Test Bank For Canadian Clinical Nursing Skills and Techniqu
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
e’s 1st Edition by Perry
0l 0l 0l 0l
Patricia A. Potter
0l 0l
,Complete Test Bank For Canadian Clinical Nursing Skills and Techniques 1st Edition by
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Perry, Patricia A. Potter Chapter 1-43 Complete Guide
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Table Of Content 0l 0l
Chapter 1. Using Evidence in Nursing Practice Ch
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
apter 2. Communication and Collaboration Chapt
0l 0l 0l 0l 0l
er 3. Admitting, Transfer, and Discharge Chapter
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
4. Documentation and Informatics Chapter 5. Vita
0l 0l 0l 0l 0l 0l
l Signs
0l
Chapter 6. Health Assessment Ch 0l 0l 0l 0l
apter 7. Specimen Collection Cha
0l 0l 0l 0l
pter 8. Diagnostic Procedures Cha
0l 0l 0l 0l
pter 9. Medical Asepsis Chapter
0l 0l 0l 0l 0l
10. Sterile Technique
0l 0l
Chapter 11. Safe PATIENT Handling and Mobility (SPHM)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 12. Exercise and Mobility 0l 0l 0l 0l
Chapter 13. Support Surfaces and Special Beds Ch
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
apter 14. PATIENT Safety 0l 0l 0l
Chapter 15. Disaster Preparedness 0l 0l 0l 0
Chapter 16. Pain Management C
l 0l 0l 0l 0l
hapter 17. End-of-Life Care 0l 0l 0l
Chapter 18. Personal Hygiene and Bed Making Ch
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
apter 19. Care of the Eye and Ear
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 20. Safe Medication Preparation C 0l 0l 0l 0l 0l
hapter 21. Nonparenteral Medications Cha
0l 0l 0l 0l
pter 22. Parenteral Medications Chapter 2
0l 0l 0l 0l 0l
3. Oxygen Therapy
0l 0l
Chapter 24. Performing Chest Physiotherapy Chapt
0l 0l 0l 0l 0l
er 25. Airway Management
0l 0l 0l
Chapter 26. Cardiac Care 0l 0l 0l
Chapter 27. Closed Chest Drainage Systems Chap
0l 0l 0l 0l 0l 0l
ter 28. Emergency Measures for Life Support
0l 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 29. Intravenous and Vascular Access Therapy Chapte
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
r 30. Blood Therapy
0l 0l 0l
Chapter 31. Oral Nutrition Chapt 0l 0l 0l 0l
er 32. Enteral Nutrition Chapter 3
0l 0l 0l 0l 0l
3. Parenteral Nutrition Chapter 34
0l 0l 0l 0l
. Urinary Elimination
0l 0l
Chapter 35. Bowel Elimination and Gastric Intubation Chapte
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
r 36. Ostomy Care
0l 0l 0l
Chapter 37. Preoperative and Postoperative Care C
0l 0l 0l 0l 0l 0l
hapter 38. Intraoperative Care 0l 0l 0l
Chapter 39. Wound Care and Irrigations 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 40. Impaired Skin Integrity Prevention and Care Cha
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
pter 41. Dressings, Bandages, and Binders
0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 42. Home Care Safety C 0l 0l 0l 0l 0l
hapter 43. Home Care Teaching 0l 0l 0l 0l
,Chapter 01: Using Evidence in Nursing Practice
0l 0l 0l 0l 0l 0l
Perry et al.: Clinical Nursing Skills & Techniques, 1st Edition
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
MULTIPLE CHOICE 0l
1. Evidence-based practice is a problem- 0l 0l 0l 0l
solving approach to making decisions about PATIENT carethat is grounded in:
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
a. the latest information found in textbooks.
