Samenvatting opvoedingsondersteuning
De historie van opvoedingsondersteuning
Samenlevingsfactoren die opvoeding beïnvloeden:
- Bewust ouderschap, mensen kiezen ervoor om ouder te worden
- Geïndividualiseerde samenleving, mensen opvoeder meer als individu dan als een
groep
- Overheid zet preventief in, voorkomen
- Samenstelling van de bevolking is veranderd, kleinere gezinnen
Pedagogisch besef: het geheel van verwachtingen, beleving, sensitiviteit en empathie van
ouders tegenover hun kind.
Fases van ouderschap
NEWEBERGER:
Twee dimensies in de ontwikkeling van pedagogisch besef:
- Perspectief innemen
- Morele dimensie (moreel = moed of zelfvertrouwen dat iemand
gebruikt bij moeilijkheden)
-
Hoe ziet ouder het Opvattingen over de rol als
kind opvoeder
(perspectief op het
kind)
Egoïstische Vanuit eigen ervaring, Bevredigen behoeften opvoeder
oriëntatie vanuit eigen behoeften
Conventionele Op basis van Op basis van algemeenheden
oriëntatie algemeenheden over over ‘goede ouders’
ontwikkeling kinderen
Subjectief- Met aandacht voor het Ondersteunend zijn aan het
individualistisch unieke kind unieke kind
e oriëntatie
Systeem- De relaties in het gezin Afwegingen makend op basis
analytische en breder context in van behoefte kinderen, ouder,
oriëntatie ogenschouw nemend gezin of bredere context
,GALINSKY:
Ontwikkelprocessen van ouders:
- Balans nabijheid en distantie
- Flexibel adaptief vermogen
- Onderscheidt 6 fases in ouderschap, afgestemd op de ontwikkelingsopgaven van
kinderen, gerelateerd op wat kinderen doormaken in de loop van hun kinderjaren.
-
Galinksy Taak Moeilijkheden
Image-making Voorbereiden op Beeldvorming, gevoelens toelaten
stage komst kind
Nurturing Een hechte band Verschil verwachtingen en realiteit,
stage ontwikkelen met verdelen tijd en aandacht opvoeding,
kind relatie, werk etc
Authority stage Om leren gaan Grenzen onderkennen,
met macht Conflicthantering. Met kind, maar ook
andere opvoeders
Interpretive Kind ondersteunen Om leren gaan met wereldse zaken
stage bij die op het pad van het kind komen.
betekenisgeving
van de wereld om
hem heen
Interdependent Het kind ruimte Relatie met het kind komt onder druk
stage geven om zijn te staan, herijking nodig
eigen weg te
vinden
Departure Nieuwe invulling Opnieuw een andere invulling geven
stage geven aan het aan hun leven
gezinsleven
Vaders en moeders
- Verschil in opvattingen
- Maar ook overeenkomsten
- Traditionele opvatting in Nederland:
Goede vader is kostwinner, goede moeder brengt kinderen niet vaker dan 3 dagen
naar de opvang.
Opvoedingsvragen
, Uit onderzoeken blijkt dat ouders de meeste vragen hebben over of problemen ervaren met:
- De aanpak van de opvoeding en ouderschap in het algemeen
- Het omgaan met last, moeilijk of ongehoorzaam gedrag
- Omgaan met emotionele problemen
- Grenzen stellen, corrigeren en straffen
- Schoolprestaties van het kind
- Gezondheid en kinderziektes
- De algemene ontwikkeling van het kind
Verschillende vragen bij verschillende ouders en kinderen
- Leeftijd, bij kleine kinderen zijn er andere opvoedingsvragen dan bij pubers. Leeftijd
speelt een grote rol bij opvoedingsvragen.
- Etniciteit / achtergrond of cultuur
- Geslacht, jongens en meisjes zijn erg verschillend in ontwikkeling en er zijn dus
verschillende opvoedingsvragen.
- Lage sociaal economische status, kan voor veel stress zorgen wat lijdt tot meer
opvoedingsvragen.
Hoe ernstig is de vraag? Continuüm Kousemaker
- Gewone opvoedingssituatie
- Opvoedingsspanning, soms opvoedingscrisis
- Problematische opvoedingssituatie
Wensen, behoeften en opvattingen van ouders omtrent opvoedingsondersteuning
Zonder een afspraak binnen te kunnen komen (fysiek of virtueel) voor hulp of advies.
Dat mensen een vraag kunnen stellen wanneer ze willen en kunnen.
Op tijden die passen in het gezinsritme. Bijvoorbeeld: bereikbaar in de avonduren en
niet bijvoorbeeld alleen tussen 12 en 1 dan moeten ouders hun kinderen halen.
Over alle opvoedonderwerpen te mogen praten. Alles mag gevraagd worden en niet
oordelend reageren.
In eerste instantie meer een luisterend oor, een steunende schouder en in tweede
instantie advies en hulp bij hun probleem.
De professional te kunnen treffen op een voor hen bekende locatie
(consultatiebureau, peuterspeelzaal, school).
