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO
Estudia la influencia de los factores genéticos y ambientales sobre el desarrollo de la conducta y sus
características biológicas a lo largo de la vida.
,DISCIPLINAS CENTRADAS EN FACTORES FISIOLÓGICOS INMEDIATOS
PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
Estudia la conducta a través del análisis de los procesos fisiológicos subyacentes.
Como se interviene sobre el sistema nervioso, las investigaciones son llevadas a cabo en modelos
animales.
PSICOFISIOLOGÍA
Analiza los cambios fisiológicos que tienen lugar ante estímulos discretos.
No interviene sobre el sistema nervioso, por lo que se realiza habitualmente en humanos.
Registra respuestas psicofisiológicas mediante diferentes técnicas (actividad eléctrica, cardiovascular,
etc.)
PSICOFARMACOLOGÍA
Estudia los efectos de los fármacos sobre el sistema nervioso y sus consecuencias sobre la conducta y
los procesos mentales
Psicofarmacología conductual: estudia relaciones funcionales entre fármacos y conducta.
Psicofarmacología clínica: Analiza los efectos conductuales y neurales de los psicofármacos (tratamiento
de trastornos y afecciones neurológicas).
PSICOENDOCRINOLOGÍA Y PSICONEUROINMUNOLOGÍA
Estudia la relación entre el sistema nervioso, sistema endocrino y sistema inmunitario (unidad funcional
integrada que facilita la adaptación óptima del organismo)
Analiza cómo las hormonas modulan procesos conductuales y cognitivos
NEUROCIENCIA COGNITIVA
Estudia las funciones mentales superiores y el sistema nervioso que las sustenta.
NEUROPSICOLOGÍA
Estudia la relación entre el funcionamiento cerebral y los procesos psicológicos (ámbito de pacientes
neurológicos)
RELACIÓN ENTRE DISCIPLINAS
Ninguna disciplina por sí sola explica completamente la conducta
Todas aportan niveles complementarios de análisis
La Psicobiología no se reduce a la Neurociencia: tiene un objeto de estudio propio e integra la perspectiva
evolutiva
METODOLOGÍA EN PSICOBIOLOGÍA
En Psicobiología el modo utilizado para llevar a cabo acopia de datos es el método científico.
El método científico se caracteriza por la replicabilidad: característica que posibilita que cada contribución
pueda ser contrastada por otros grupos de investigación.
En el proceso de obtención del conocimiento científico pueden utilizarse diferentes estrategias y
procedimientos.
METODOLOGÍA INDUCTIVA: Se centra en la generalización de una observación para elaborar una regla o
ley dentro de un plano más teórico.
METODOLOGÍA DEDUCTIVA: Parte de un plano teórico en base a leyes generales para extraer
implicaciones a través de la lógica que puedan ser contrastadas en un plano empírico.
, METODOLOGÍA HIPOTÉTICO-DEDUCTIVA: Se centra en el uso tanto de argumentaciones deductivas
como inductivas, en función de la fase de la investigación. Consiste en:
• plantear un problema de investigación
• formular hipótesis
• contrastarlas empíricamente
• aceptar, modificar o rechazar las hipótesis en función de los resultados
Para que un problema pueda ser investigado científicamente debe ser contrastable, es decir, susceptible de
ponerse a prueba mediante el método científico.
Dos procedimientos para evaluar el conocimiento:
• verificación: búsqueda de datos que afirmen y confirmen la hipótesis
• falsación: búsqueda de datos que objeten y refuten la hipótesis
HISTORIA
Ramón y Cajal demostró:
• Teoría neuronal: El sistema nervioso está conformado por células individuales e independientes
y éstas se conectan a través de sus terminaciones.
• Las neuronas actúan como elementos polarizados, de forma que el impulso nervioso es
unidireccional. Este descubrimiento permitió trazar los circuitos neuronales.
NIVELES DE ANÁLISIS EN PSICOBIOLOGÍA
La Psicobiología estudia el funcionamiento cerebral desde una perspectiva multidisciplinar, atendiendo a
distintos niveles de análisis o explicación, organizados en un orden de complejidad ascendente.
ANÁLISIS MOLECULAR
Se centra en el estudio de las moléculas implicadas en la actividad neuronal y endocrina.
Analiza las bases moleculares del impulso nervioso, la fisiología y bioquímica de los neurotransmisores y los
mecanismos moleculares implicados en la comunicación neuronal, el aprendizaje y la acción de sustancias
adictivas.
ANÁLISIS CELULAR
Tiene a la neurona como principal unidad de estudio. Analiza su funcionamiento, tipos, formas,
especialización, interacción entre neuronas, desarrollo y cambios a lo largo de la vida.
ANÁLISIS DE SISTEMAS O REDES NEURONALES
Estudia los sistemas de neuronas que constituyen las redes de actividad que están en la base de distintos
subprocesos cognitivos y emocionales.
ANÁLISIS CONDUCTUAL
Examina cómo los distintos sistemas neuronales actúan de forma integrada para dar lugar a las conductas
complejas del organismo, como las conductas motivadas, los estados de alerta o el funcionamiento de la
memoria.
ANÁLISIS COGNITIVO
Es el nivel de análisis más ambicioso. Busca comprender los mecanismos neurales que hacen posibles las
funciones mentales superiores, como el lenguaje, el razonamiento, la planificación, el control ejecutivo y la
conciencia.