0l 0l 0l 0l 0l
b. systematically conducted research studies. 0l 0l 0l
c. tradition in clinical practice. 0l 0l 0l
d. quality improvement and risk-management data. 0l 0l 0l 0l
ANS: B 0l
The best evidence comes from well-
0l 0l 0l 0l 0l
designed, systematically conducted research studies described in scientific journals. Portions of
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
a textbook often become outdated by the time it is published. Many health care settings do not
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
have a process to help staff adopt new evidence in practice, and nurses in practice settings lack
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
easy access to risk- 0l 0l 0l
management data, relying instead on tradition or convenience. Some sources of evidence do not
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
originate from research. These include quality improvement and risk-
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
management data; infection control data; retrospective or concurrent chart reviews; and clinicia
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ns‘ expertise. Although
0l 0l
non–research-
based evidence is often very valuable, it is important that you learn to rely more on research-
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based evidence. 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Comprehension OBJECTIVE: Discuss the benefits of evidence 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
- based practice.TOP: Evidence-Based Practice KEY: Nursing Process Step: Assessment
0l 0l 0 l 0l 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
2. When evidence-based practice is used, PATIENT care will be:
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
a. standardized for all. 0l 0l
b. unhampered by PATIENT culture. 0l 0l 0l
c. variable according to the situation. 0l 0l 0l 0l
d. safe from the hazards of critical thinking. 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ANS: C 0l
Using your clinical expertise and considering PATIENTs‘ cultures, values, and preferenc
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
es ensures that you will apply available evidence in practice ethically and appropriately.
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Evenwhen you use the best evidence available, application and outcomes will differ; as a
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
nurse,you will develop critical thinking skills to determine whether evidence is relevant a
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
nd appropriate.0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Application OBJECTIVE: Discuss the benefits of evidence-0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based practice.TOP: Evidence-Based Practice KEY: Nursing Process Step: Assessment
0l 0l 0 l 0l 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
3. When a PICOT question is developed, the letter that corresponds with the usual standard of
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
care is: 0l
a. P.
b. I.
c.
, c. CHOICE BLANK 0l
d. O.
ANS: C 0l
C = Comparison of interest. What standard of care or current intervention do you usually use no
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
w in practice?
0l 0l
P = PATIENT population of interest. Identify your PATIENT by age, gender, ethnicity, disease,
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
orhealth problem. 0l
I = Intervention of interest. What intervention (e.g., treatment, diagnostic test, and prognostic fac
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
tor) do you think is worthwhile to use in practice?
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
O = Outcome. What result (e.g., change in PATIENT‘s behavior, physical finding, and change i
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
nPATIENT‘s perception) do you wish to achieve or observe as the result of an intervention?
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Knowledge 0l
OBJECTIVE: Develop a PICO question.TOP: P 0l 0l 0l 0l 0 l
ICO KEY: Nursing Process Step: Implementation 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
4. A well-developed PICOT question helps the nurse:
0l 0l 0l 0l 0l 0l
a. search for evidence. 0l 0l
b. include all five elements of the sequence. 0l 0l 0l 0l 0l 0l
c. find as many articles as possible in a literature search.
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
d. accept standard clinical routines. 0l 0l 0l
ANS: A 0l
The more focused a question that you ask is, the easier it is to search for evidence in the scie
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ntific literature. A well- 0l 0l 0l
designed PICOT question does not have to include all five elements, nor does it have to follo
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
w the PICOT sequence. Do not be satisfied with clinical routines. Always question and use cr
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
itical thinking to consider better ways to provide PATIENTcare.
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Analysis 0l
OBJECTIVE: Describe the six steps of evidence- 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based practice.TOP: Evidence-Based Practice
0l 0 l 0l
KEY: Nursing Process Step: Implementation 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
5. The nurse is not sure that the procedure the PATIENT requires is the best possible for
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0
the situation. Utilizing which of the following resources would be the quickest way to
l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
reviewresearch on the topic?
