100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4,6 TrustPilot
logo-home
Class notes

Aantekeningen voeding jaar 2

Rating
-
Sold
-
Pages
36
Uploaded on
12-03-2024
Written in
2022/2023

Uitgebreide aantekeningen van alle hoorcolleges voeding uit jaar 2

Institution
Course

Content preview

‭HC0 - Introductie‬


‭Gezonde voeding = voeding die qua samenstelling en hoeveelheid van nutriënten optimaal is voor de‬
‭gezondheid‬
‭Geschiedenis voedingsonderzoek‬
‭-‬ ‭500-300 BC → Oude Griekenland, men mist wel wat over voeding die gezond was, maar waarom‬
‭dat precies gezond was, was niet bekend‬
‭-‬ ‭‘Atleten dieet’ met heel veel vlees‬
‭-‬ ‭1753 → James Lind kwam erachter dat scheurbuik verband hield met citrusvruchten‬
‭-‬ ‭Meer onderzoek naar voeding + ziekte‬
‭-‬ ‭+/- 1770 - 1827→ onderzoek macronutriënten‬
‭-‬ ‭1912 - 1940 → onderzoek micronutriënten‬
‭Na 1960 → met name focus op relatie voeding en welvaartsziekten‬
‭-‬ ‭Nu → doordat er al veel kennis is, is het onderzoek veel meer verbreed naar voedingsmiddelen,‬
‭voedingspatronen en voedingsgedrag (wat bepaalt ons eetgedrag)‬


‭HC1 - Macronutriënten: energie uit voeding en koolhydraten‬


‭Belangrijkste energiebron is de zon → zorgt voor alle energie en opslag van chemische energie in vorm‬
‭van voeding → omgezet bij fotosynthese‬
‭Lichaam is “oplaadbare batterij” die voeding nodig heeft om op te laden‬


‭Anabolisme = opbouw‬ ‭Katabolisme = afbraak‬
‭Fotosynthese (anabool proces): CO2 + H2O + energie → monosaccharide + O2‬
‭Celademhaling (katabool proces): monosaccharide + O2 → CO2 + H2O + energie‬
‭Energie komt van koolhydraten, eiwitten en vetten‬
‭Eiwitten en vetten zijn ook bouwstof en regulerende stof‬


‭Verhouding van macronutriënten verschilt heel erg per voedingsmiddel‬
‭Granen en graanproducten zijn belangrijkste energiebron in Nederland‬
‭In Nederland consumeren we gemiddeld 8,9 MJ/dag‬


‭Energie: calorie‬
‭-‬ ‭Kilocalorie (kcal): eenheid om energie te meten → energie (warmte) nodig om de temperatuur‬
‭van 1 kg water 1 graden Celsius te doen stijgen‬
‭-‬ ‭1 kcal = 4,18 kilojoules (kJ) (‬‭1 newton/meter * 1000)‬
‭Energie halen we uit macronutriënten via citroenzuurcyclus → levert ATP op‬


‭Atwater factoren:‬
‭Als je in lab deze 3 macronutriënten verbrand, dan leveren ze de volgende kcal op:‬
‭Koolhydraten = 4,2 kcal | Eiwitten = 5,6 kcal | Vetten = 9,4 kcal‬
‭De schatting van energie in het lichaam (Atwater) per gram verschilt ook tussen de‬
‭macronutriënten:‬
‭Eiwitten en koolhydraten = 4 kcal | Vetten = 9 kcal | Alcohol 7 kcal‬

,‭Energieprocent = aandeel (%) energie dat een macronutrient levert aan totale energie inname‬
‭Bv belangrijke bij bepaalde diëten‬
‭Energiedichtheid = energie / gram‬ ‭(uit te rekenen per voedingsmiddel, per drankje, per maaltijd)‬
‭Meeste invloed: gehalte water en vet‬
‭Of voeding met hoge energiedichtheid het risico op een positieve energiebalans verhoogt is‬
‭afhankelijk van je verzadigingsmechanisme‬
‭Voedingsstoffen effect op honger / verzadiging, oa:‬
‭-‬ ‭Vezels: verzadigend effect‬
‭-‬ ‭Eiwit: verzadigt meer dan koolhydraat en vet‬
‭-‬ ‭Hoge energiedichtheid = minder verzadiging‬
‭Nutriëntendichtheid / voedingsstoffendichtheid = hoeveelheid ‘belangrijke’ nutriënten / energie‬
‭Hoeveelheid eiwit, vezel, vitaminen, mineralen / 100 kcal‬ ‭(→ 1 vd vele definities)‬
‭Hoge voedingsstoffendichtheid is gezonder‬