Wat moet je als doen als professional
De historie van opvoedingsondersteuning
Samenlevingsfactoren die opvoeding beïnvloeden:
- Bewust ouderschap, mensen kiezen ervoor om ouder te worden
- Geïndividualiseerde samenleving, mensen opvoeder meer als individu dan als een
groep
- Overheid zet preventief in, voorkomen
- Samenstelling van de bevolking is veranderd, kleinere gezinnen
Pedagogisch besef: het geheel van verwachtingen, beleving, sensitiviteit en empathie van
ouders tegenover hun kind.
Fases van ouderschap
NEWEBERGER:
Twee dimensies in de ontwikkeling van pedagogisch besef:
- Perspectief innemen
- Morele dimensie (moreel = moed of zelfvertrouwen dat iemand
gebruikt bij moeilijkheden)
-
Hoe ziet ouder het Opvattingen over de rol als
kind opvoeder
(perspectief op het
kind)
Egoïstische Vanuit eigen ervaring, Bevredigen behoeften opvoeder
oriëntatie vanuit eigen behoeften
Conventionele Op basis van Op basis van algemeenheden
oriëntatie algemeenheden over over ‘goede ouders’
ontwikkeling kinderen
Subjectief- Met aandacht voor het Ondersteunend zijn aan het
individualistisch unieke kind unieke kind
e oriëntatie
Systeem- De relaties in het gezin Afwegingen makend op basis
analytische en breder context in van behoefte kinderen, ouder,
oriëntatie ogenschouw nemend gezin of bredere context
,GALINSKY:
Ontwikkelprocessen van ouders:
- Balans nabijheid en distantie
- Flexibel adaptief vermogen
- Onderscheidt 6 fases in ouderschap, afgestemd op de ontwikkelingsopgaven van
kinderen, gerelateerd op wat kinderen doormaken in de loop van hun kinderjaren.
-
Galinksy Taak Moeilijkheden
Image-making Voorbereiden op Beeldvorming, gevoelens toelaten
stage komst kind
Nurturing Een hechte band Verschil verwachtingen en realiteit,
stage ontwikkelen met verdelen tijd en aandacht opvoeding,
kind relatie, werk etc
Authority stage Om leren gaan Grenzen onderkennen,
met macht Conflicthantering. Met kind, maar ook
andere opvoeders
Interpretive Kind ondersteunen Om leren gaan met wereldse zaken
stage bij die op het pad van het kind komen.
betekenisgeving
van de wereld om
hem heen
Interdependent Het kind ruimte Relatie met het kind komt onder druk
stage geven om zijn te staan, herijking nodig
eigen weg te
vinden
Departure Nieuwe invulling Opnieuw een andere invulling geven
stage geven aan het aan hun leven
gezinsleven
Vaders en moeders
- Verschil in opvattingen
- Maar ook overeenkomsten
- Traditionele opvatting in Nederland:
Goede vader is kostwinner, goede moeder brengt kinderen niet vaker dan 3 dagen
naar de opvang.
Opvoedingsvragen
, Uit onderzoeken blijkt dat ouders de meeste vragen hebben over of problemen ervaren met:
- De aanpak van de opvoeding en ouderschap in het algemeen
- Het omgaan met last, moeilijk of ongehoorzaam gedrag
- Omgaan met emotionele problemen
- Grenzen stellen, corrigeren en straffen
- Schoolprestaties van het kind
- Gezondheid en kinderziektes
- De algemene ontwikkeling van het kind
Verschillende vragen bij verschillende ouders en kinderen
- Leeftijd, bij kleine kinderen zijn er andere opvoedingsvragen dan bij pubers. Leeftijd
speelt een grote rol bij opvoedingsvragen.
- Etniciteit / achtergrond of cultuur
- Geslacht, jongens en meisjes zijn erg verschillend in ontwikkeling en er zijn dus
verschillende opvoedingsvragen.
- Lage sociaal economische status, kan voor veel stress zorgen wat lijdt tot meer
opvoedingsvragen.
Hoe ernstig is de vraag? Continuüm Kousemaker
- Gewone opvoedingssituatie
- Opvoedingsspanning, soms opvoedingscrisis
- Problematische opvoedingssituatie
Wensen, behoeften en opvattingen van ouders omtrent opvoedingsondersteuning
Zonder een afspraak binnen te kunnen komen (fysiek of virtueel) voor hulp of advies.
Dat mensen een vraag kunnen stellen wanneer ze willen en kunnen.
Op tijden die passen in het gezinsritme. Bijvoorbeeld: bereikbaar in de avonduren en
niet bijvoorbeeld alleen tussen 12 en 1 dan moeten ouders hun kinderen halen.
Over alle opvoedonderwerpen te mogen praten. Alles mag gevraagd worden en niet
oordelend reageren.
In eerste instantie meer een luisterend oor, een steunende schouder en in tweede
instantie advies en hulp bij hun probleem.
De professional te kunnen treffen op een voor hen bekende locatie
(consultatiebureau, peuterspeelzaal, school).
Wat moet je als doen als professional