0l 0l 0l 0l
a. CINAHL
b. PubMed
c. MEDLINE
d. The Cochrane Database 0l 0l
ANS: D 0l
The Cochrane Community Database of Systematic Reviews is a valuable source of synthesiz
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ed evidence (i.e., pre-
0l 0l 0l
appraised evidence). The Cochrane Database includes the full text of regularly updated system
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
atic reviews and protocols for reviews currently happening. MEDLINE, CINAHL, and PubM
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ed are among the most comprehensive databases and represent the scientific knowledge base
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
of health care.0l 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Synthesis 0l
OBJECTIVE: Describe the six steps of evidence- 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based practice.TOP: Evidence-Based Practice
0l 0 l 0l
KEY: Nursing Process Step: Implementation 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
e’s 1st Edition by Perry
0l 0l 0l 0l
Patricia A. Potter
0l 0l
,Complete Test Bank For Canadian Clinical Nursing Skills and Techniques 1st Edition by
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Perry, Patricia A. Potter Chapter 1-43 Complete Guide
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Table Of Content 0l 0l
Chapter 1. Using Evidence in Nursing Practice Ch
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
apter 2. Communication and Collaboration Chapt
0l 0l 0l 0l 0l
er 3. Admitting, Transfer, and Discharge Chapter
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
4. Documentation and Informatics Chapter 5. Vita
0l 0l 0l 0l 0l 0l
l Signs
0l
Chapter 6. Health Assessment Ch 0l 0l 0l 0l
apter 7. Specimen Collection Cha
0l 0l 0l 0l
pter 8. Diagnostic Procedures Cha
0l 0l 0l 0l
pter 9. Medical Asepsis Chapter
0l 0l 0l 0l 0l
10. Sterile Technique
0l 0l
Chapter 11. Safe PATIENT Handling and Mobility (SPHM)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 12. Exercise and Mobility 0l 0l 0l 0l
Chapter 13. Support Surfaces and Special Beds Ch
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
apter 14. PATIENT Safety 0l 0l 0l
Chapter 15. Disaster Preparedness 0l 0l 0l 0
Chapter 16. Pain Management C
l 0l 0l 0l 0l
hapter 17. End-of-Life Care 0l 0l 0l
Chapter 18. Personal Hygiene and Bed Making Ch
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
apter 19. Care of the Eye and Ear
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 20. Safe Medication Preparation C 0l 0l 0l 0l 0l
hapter 21. Nonparenteral Medications Cha
0l 0l 0l 0l
pter 22. Parenteral Medications Chapter 2
0l 0l 0l 0l 0l
3. Oxygen Therapy
0l 0l
Chapter 24. Performing Chest Physiotherapy Chapt
0l 0l 0l 0l 0l
er 25. Airway Management
0l 0l 0l
Chapter 26. Cardiac Care 0l 0l 0l
Chapter 27. Closed Chest Drainage Systems Chap
0l 0l 0l 0l 0l 0l
ter 28. Emergency Measures for Life Support
0l 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 29. Intravenous and Vascular Access Therapy Chapte
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
r 30. Blood Therapy
0l 0l 0l
Chapter 31. Oral Nutrition Chapt 0l 0l 0l 0l
er 32. Enteral Nutrition Chapter 3
0l 0l 0l 0l 0l
3. Parenteral Nutrition Chapter 34
0l 0l 0l 0l
. Urinary Elimination
0l 0l
Chapter 35. Bowel Elimination and Gastric Intubation Chapte
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
r 36. Ostomy Care
0l 0l 0l
Chapter 37. Preoperative and Postoperative Care C
0l 0l 0l 0l 0l 0l
hapter 38. Intraoperative Care 0l 0l 0l
Chapter 39. Wound Care and Irrigations 0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 40. Impaired Skin Integrity Prevention and Care Cha
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
pter 41. Dressings, Bandages, and Binders
0l 0l 0l 0l 0l
Chapter 42. Home Care Safety C 0l 0l 0l 0l 0l
hapter 43. Home Care Teaching 0l 0l 0l 0l
,Chapter 01: Using Evidence in Nursing Practice
0l 0l 0l 0l 0l 0l
Perry et al.: Clinical Nursing Skills & Techniques, 1st Edition
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
MULTIPLE CHOICE 0l
1. Evidence-based practice is a problem- 0l 0l 0l 0l
solving approach to making decisions about PATIENT carethat is grounded in:
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
a. the latest information found in textbooks.
