EDUCACIÓN DE NIÑOS CON
DISCAPACIDADES O DIFICULTADES
DE DESARROLLO
Bloque 1. Introducción a la atención a la diversidad
- Tema 1. Neuroeducación y atención a la diversidad
- Tema 2. La participación de la familia en la educación de niños con necesidades
educativas especiales
Bloque 2. Educación en niños con discapacidades sensoriales
- Tema 3. Educación de niños con discapacidades visuales
- Tema 4. Educación de niños con discapacidades auditivas
Bloque 3. Educación en niños con discapacidades y motoras
- Tema 5. Educación de niños con discapacidades motoras
Bloque 4. Educación en niños con discapacidades y dificultades psíquicas
- Tema 6. Educación de niños con discapacidad intelectual
- Tema 7. Educación de niños con trastorno del espectro autista
- Tema 8. Educación de niños con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
(TDAH)
- Tema 9. Educación de niños con alteraciones de la conducta en las discapacidades o
dificultades del desarrollo
,“¿Qué problemas vamos a resolver esta semana?
- Neurociencia y atención a la diversidad. → Conoceremos la relación entre los principios del
desarrollo y la importancia de los contextos educativos.
- Os animo a reflexionar sobre la siguiente pregunta: ¿Qué condiciona más en el
desarrollo de un niño? ¿La herencia? ¿El ambiente? ¿Son relevantes a largo plazo?
¿Qué vais a encontrar en esta asignatura?
DIVERSOS TIPOS DE DISCAPACIDAD, IDENTIFICACIÓN DE NEE Y RESPUESTA EDUCATIVA
A lo largo de las próximas semanas abordaremos temas fundamentales para comprender y atender a
niños con discapacidades o dificultades del desarrollo desde una mirada pedagógica, inclusiva y
actual:
- Fundamentos conceptuales sobre discapacidad y desarrollo.
- Tipologías y características de las principales discapacidades.
- Barreras para el aprendizaje y la participación.
- Respuestas educativas, metodologías y recursos adaptados.
- Casos prácticos y reflexiones sobre la intervención desde la Pedagogía Terapéutica.
en total 14 clases
Clase de presentación
quiz https://wayground.com/admin/assessment/675f1eb368fbf74e97649424?source=lesson_share.
METODOLOGIA 4P → metodologia muy determinada con el fin de generar alumnos competentes.
● es trabajar desde el problema, desde problemas reales, con nuestra participacion activa.
● En clases lo que haremos sera, la profesora expondra un problema (ademas de conceptos
teoricos) y luego resolveremos el problema de forma participativa y para finalizar
practicaremos con los recursos
● y participacion activa en el foro
METODOLOGÍA 4P
, TEMA 1: NEUROEDUCACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
● Educación de niños con discapacidades o dificultades de desarrollo.
● Hoy exploraremos conceptos clave y estrategias para un aula inclusiva.
¿QUÉ ENTENDÉIS POR NEUROEDUCACIÓN? → Entrar en menti.com e introducir el código 3922 8837
Han dado varias respuestas.
Neuroeducación: La neuroeducación es una disciplina que une las neurociencias, la psicología y la
pedagogía para comprender cómo funciona el cerebro durante el aprendizaje y aplicar ese
conocimiento al diseño de estrategias de enseñanza más efectivas y significativas.
- Su objetivo es mejorar el aprendizaje. Y parten de cada segundo es único e irrepetible.
- Y el cerebro puede modelarse, tiene una plasticidad que nos va a ayudar a poder abrir
senderos, reforzar conceptos…
OBJETIVOS
Objetivo principal: Aplicar los avances de la neurociencia al ámbito educativo de la atención a la
diversidad.
- Analizar el impacto del ambiente en el desarrollo neurológico.
- Identificar el papel del neuroeducador.
- Describir claves para fomentar autoestima y autonomía.
, el tema: dividido en 4 apartados.
PARTE 1: ¿Qué papel tiene la neuroeducación en la atención a la diversidad?
→ vamos a ver el video, el caso práctico. Hablamos de la relación con la importancia de la
neuroeducación, hablamos de los periodos críticos de desarrollo, y como ha podido influir el
entorno.
- Pasó 12 años y medio en una habitación, atada a un váter. Pasó toda su infancia aislada y su
cerebro había sido privado de un entorno enriquecedor.
- Tenía la edad mental de 18 meses, era incapaz de hablar.
sería capaz Ginie de recuperar el tiempo perdido? Sussy, una educadora pasaba con él 5 días a la
semana.
- Ginie quería saber como se llamaba todo. se propuso aprender todas las etiquetas,
desarrollo vocabulario.
- nunca aprendió pronombres x ej. nunca comprendió la gramática inglesa. → los
primeros años de vida se adquiere eso, y ella ya lo perdió. Esas conexiones del
cerebro las perdió. “O la usas, o la pierdes” → la parte de gramática se perdió.
1. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
el caso práctico que acabamos de ver. Supuso un hito muy grande para la neurociencia, el conocer el
desarrollo, para saber cómo se desarrollaba un cerebro y como había periodos críticos en los que no
se podía dar marcha atrás.
