Summary
Samenvatting Leren en Geheugen, ALLE taken
- Course
- Institution
Volledige samenvatting van Leren & Geheugen, jaar 1 periode 5 Bachelor Psychologie aan de Universiteit van Maastricht
[Show more]
1 review
By: lilybeckers1 • 4 months ago
Seller
Followdaniquep50
Reviews received
Content preview
Leren en geheugenTaak 1: hoe werkt het working memory?
Leerdoelen:
1) Wat is het werk geheugen? (short-term)
2) Welke hersengebieden spelen mee bij het werkgeheugen? + hoe meet je het?
3) Welke strategieën zijn er voor het werkgeheugen? + hoe werkt het recency en
primary effect?
4) Hoe zijn depressie en schizofrenie gerelateerd aan het working memory?
5) Welke invloed heeft het werkgeheugen op school prestatie?
Hoofdstuk 5 Gluck
Transient memories: zijn kort bestaande en tijdelijke herinneringen, soms bestaan ze maar
een paar seconden. Er zijn twee typen:
1) Sensory memory: kortstondige sensaties van wat je net hebt waargenomen wanneer
je iets hebt gezien, gehoord of geproefd hebt.
a. Vier of vijf items zijn het limiet voor ons visual sensory memory, de tijdelijke
opslag voor informatie die door het visuele systeem is waargenomen.
b. De snelle afname van het visuele sensorisch geheugen wordt iconic memory
genoemd. Deze geeft een korte representatie van ons gehele visuele
perceptie voor een korte periode van tijd.
2) Short-term memory: wanneer je een telefoonnummer moet weten en je het hierna
herhaalt, zul je merken dat het telefoonnummer al wordt herkend en opgenomen
door het sensorisch geheugen wanneer je het intoetst, maar het is nu de taak van het
short-term memory om deze informatie door actieve rehearsal tijdelijk op te slaan.
Paar limitaties van het geheugen:
a. Geheugen is gelimiteerd in capaciteit.
b. Gelimiteerd waar je aandacht aan kan geven.
Het doorgeven van informatie van short-term aan long-term memory
Volgens het model van Atkinson en Shiffrin zijn herhaaldelijke rehearsal loops nodig om
informatie te behouden in het short-term geheugen. Het maakt het echter niet zeker dat het
in het lange-termijn wordt opgeslagen. passive rehearsal is alleen al genoeg om het door
te geven aan het lange termijn geheugen.
Crack en Tulving laten het belang van de depth of processing zien. Dit is het level van
activiteit dat gericht is op het verwerken van nieuwe informatie.
experiment: een aantal woorden werden gegeven en er moesten drie oordelen gemaakt
worden:
1) Shallow-level: of een woord in kleine of
hoofdletter is weergegeven
2) Intermediate level: of een woord rijmt met een
ander woord
3) Deep-level: of het woord logisch in een bepaalde
zin past of niet. mensen herkende meer
woorden bij deze conditie.
,Resultaten: er is een directe relatie tussen de diepte van het verwerken en de proportie van
het aantal woorden dat kan worden recalled.
Working memory
Short-term geheugen wordt gebruikt in manieren die dienen als buffer, of tijdelijk behoud
station, voor het onthouden van informatie voor een korte periode voordat het wordt
gemanipuleerd of anders wordt benut om gedrag te beïnvloeden. Wanneer short-term
geheugen wordt behouden en gemanipuleerd wordt het ook wel working memory
genoemd. Het behoud en manipuleren van working memory wordt beschreven als de
executive control van het working memory.
Baddeley’s working-memory model
Het bevat twee onafhankelijke short-term memory buffers:
1) Visuo-spatial sketchpad: houdt visuele en spatiale informatie voor manipulatie vast.
a. Delayed nonmatch-to-sample task: elk trial houd in het herinneren van een
nieuw object. Onder een blauwe ring kan de aap een beloning, eten, vinden.
Hierna blokkeert een zwart scherm zijn zicht. Tijdens deze ‘delay’ periode
introduceren de researchers een nieuw object, een rode plaat. De aap heeft
geleerd dat de beloning onder de rode schijf zal liggen omdat dit een nieuw
object is en een ‘nonmatch’ met het voorbeeld object hiervoor.
2) Phonological loop: doet hetzelfde met gehoor herinneringen, die behouden worden
door spraak rehearsal. de interne, niet gesproken spraak tijdens rehearsal is de
sleutel naar de phonological loop en verbaal working memory.
a. Word-length effect: wanneer de lengte van het woord toeneemt, zal het
aantal woorden dat je herinnert afnemen.
b. Effect van phonologically similar items: dit gebeurt wanneer twee letters niet
alleen op elkaar lijken maar ook op elkaar lijken qua klank (d en p). Deze zijn
lastiger uit elkaar te houden en worden in hetzelfde gebied opgeslagen. Bij
een o en q gebeurt dit niet omdat ze niet hetzelfde klinken.
i. D B C T P G klinken hetzelfde, dus dit is lastiger. Kans is groter dat je
er een andere letter tussen duwt die er ook op lijkt zoals de V.
ii. K F L Y R Q
Een derde component is de central executive, welke deze twee buffers controleert en
manipuleert, wat bied voor executive controle van het working memory. De central
executive manipulaties zijn het toevoegen en wegnemen van de items in de buffer, het
selecteren van de items zodat gedrag kan worden geleid, ophalen van informatie van het
long-term memory en het vertalen van informatie van de visuo-spatial sketchpad en
phonological loop in long-term memory.
En de vierde component is de storage.
Twee belangrijke onderscheidingen in het model:
1) Het maakt onderscheid tussen twee algemene processen van het working memory:
manipulatie en behoud.
2) Het identificeert de geheugen buffers als material-specific: een slaat verbaal
materiaal op en het andere object en locatie materiaal.