0l 0l 0l 0l 0l
b. systematically conducted research studies. 0l 0l 0l
c. tradition in clinical practice. 0l 0l 0l
d. quality improvement and risk-management data. 0l 0l 0l 0l
ANS: B 0l
The best evidence comes from well-
0l 0l 0l 0l 0l
designed, systematically conducted research studies described in scientific journals. Portions of
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
a textbook often become outdated by the time it is published. Many health care settings do not
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
have a process to help staff adopt new evidence in practice, and nurses in practice settings lack
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
easy access to risk- 0l 0l 0l
management data, relying instead on tradition or convenience. Some sources of evidence do not
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
originate from research. These include quality improvement and risk-
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
management data; infection control data; retrospective or concurrent chart reviews; and clinicia
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ns‘ expertise. Although
0l 0l
non–research-
based evidence is often very valuable, it is important that you learn to rely more on research-
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based evidence. 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Comprehension OBJECTIVE: Discuss the benefits of evidence 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
- based practice.TOP: Evidence-Based Practice KEY: Nursing Process Step: Assessment
0l 0l 0 l 0l 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
2. When evidence-based practice is used, PATIENT care will be:
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
a. standardized for all. 0l 0l
b. unhampered by PATIENT culture. 0l 0l 0l
c. variable according to the situation. 0l 0l 0l 0l
d. safe from the hazards of critical thinking. 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ANS: C 0l
Using your clinical expertise and considering PATIENTs‘ cultures, values, and preferenc
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
es ensures that you will apply available evidence in practice ethically and appropriately.
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
Evenwhen you use the best evidence available, application and outcomes will differ; as a
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
nurse,you will develop critical thinking skills to determine whether evidence is relevant a
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
nd appropriate.0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Application OBJECTIVE: Discuss the benefits of evidence-0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based practice.TOP: Evidence-Based Practice KEY: Nursing Process Step: Assessment
0l 0l 0 l 0l 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
3. When a PICOT question is developed, the letter that corresponds with the usual standard of
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
care is: 0l
a. P.
b. I.
c.
, c. CHOICE BLANK 0l
d. O.
ANS: C 0l
C = Comparison of interest. What standard of care or current intervention do you usually use no
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
w in practice?
0l 0l
P = PATIENT population of interest. Identify your PATIENT by age, gender, ethnicity, disease,
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
orhealth problem. 0l
I = Intervention of interest. What intervention (e.g., treatment, diagnostic test, and prognostic fac
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
tor) do you think is worthwhile to use in practice?
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
O = Outcome. What result (e.g., change in PATIENT‘s behavior, physical finding, and change i
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
nPATIENT‘s perception) do you wish to achieve or observe as the result of an intervention?
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Knowledge 0l
OBJECTIVE: Develop a PICO question.TOP: P 0l 0l 0l 0l 0 l
ICO KEY: Nursing Process Step: Implementation 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
4. A well-developed PICOT question helps the nurse:
0l 0l 0l 0l 0l 0l
a. search for evidence. 0l 0l
b. include all five elements of the sequence. 0l 0l 0l 0l 0l 0l
c. find as many articles as possible in a literature search.
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
d. accept standard clinical routines. 0l 0l 0l
ANS: A 0l
The more focused a question that you ask is, the easier it is to search for evidence in the scie
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ntific literature. A well- 0l 0l 0l
designed PICOT question does not have to include all five elements, nor does it have to follo
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
w the PICOT sequence. Do not be satisfied with clinical routines. Always question and use cr
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
itical thinking to consider better ways to provide PATIENTcare.
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Analysis 0l
OBJECTIVE: Describe the six steps of evidence- 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based practice.TOP: Evidence-Based Practice
0l 0 l 0l
KEY: Nursing Process Step: Implementation 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
5. The nurse is not sure that the procedure the PATIENT requires is the best possible for
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0
the situation. Utilizing which of the following resources would be the quickest way to
l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
reviewresearch on the topic?
0l 0l 0l 0l
a. CINAHL
b. PubMed
c. MEDLINE
d. The Cochrane Database 0l 0l
ANS: D 0l
The Cochrane Community Database of Systematic Reviews is a valuable source of synthesiz
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ed evidence (i.e., pre-
0l 0l 0l
appraised evidence). The Cochrane Database includes the full text of regularly updated system
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
atic reviews and protocols for reviews currently happening. MEDLINE, CINAHL, and PubM
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
ed are among the most comprehensive databases and represent the scientific knowledge base
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
of health care.0l 0l
DIFFERENCE: CognitiveLevel: Synthesis 0l
OBJECTIVE: Describe the six steps of evidence- 0l 0l 0l 0l 0l 0l
based practice.TOP: Evidence-Based Practice
0l 0 l 0l
KEY: Nursing Process Step: Implementation 0l 0l 0l 0l
MSC: NCLEX: Safe and Effective Care Environment (management of care)
0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l 0l
