Radboud Universiteit Nijmegen
Faculteit der Managementwetenschappen (alle opleidingen)
Onderzoeks- en interventiemethodologie A
Weektaaknummer: 5
Naam studentnr. Handtekening
(1) Yusuf Aslaner S1075952
(2) Jochem Schipper S1083332 J
(3) Joep Kroes S1082690
Studierichting: Bestuurskunde
Werkgroepnummer: 4
Weektaakgroepnummer: 4
Inleverdatum: 8-10-2021
Naam docent: Sara Kok
Let op: nummer en identificeer elke pagina van deze weektaak met je
werkgroepnummer en datum!
,Werkgroepnummer: 4 - 4 Datum: 8-10-2021
Instructies voor het maken van de weektaken:
• Vul het voorblad volledig in: Het is van belang voor de beoordeling dat voor de docent duidelijk
is van wie een weektaak afkomstig is. Daarnaast is het prettig dat wij weten waar jullie weektaak
naartoe moet als jullie weektaak per ongeluk in het verkeerde postvakje beland.
• Zorg dat het werkgroepsnummer en datum boven elke pagina staat: Het wil weleens
voorkomen dat nietjes loslaten. Om dan nog te kunnen achterhalen welke pagina’s bij welke
weektaak horen vragen wij jullie het werkgroeps-, weektaakgroepsnummer en datum boven
iedere pagina te vermelden.
• Lees de vragen goed: In de vragen wordt vaak naar verschillende elementen gevraagd
(bijvoorbeeld om uit te leggen wat een begrip betekent en dit begrip toe te passen op een casus).
In de weektaak moeten al deze elementen worden beantwoord om tot een voldaan te kunnen
komen. Een tip is om het gevraagde te herhalen in het antwoord zodat jullie zeker zijn dat jullie
antwoord alle bevraagde elementen bevat
• Gebruik goed onderbouwde essayantwoorden: De weektaken hebben tot doel om jullie te
laten oefenen met de cursusstof die is opgedaan uit de literatuur en de hoorcolleges en jullie
vaardigheden te trainen (zoals argumentatie- en schrijfvaardigheid). Om deze argumentatie- en
schrijfvaardigheden te trainen beantwoorden jullie de vragen in essayantwoorden. Dat betekent
dat het antwoord bestaat uit correcte en goedlopende zinnen die samen een geheel vormen. In
deze antwoorden maken jullie ook voor de docent inzichtelijk hoe jullie tot het antwoord zijn
gekomen en onderbouw je waarom volgens jullie het door jullie gegeven antwoord juist is.
• Geef antwoord in jullie eigen woorden: De weektaken zijn voor de werkgroepdocenten een
belangrijke indicator aan welke thema’s zij extra aandacht moet besteden. Om de werkgroepen
goed aan te laten sluiten op jullie leerbehoeftes is het voor de docent van belang om te zien of
jullie de stof hebben begrepen en hoe jullie tot het antwoord zijn gekomen.
• Gebruik bronverwijzing als je citeert of parafraseert: Wanneer jullie informatie gebruiken
uit bronnen (zoals boeken, tijdschriften of internetpagina’s) moeten jullie hiernaar een
bronverwijzing toevoegen, omdat het nalaten van zo een bronverwijzing wordt aangemerkt als
plagiaat. Wij zijn als docent verplicht zijn om alle verdenkingen van plagiaat te melden bij de
examencommissie. Aan plagiaat kunnen zware sancties zijn verbonden.
2
, Werkgroepnummer: 4 - 4 Datum: 8-10-2021
Onderzoeks- en Interventiemethodologie A
WEEKTAAK 5: KWALITATIEF ONDERZOEK
ANTWOORDBLAD
Deze weektaak bestaat uit twee delen, 5A en 5B. Onderdeel 5A maken jullie individueel en onderdeel
5B maken jullie gezamenlijk. In de uitwerking die jullie inleveren, zitten de individuele uitwerkingen van
deel 5A en de groepsuitwerking van 5B.
5A KWALITATIEF ONDERZOEK, INDIVIDUEEL (YUSUF)
Kennisvragen
Vraag 1
Bij triangulatie vergelijk je de verzamelde gegevens met verschillende andere bronnen. Bij kwalitatief
onderzoek moet je dan denken aan bronnen zoals interviews, content analysis en observaties.
Triangulatie verhoogt de betrouwbaarheid van een onderzoek, als je het onderzoek opnieuw zo zou
uitvoeren is de kans dat je eenzelfde resultaat krijgt groter door triangulatie. Ik verwacht niet dat er
een verandering in de validiteit zal plaatsvinden want je meet nog steeds hetzelfde. Kortom gebruik je
triangulatie om je ‘credibility’ van je onderzoeksresultaten te vergroten.
Vraag 2
Descriptive codes (beschrijvend) → Hierin wordt een beknopte beschrijving van het
onderzoeksmateriaal gegeven en zijn er signaalwoorden in de tekst aanwezig. Er is sprake van
zogeheten ‘open coding’. Je wilt zo dicht mogelijk bij de tekst blijven. Je gaat uiteindelijk van heel
concreet naar iets abstracter, naar nog abstracter. Dit is het tegenovergestelde van operationaliseren.
Thematische code (axiale codes) → Dit overkoepelt een aantal beschrijvende codes. Denk
bijvoorbeeld aan veiligheid wat in het hoorcollege werd benoemd. Je bent op zoek naar een etiket
waaronder je verschillende beschrijvende codes kunt omvatten.
Een patroon code à het nog grotere beeld dan de thematische code. Bij een patrooncode kijk je
o.a naar de overlap tussen de beschrijvende code en de thematische code.