DISCAPACIDADES O DIFICULTADES
DE DESARROLLO
Bloque 1. Introducción a la atención a la diversidad
- Tema 1. Neuroeducación y atención a la diversidad
- Tema 2. La participación de la familia en la educación de niños con necesidades
educativas especiales
Bloque 2. Educación en niños con discapacidades sensoriales
- Tema 3. Educación de niños con discapacidades visuales
- Tema 4. Educación de niños con discapacidades auditivas
Bloque 3. Educación en niños con discapacidades y motoras
- Tema 5. Educación de niños con discapacidades motoras
Bloque 4. Educación en niños con discapacidades y dificultades psíquicas
- Tema 6. Educación de niños con discapacidad intelectual
- Tema 7. Educación de niños con trastorno del espectro autista
- Tema 8. Educación de niños con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
(TDAH)
- Tema 9. Educación de niños con alteraciones de la conducta en las discapacidades o
dificultades del desarrollo
,“¿Qué problemas vamos a resolver esta semana?
- Neurociencia y atención a la diversidad. → Conoceremos la relación entre los principios del
desarrollo y la importancia de los contextos educativos.
- Os animo a reflexionar sobre la siguiente pregunta: ¿Qué condiciona más en el
desarrollo de un niño? ¿La herencia? ¿El ambiente? ¿Son relevantes a largo plazo?
¿Qué vais a encontrar en esta asignatura?
DIVERSOS TIPOS DE DISCAPACIDAD, IDENTIFICACIÓN DE NEE Y RESPUESTA EDUCATIVA
A lo largo de las próximas semanas abordaremos temas fundamentales para comprender y atender a
niños con discapacidades o dificultades del desarrollo desde una mirada pedagógica, inclusiva y
actual:
- Fundamentos conceptuales sobre discapacidad y desarrollo.
- Tipologías y características de las principales discapacidades.
- Barreras para el aprendizaje y la participación.
- Respuestas educativas, metodologías y recursos adaptados.
- Casos prácticos y reflexiones sobre la intervención desde la Pedagogía Terapéutica.
en total 14 clases
Clase de presentación
quiz https://wayground.com/admin/assessment/675f1eb368fbf74e97649424?source=lesson_share.
METODOLOGIA 4P → metodologia muy determinada con el fin de generar alumnos competentes.
● es trabajar desde el problema, desde problemas reales, con nuestra participacion activa.
● En clases lo que haremos sera, la profesora expondra un problema (ademas de conceptos
teoricos) y luego resolveremos el problema de forma participativa y para finalizar
practicaremos con los recursos
● y participacion activa en el foro
METODOLOGÍA 4P
, TEMA 1: NEUROEDUCACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
● Educación de niños con discapacidades o dificultades de desarrollo.
● Hoy exploraremos conceptos clave y estrategias para un aula inclusiva.
¿QUÉ ENTENDÉIS POR NEUROEDUCACIÓN? → Entrar en menti.com e introducir el código 3922 8837
Han dado varias respuestas.
Neuroeducación: La neuroeducación es una disciplina que une las neurociencias, la psicología y la
pedagogía para comprender cómo funciona el cerebro durante el aprendizaje y aplicar ese
conocimiento al diseño de estrategias de enseñanza más efectivas y significativas.
- Su objetivo es mejorar el aprendizaje. Y parten de cada segundo es único e irrepetible.
- Y el cerebro puede modelarse, tiene una plasticidad que nos va a ayudar a poder abrir
senderos, reforzar conceptos…
OBJETIVOS
Objetivo principal: Aplicar los avances de la neurociencia al ámbito educativo de la atención a la
diversidad.
- Analizar el impacto del ambiente en el desarrollo neurológico.
- Identificar el papel del neuroeducador.
- Describir claves para fomentar autoestima y autonomía.
, el tema: dividido en 4 apartados.
PARTE 1: ¿Qué papel tiene la neuroeducación en la atención a la diversidad?
→ vamos a ver el video, el caso práctico. Hablamos de la relación con la importancia de la
neuroeducación, hablamos de los periodos críticos de desarrollo, y como ha podido influir el
entorno.
- Pasó 12 años y medio en una habitación, atada a un váter. Pasó toda su infancia aislada y su
cerebro había sido privado de un entorno enriquecedor.
- Tenía la edad mental de 18 meses, era incapaz de hablar.
sería capaz Ginie de recuperar el tiempo perdido? Sussy, una educadora pasaba con él 5 días a la
semana.
- Ginie quería saber como se llamaba todo. se propuso aprender todas las etiquetas,
desarrollo vocabulario.
- nunca aprendió pronombres x ej. nunca comprendió la gramática inglesa. → los
primeros años de vida se adquiere eso, y ella ya lo perdió. Esas conexiones del
cerebro las perdió. “O la usas, o la pierdes” → la parte de gramática se perdió.
1. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
el caso práctico que acabamos de ver. Supuso un hito muy grande para la neurociencia, el conocer el
desarrollo, para saber cómo se desarrollaba un cerebro y como había periodos críticos en los que no
se podía dar marcha atrás.