De central executive is het meest belangrijk maar ook het meest complex. Alle functies van
de central execution houden de manipulatie van informatie in short-term geheugen, het
,opnemen van items en het gebruik van het working memory om andere gedragingen te
besturen in.
Central executive functies:
1) Controlled updating of short-term memory buffers
De central executive voor working memory updaten het werk geheugen door het krijgen en
evalueren van sensorische informatie, het verplaatsen van items naar en het ophalen van
het long-term geheugen en het bepalen welke herinneringen nodig zijn bij welke taak.
2-back task hoe groter de N, des te groter de uitdaging.
o Random getallen worden hardop gelezen, een doel nummer, het subject
moet de naam van het getal opnoemen dat N getallen voor het doel nummer
zit.
o Online opslag van recente informatie.
o Selectieve aandacht
o Herinneren van de eisen van de taak.
o Updaten en reogranizeren van de opgeslagen items.
Petrides’ self-ordered memory tasks
o Mensen werden een stapel kaarten getoond die elk dezelfde acht items
bevatte, maar in een andere volgorde.
o Trial 1: deelnemer moet een van de items kiezen (kaart is omgedraaid)
o Trial 2: deelnemer wordt een tweede kaart getoond; wordt gevraagd om een
van de zeven items te kiezen die nog niet zijn geselecteerd.
o Gaat door totdat de deelnemer alle 8 de verschillende items heeft
aangewezen, zonder een te herhalen.
2) Setting goals and planning
Toren van Hanoi
3) Task switching
Wisconsin card sort test: verschillen in drie kenmerken: kleur, vorm en aantal. hierbij is
het werk geheugen nodig en executive controle omdat men niet alleen een regel moet leren
en deze in gedachte moet houden, maar ook het leren om de regel te veranderen nodig is en
het herinneren van de nieuwe regel zonder te zijn verward met de oude regel.
Aandacht bieden aan een taak en in dezelfde tijd toezicht houden op externe cues voor
informatie die iets kunnen signaleren dat nodig is bij een andere taak. Wanneer je steeds bij
dat eerste regeltje blijft heet dat perservation.
4) Stimulus selectie en reactie afremming
Stroop test: groen blauw zwart rood. afremming van bepaalde reflex reacties, terwijl je
de taak-specifieke aspecten van een stimulus volgt op basis van een doel in het werk
geheugen hoofdaspecten van executive function.
Brain substrates
Het meest voorste gedeelte van de frontale kwabben, het prefrontal cortex (PFC), is kritisch
voor het werk geheugen en executive (uitvoerende) controle. De prefrontale cortex heeft
een veel grotere proportie van het cerebral cortex in mensen dan in andere zoogdieren, en
dit is wat ons menselijk maakt.
, Behavioral consequences of frontal-lobe damages
Wanneer men een beschadiging heft aan de frontale kwabben kan er een afwezigheid van
de uitvoerende controle zijn; je bent heel impulsief. dysexecutive syndrome; een
onderbroken vermogen om te denken en te plannen. Mensen met frontale kwab schade
hebben schade aan de uitvoerende functies en het werkgeheugen, terwijl ze wel normale
long-term memory hebben en goed skill lerend vermogen hebben.
Frontale kwabben kunnen worden beschadigd door beroertes en stomp trauma aan de
voorkant van het hoofd.
Winsconsin card sort test: Mensen met schade aan de frontale kwabben hebben geen
probleem met het leren van sorteringsregels zoals sorteren op kleur, maar wanneer ze een
nieuwe regel moeten leren (sorteren op vorm) hebben ze moeite met deze transitie maken.
Ze laten perseveration zien, wat betekend dat ze falen in het leren van een nieuwe regel
maar blijven de oude regel gebruiken, desondanks feedback dat de oude regel niet langer
correct is.
Jacobsen keek naar de effecten van lesies in verschillende delen van de frontale kwabben op
vertraagde spatiale-reactie leren bij apen. Apen moesten kijken naar voedsel dat op een
locatie op de linkerkant van het oppervlakte van de kooi werd geplaatst of op de
rechterkant. Toen werd er een vertraging gemaakt, waarbij de apen het voedsel niet konden
zien. Ze mochten hierna aanwijzen waar het voedsel geplaatst was geworden. Alleen apen
met prefrontal lesies waren verzwakt in het correct aanwijzen waar het voedsel was.
Dieren hun frontale kwabben zijn kritisch voor het behouden van een interne representatie
van informatie in het werkgeheugen tijdens een vertraging vooraf van het geven van een
reactie.
Drie gebieden:
Orbitale prefrontale
cortex (ligt achter je ogen,
onderkant van de
prefrontale cortex)
Medial prefrontale cortex
Laterale prefrontale cortex
de orbital en medial
prefrontale cortexen zijn
betrokken bij geheugen functies,
maar minder betrokken bij werkgeheugen dan laterale gebieden.
Bij een experiment van Fuster is gevonden dat bij apen de prefrontale cortex informatie
onthield die nodig was om later een reactie te vormen.
Goldman-Rakic trainde apen om te fixeren op een centraal punt op een display. De aap bleef
hun fixatie houden op het centrale punt terwijl een vierkant gepresenteerd werd op een van
de acht locaties rondom de rand van de display. Nadat dit vierkant werd verwijderd,
moesten de apen even wachten tijdens een vertragingsperiode en hierna verplaatste ze hun
blik naar het vierkant zijn vorige locatie. Wanneer de blik naar de correcte omgeving werd
verplaatst kreeg de aap een beloning. Een alternatieve versie was dat apen een visueel
patroon moesten herinneren en hun blik moesten verplaatsen naar waar het de volgende
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller daniquep50. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for R159,87. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72841 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy summaries for 14 years now