TEST BANK FOR Craven & Hirnle's Fundamentals of Nursing Concepts and Competencies for Practice 10th Edition !| Chapters 1 - 43

TEST BANK FOR Craven & Hirnle's
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1e1e1




Fundamentals of Nursing Concepts and
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1




Competencies for Practice e1e1 e1e1 e 1 e 1




10th Edition |Chapters 1 - 43
e1e1 e1e1 1
e e1e1 e1e1 e1e1

, e1e1 e1e1 e1e1 e1e1




Table of Contents e1e1 e1e1




Table of e1e1 e1e1 1
Contents
Chapter 01- The Profession of Nursing
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 3
Chapter 02- The Nurse's Role in Healthcare Quality and Patient Safety
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1 e1 e1e1 e1e1 e1e1


25
Chapter 03- Values, Ethics, and Legal Issues
e1 e1 e1e1 e1e1 e 1 e 1 e 1 e 1 e 1 e 1 35
Chapter 04- Nursing Research and Evidence-Based Care Chapter 05-
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 57
Nursing Process: Foundation for Clinical JudgmentChapter 06-
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 77
Nursing Assessment e1e1 100
Chapter 07- Nursing Diagnosise1e1 e1e1 e1e1 122
Chapter 08- Outcome Identification and
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
134
PlanningChapter 09- Implementation and Evaluation e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
146
Chapter 10- Healthcare Team Communication: Documenting
e1e1 e1e1 e 1 e 1 e1e1 e1e1 e 1 e 1



andReporting Chapter 11- Health, Wellness, and Integrative
e 1 e 1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
159
HealthcareChapter 12- Healthcare in the Community and Home Chapter e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
179
13- Culture and
e1e1 e1e1
200
Diversity 225
Chapter 14- Communication in the Nurse-Patient RelationshipChapter 15-
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
246
Patient Education and Health Promotion
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
267
Chapter 16- Caring for the Older
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
283
Adult Chapter 17- Safety
e1e1 e1e1 e1e1
300
Chapter 18- Health AssessmentChapter
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
320
19- Vital Signs
e1e1 e1e1
337
Chapter 20- Asepsis and Infection
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
350
ControlChapter 21- Medication Administration e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
365
Chapter 22- Intravenous Therapy
e1e1 e1e1 e1e1
382
Chapter 23- Perioperative Nursing
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1

395
Chapter 24- Hygiene and Self-e1e1 e1e1 e1e1 e1e1

416
CareChapter 25- Mobility e1e1 e1e1

438
Chapter 26- Skin Integrity and Wound Healing Chapter 27-
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1

458
Infection Prevention and ManagementChapter 28- Pain
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1



Management 472
Chapter 29- Sensory Perception Chapter 30-
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
485
Respiratory FunctionChapter 31- Cardiac e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
499
Function 521
Chapter 32- Fluid, Electrolytes, and Acid-BaseChapter
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
540
33- Nutrition
e1e1
559
Chapter 34- Urinary EliminationChapter
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
580
35- eBowel Elimination
1 e 1 e1e1
600
620

, e1e1 e1e1 e1e1 e1e1




Chapter 36- Sleep and RestChapter
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 640
37- Self-Concept
e1e1 660
Chapter 38- Families and Their Relationships
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 681
Chapter 39- Cognitive Processes
e1e1 e1e1 e1e1
702
Chapter 40- Sexuality
e1e1 e 1 e 1 722
Chapter 41- Stress, Coping, and
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
742
AdaptationChapter 42- Loss and Grieving
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1
761
Chapter 43- Spiritual Health
e1e1 e1e1 e1e1
781

, e1e1 e1e1 e1e1 e1e1




Chapter 01- The Profession of Nursing
e1e1 e 1 e 1 e1e1 e1e1 e 1 e 1




1. What is the major difference between nursing students today and nursing
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


students 50 years ago? e1e1 e1e1 e1e1




A) Todays e1e1 students e1e1 are e1e1 less e1 e1 caring.


B) Todays students are more intelligent.
e1 e1 e1e1 e1 e1 e1e1




C) Todays students reflect a more diverse population.
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1




D) Todays students are less likely to be competent nurses.
e1e1 e1 e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1 e1 e1e1 e1e1




CORRECT ANSWER: C e1e1 e1 e1




Feedback:


Nursing students 50 years ago were mostly women and entered nursing
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


school immediately after graduating from high school. Many of
e1e1 e 1 e 1 e 1 e 1 e1 e1 e 1 e 1 e1 e1 e 1 e 1 e 1 e 1 e1 e1


todays nursing students have pursued other career paths prior to
e 1 e 1 e1 e1 e 1 e 1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


nursing, are of various ethnic backgrounds, and have jobs and families to
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e 1 e 1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


consider while attending nursing school. In addition, many more men
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e 1 e 1 e1e1 e1e1 e1e1


have entered the field of nursing over the last 50 years.
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1




2. The nurse is caring for a diabetic patient who expresses the desire to
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


learn more about a diabetic diet in an attempt to gain better control
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


of his blood sugar. The nurses actions will be based on which non-
e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1 e1e1


nursing theory? e1e1




A) Change e1 e1 theory


B) Maslows e 1 e 1 hierarchy of e1e1 e 1 e 1 human needs e1 e1