‭In Nederland halen we zo’n 45% van onze energie uit koolhydraten, 34% uit vet en 16% uit eiwitten‬


‭Koolhydraten‬
‭-‬ ‭Koolstof (C) atomen‬
‭-‬ ‭Water (H2O): waterstof (H) en zuurstof (O) atomen‬
‭-‬ ‭1 suikermolecuul = monosacharide: C‬‭6‭H
‬ ‬‭12‬‭O‬‭6‬



‭Voedingsbronnen van totaal koolhydraten‬
‭Graan(producten) (35%); niet alcoholische dranken (11%); zuivel (10%); koek en gebak (9%);‬
‭suiker en zoetwaren (8%); fruit, noten en olijven (8%); aardappelen knolgewassen (7%); groente‬
‭(2%); vleesproducten (1%)‬


‭ADH (aanbevolen dagelijkse hoeveelheid) = 40-70 energie% uit KH‬
‭Ondergrens: spierweefsel afbraak (eiwit → glucose) (min. 130 gram glucose‬
‭nodig voor hersenen)‬
‭Bovengrens: anders mogelijk te weinig eiwitten / vetten‬


‭Indeling KH obv chemische structuur: monosacchariden → disacchariden → oligosacchariden→‬
‭polysacchariden‬
‭Oligosachariden → ketens tussen 3-9 sacchariden‬
‭-‬ ‭Condensatie → anabool (energie nodig)‬
‭-‬ ‭Hydrolyse → katabool (energie komt vrij)‬
‭Uiteindelijk worden alle koolhydraten afgebroken tot glucose (gaat via dunne darm en wordt in lever‬
‭omgezet) → opgeslagen in vorm van glycogeen in oa lever (⅓) en andere cellen (spieren (⅔) / hersenen)‬
‭Opslag glucose als glycogeen belangrijk omdat het gebruikt kan worden als energiebron‬
‭wanneer nodig‬ ‭voorraad is genoeg voor ong 1 dag in rus of 1-3 uur in fysieke activiteit‬
‭Glucagon zorgt dat glycogeen afbreekt tot glucose‬
‭Insuline zorgt dat glucose in het lichaam wordt opgenomen‬

,‭Energiebronnen (bij vasten) 2-3 uur na maaltijd: vet en glycogeen‬
‭Energiebronnen bij langdurig vasten (24 uur): spiereiwitten en vet‬
‭Hebt dan glucose nodig in hersenen, daarvoor wordt ook vet afgebroken‬
‭Type 1 diabetes = pancreas maakt geen insuline‬ ‭Type 2 diabetes = cellen minder gevoelig voor insuline‬


‭GI (glycemische index)‬
‭-‬ ‭Area Under the Curve (AUC) → maat die iets zegt over de snelheid van bloedglucose stijging na‬
‭het eten, de maximale hoogte van het bloedglucose en de snelheid van de bloedglucose daling‬




‭-‬
‭AUC glucose stijging tov ref glucose (GI=100)‬
‭-‬ ‭Nadelen → veel variatie in vaststellen GI; relatief weinig voedingsmiddelen bekend; geen info op‬
‭verpakkingen; beïnvloed door: andere bestanddelen maaltijd / bereidingswijze,‬
‭rijping, etc / metabolisme individu; gezondheidsraad: meerwaarde GI tov‬
‭aanbevelingen groente/fruit/vezel onduidelijk‬