3
Faculteit der Managementwetenschappen (alle opleidingen)
Onderzoeks- en interventiemethodologie A
Weektaaknummer: 5
Naam studentnr. Handtekening
(1) Yusuf Aslaner S1075952
(2) Jochem Schipper S1083332 J
(3) Joep Kroes S1082690
Studierichting: Bestuurskunde
Werkgroepnummer: 4
Weektaakgroepnummer: 4
Inleverdatum: 8-10-2021
Naam docent: Sara Kok
Let op: nummer en identificeer elke pagina van deze weektaak met je
werkgroepnummer en datum!
,Werkgroepnummer: 4 - 4 Datum: 8-10-2021
Instructies voor het maken van de weektaken:
• Vul het voorblad volledig in: Het is van belang voor de beoordeling dat voor de docent duidelijk
is van wie een weektaak afkomstig is. Daarnaast is het prettig dat wij weten waar jullie weektaak
naartoe moet als jullie weektaak per ongeluk in het verkeerde postvakje beland.
• Zorg dat het werkgroepsnummer en datum boven elke pagina staat: Het wil weleens
voorkomen dat nietjes loslaten. Om dan nog te kunnen achterhalen welke pagina’s bij welke
weektaak horen vragen wij jullie het werkgroeps-, weektaakgroepsnummer en datum boven
iedere pagina te vermelden.
• Lees de vragen goed: In de vragen wordt vaak naar verschillende elementen gevraagd
(bijvoorbeeld om uit te leggen wat een begrip betekent en dit begrip toe te passen op een casus).
In de weektaak moeten al deze elementen worden beantwoord om tot een voldaan te kunnen
komen. Een tip is om het gevraagde te herhalen in het antwoord zodat jullie zeker zijn dat jullie
antwoord alle bevraagde elementen bevat
• Gebruik goed onderbouwde essayantwoorden: De weektaken hebben tot doel om jullie te
laten oefenen met de cursusstof die is opgedaan uit de literatuur en de hoorcolleges en jullie
vaardigheden te trainen (zoals argumentatie- en schrijfvaardigheid). Om deze argumentatie- en
schrijfvaardigheden te trainen beantwoorden jullie de vragen in essayantwoorden. Dat betekent
dat het antwoord bestaat uit correcte en goedlopende zinnen die samen een geheel vormen. In
deze antwoorden maken jullie ook voor de docent inzichtelijk hoe jullie tot het antwoord zijn
gekomen en onderbouw je waarom volgens jullie het door jullie gegeven antwoord juist is.
• Geef antwoord in jullie eigen woorden: De weektaken zijn voor de werkgroepdocenten een
belangrijke indicator aan welke thema’s zij extra aandacht moet besteden. Om de werkgroepen
goed aan te laten sluiten op jullie leerbehoeftes is het voor de docent van belang om te zien of
jullie de stof hebben begrepen en hoe jullie tot het antwoord zijn gekomen.
• Gebruik bronverwijzing als je citeert of parafraseert: Wanneer jullie informatie gebruiken
uit bronnen (zoals boeken, tijdschriften of internetpagina’s) moeten jullie hiernaar een
bronverwijzing toevoegen, omdat het nalaten van zo een bronverwijzing wordt aangemerkt als
plagiaat. Wij zijn als docent verplicht zijn om alle verdenkingen van plagiaat te melden bij de
examencommissie. Aan plagiaat kunnen zware sancties zijn verbonden.
2
, Werkgroepnummer: 4 - 4 Datum: 8-10-2021
Onderzoeks- en Interventiemethodologie A
WEEKTAAK 5: KWALITATIEF ONDERZOEK
ANTWOORDBLAD
Deze weektaak bestaat uit twee delen, 5A en 5B. Onderdeel 5A maken jullie individueel en onderdeel
5B maken jullie gezamenlijk. In de uitwerking die jullie inleveren, zitten de individuele uitwerkingen van
deel 5A en de groepsuitwerking van 5B.
5A KWALITATIEF ONDERZOEK, INDIVIDUEEL (YUSUF)
Kennisvragen
Vraag 1
Bij triangulatie vergelijk je de verzamelde gegevens met verschillende andere bronnen. Bij kwalitatief
onderzoek moet je dan denken aan bronnen zoals interviews, content analysis en observaties.
Triangulatie verhoogt de betrouwbaarheid van een onderzoek, als je het onderzoek opnieuw zo zou
uitvoeren is de kans dat je eenzelfde resultaat krijgt groter door triangulatie. Ik verwacht niet dat er
een verandering in de validiteit zal plaatsvinden want je meet nog steeds hetzelfde. Kortom gebruik je
triangulatie om je ‘credibility’ van je onderzoeksresultaten te vergroten.
Vraag 2
Descriptive codes (beschrijvend) → Hierin wordt een beknopte beschrijving van het
onderzoeksmateriaal gegeven en zijn er signaalwoorden in de tekst aanwezig. Er is sprake van
zogeheten ‘open coding’. Je wilt zo dicht mogelijk bij de tekst blijven. Je gaat uiteindelijk van heel
concreet naar iets abstracter, naar nog abstracter. Dit is het tegenovergestelde van operationaliseren.
Thematische code (axiale codes) → Dit overkoepelt een aantal beschrijvende codes. Denk
bijvoorbeeld aan veiligheid wat in het hoorcollege werd benoemd. Je bent op zoek naar een etiket
waaronder je verschillende beschrijvende codes kunt omvatten.
Een patroon code à het nog grotere beeld dan de thematische code. Bij een patrooncode kijk je
o.a naar de overlap tussen de beschrijvende code en de thematische code.
3