‭Belangrijkste voedingsbronnen van mono- en disacchariden: niet-alcoholische dranken,‬
‭zuivelproducten, suiker en zoetwaren‬
‭Oligosacchariden (veel in peulvruchten & moedermelk) (”prebiotica”)‬
‭-‬ ‭Niet verteerd in dunne darm, omgezet door bacteriën in dikke darm‬
‭Polysacchariden, bv‬
‭-‬ ‭Glycogeen → opslag glucose in mens en dier‬
‭-‬ ‭Voeding: heel klein beetje in vlees‬
‭-‬ ‭Sterk vertakt, veel plaatsen voor enzymatische omzettingen indien glucose nodig‬
‭-‬ ‭Zetmeel → opslag glucose in plant‬
‭-‬ ‭Polymeer van 3000/meer glucosemoleculen‬
‭-‬ ‭Energie: koolhydraat = 4 kcal / gram (atwater)‬
‭-‬ ‭Verteerbaarheid zetmeel speelt rol (“resistent” zetmeel < 4 kcal / gram)‬
‭-‬ ‭Voedingsvezels → onverteerbaar plantenvoedsel, cellulose‬
‭-‬ ‭Nauwelijks / geen energie (breek je niet/nauwelijks af)‬
‭-‬ ‭Indeling op basis van oplosbaarheid in water‬
‭-‬ ‭Onoplosbare voedingsvezels → niet gefermenteerd door bacteriën in dikke darm (geen‬
‭energie)‬ ‭(veel in graanproducten)‬
‭-‬ ‭Effecten in lichaam: houdt water vast → meer bulky feces & versnelt‬
‭darmpassage‬
‭-‬ ‭Gezondheidseffecten: helpt tegen constipatie & preventie diverticulosis,‬
‭aambeien & mogelijke rol in gewichtscontrole (energie/volume↑ verzadiging↓)‬

, ‭-‬ ‭Oplosbare voedingsvezels → deels gefermenteerd door bacteriën dikke darm (2‬
‭kcal/gram = 50% normale KH)‬ ‭(veel in fruit, groenten, peulvruchten)‬
‭-‬ ‭Effecten in lichaam: verlagen cholesterol & vertraging passage voeding door‬
‭maagdarmstelsel → vertraging glucose absorptie & vocht vasthouden en zacht‬
‭maken van feces‬
‭-‬ ‭Gezondheidseffecten → geassocieerd met preventie H&V ziekten en DM2‬
‭-‬ ‭ADH = 30 - 40 g/d (voedingscentrum) /// 25 g/d (Europees)‬


‭Intensieve zoetstoffen‬
‭-‬ ‭Opgebouwd uit aminozuren en methanol‬
‭-‬ ‭200x zoeter dan sucrose; 0-4 kcal/g → maar zeer kleine hoeveelheid nodig‬
‭-‬ ‭Geen aanwijzingen voor schadelijke effecten gezondheid‬


‭Koolhydraatarm dieet‬
‭-‬ ‭Elk calorie-arm dieet leidt tot gewichtsverlies (iig op korte termijn)‬
‭-‬ ‭Mogelijk voordeel KH arm dieet = meer eiwit (verzadiging korte termijn/spieren)‬
‭-‬ ‭Mogelijke nadelen KH arm dieet = meer verzadigd vet (H&V ziekten) | tekorten voedingsstoffen‬
‭uit KH rijke producten | te streng / eenzijdig dieet, lastig vol te‬
‭houden, geen blijvend gezond eetpatroon‬


‭Kennisclip - De macht van het menu‬


‭Duurzaamheid → het vermogen om constant te bestaan‬
‭→ “de ontwikkeling die aansluit op de behoeften van het heden zonder het vermogen‬
‭van toekomstige generaties om in hun eigen behoeften te voorzien in gevaar te‬
‭brengen (VN Commissie Brundtland 1987)‬
‭3 hoofdcomponenten: people, planet en profit‬


‭Duurzame voeding: “Voedingspatronen met een lage milieubelasting, die bijdragen aan‬
‭voedselzekerheid en gezondheid voor de huidige en toekomstige generaties. Het beschermt en‬
‭respecteert de biodiversiteit en ecosystemen, is cultureel aanvaardbaar, toegankelijk,‬
‭economisch eerlijk en betaalbaar; voedzaam, veilig en gezond; terwijl gelijktijdig de natuurlijke‬
‭en menselijke hulpbronnen optimaal benut worden”‬


‭Voedsel systeem = alle activiteiten en relaties die nodig zijn om‬
‭voedsel van de boerderij tot je bord te krijgen‬
‭Erg complex en dynamisch‬
‭4 verschillende systemen:‬
‭-‬ ‭Biologische systeem‬
‭-‬ ‭Economische systeem‬
‭-‬ ‭Politiek systeem‬
‭-‬ ‭Sociaal systeem‬

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
March 12, 2024
Number of pages
36
Written in
2022/2023
Type
Class notes
Professor(s)
I. veldman msc
Contains
All classes

Subjects

R141,29
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
maritvangageldonk

Get to know the seller

Seller avatar
maritvangageldonk Vrije Universiteit Amsterdam
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
3
Member since
2 year
Number of followers
1
Documents
15
Last sold
4 months ago

0,0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Trending documents

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their exams and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can immediately select a different document that better matches what you need.

Pay how you prefer, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card or EFT and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions